孩子剛上二年級(jí)，很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，比如做題總是馬虎不認(rèn)真，寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，敷衍不認(rèn)真，上課不聽(tīng)講，面對(duì)孩子這種種的行為，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要打罵孩子，要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。

二年級(jí)孩子做題馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在做完題之后檢查一遍。如果你的孩子特別的粗心，總是在做題的時(shí)候?qū)㈩}目給看錯(cuò)或者看到一個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以讓孩子養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，在做完試卷之后一定要將所有的題目給檢查一遍。在檢查的過(guò)程中，孩子有可能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，然后及時(shí)的改正，就能夠?qū)⑦@個(gè)題目的分?jǐn)?shù)給得到。

2、家長(zhǎng)可以讓孩子細(xì)心一點(diǎn)，在做題的時(shí)候多讀幾遍題干。家長(zhǎng)可以讓自己的孩子細(xì)心一點(diǎn)，在做數(shù)學(xué)題或者語(yǔ)文題的時(shí)候，一定要多讀幾遍題干，將題目中的每一個(gè)字都讀的特別的清楚，理解的特別到位，然后再去做題。

并且在做題的時(shí)候要注意頭、手、眼合一，不能夠腦中想一個(gè)數(shù)字，但是手中的筆卻寫(xiě)出了另一個(gè)數(shù)字。

3、多給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因?yàn)槿绻险n不認(rèn)真聽(tīng)，做題不好，這對(duì)孩子也是一種打擊。孩子會(huì)覺(jué)得反正我也不懂，久而久之對(duì)話(huà)題的認(rèn)識(shí)就會(huì)脫節(jié)。所以給孩子更多的鼓勵(lì)，讓他發(fā)現(xiàn)掌握這些知識(shí)并沒(méi)有想象中的那么難，而且他也能聽(tīng)懂老師的課，這種信心會(huì)逐漸建立起來(lái)。

二年級(jí)孩子不認(rèn)真讀題，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子現(xiàn)在還小，學(xué)習(xí)上還有很多不足，我們家長(zhǎng)不能把孩子的學(xué)習(xí)完全交給學(xué)校老師，尤其是小學(xué)階段，我們更要多輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)孩子不認(rèn)真讀題怎么辦

首先，從做題開(kāi)始，題中孩子錯(cuò)題的問(wèn)題是什么，比如閱讀題的理解需要加強(qiáng)，那么可以和孩子多讀幾遍，不要急于給孩子答案；如果是不會(huì)，那就和孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)；如果知識(shí)超過(guò)了孩子接受的能力，那就看你如何輔導(dǎo)，不要對(duì)孩子要求太多，讓他慢慢進(jìn)步。

其次，多鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)好學(xué)生，把握學(xué)生“細(xì)節(jié)”優(yōu)勢(shì)和表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)他們。不要吝嗇贊美，也不要擔(dān)心你的孩子會(huì)驕傲。按照5表?yè)P(yáng)1批評(píng)的比例來(lái)看，大多數(shù)父母在這一點(diǎn)上是最差的。

不要給孩子定高目標(biāo)。如果考試考到80分，就別想一步到位，一步一步考到95分甚至100分，給孩子一個(gè)跳起來(lái)就能達(dá)到的目標(biāo)。成功的感覺(jué)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。

再次，培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣。家長(zhǎng)首先檢討自己對(duì)孩子的監(jiān)管，指導(dǎo)孩子合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)和看電視分開(kāi)，盡量少看電視。

孩子處于二年級(jí)階段的時(shí)候，學(xué)習(xí)能力是薄弱的，所以家長(zhǎng)先不要擔(dān)心，掌握正確的方法是提高孩子識(shí)字量的關(guān)鍵。當(dāng)孩子的識(shí)字量上升，孩子的成績(jī)也會(huì)有所進(jìn)步，因?yàn)閮烧咧g有一定的關(guān)聯(lián)性。

孩子二年級(jí)不認(rèn)識(shí)字怎么辦

1、激發(fā)興趣。興趣是調(diào)動(dòng)孩子們積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在平時(shí)教育孩子識(shí)字時(shí)，可以選擇適合兒童年齡特征的話(huà)題，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂(lè)意學(xué)。

低年級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以將生字形象地稱(chēng)為“娃娃”或“小客人”，讓孩子們有一種親切感，識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過(guò)程，親切自然的稱(chēng)呼，自然喚起了孩子們的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。

2、堅(jiān)持閱讀，在閱讀中識(shí)字。家長(zhǎng)可以陪孩子每天堅(jiān)持最少半小時(shí)的閱讀，可以選擇他們非常熟悉的讀物。讀書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)用手指讀，孩子耳朵聽(tīng)著家長(zhǎng)的朗讀聲、眼睛看著圖和字，自然而然的就會(huì)對(duì)生字有一定的記憶。當(dāng)朗讀的次數(shù)足夠，這些生字成為孩子視覺(jué)中的“高頻率”生字，識(shí)字就水到渠成了。

在閱讀新書(shū)時(shí)，讀到適合孩子認(rèn)知能力的生字時(shí)，可以簡(jiǎn)單的停一下，結(jié)合句子和故事，或者圖片告訴孩子這個(gè)字音，畢竟閱讀中最好的識(shí)字應(yīng)該是“字不離詞、詞不離句、句不離文”。

孩子上二年級(jí)了，字也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)的同時(shí)，孩子連拼音字母肯定都不會(huì)，可見(jiàn)孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)太差了。所以家長(zhǎng)要重視起孩子的學(xué)習(xí)，積極輔導(dǎo)孩子。如果孩子長(zhǎng)期保持這種狀態(tài)，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響。

孩子讀二年級(jí)了字都不認(rèn)識(shí)怎么辦

1、陪讀課文。課本是較好的學(xué)習(xí)材料，從一年級(jí)的課本開(kāi)始，因?yàn)橐荒昙?jí)的課文上都有拼音，每一篇課文都要求他讀給你聽(tīng)，不會(huì)的字讓他拼讀，這樣雖然慢了點(diǎn)，但是慢工出細(xì)活，對(duì)于拼音的掌握很重要。二年級(jí)的課文也要在上完之后讀給你聽(tīng)，不會(huì)的字教他并且注上拼音拼讀。

2、鼓勵(lì)孩子多讀課外書(shū)。只有不斷的重復(fù)記憶，孩子才能把字認(rèn)牢，切記一定要讓孩子自己讀，讀完后，可以讓孩子給爺爺奶奶或是爸爸媽媽講一講。講得不完整沒(méi)關(guān)系，只要孩子能講就行，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子有成就感。

3、勤于觀察，在日常生活中提高學(xué)生識(shí)字能力。教育學(xué)生做一個(gè)有心人，養(yǎng)成留意觀察的好習(xí)慣。生活中的字無(wú)處不在，商標(biāo)認(rèn)字，標(biāo)語(yǔ)認(rèn)字，商店飯店等識(shí)字，學(xué)校樓道內(nèi)外墻壁上的字認(rèn)記，樓道內(nèi)的小故事鼓勵(lì)學(xué)生自己利用下課的時(shí)間去讀一讀，難度大的，可以是幾個(gè)人在一起朗讀。

4、韻文識(shí)字法。除了自然認(rèn)字法之外，還有個(gè)比較簡(jiǎn)單易操作的方法，不必帶娃外出溜達(dá)，在家就可以完成，那就是利用詩(shī)歌童謠進(jìn)行認(rèn)字。比如讓孩子讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《聲律啟蒙》等。這些書(shū)讀起來(lái)朗朗上口，也沒(méi)什么生僻字，孩子讀得順了，自然而然就會(huì)記住這些字的發(fā)音。

六年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真，看看孩子是否有心事，我們應(yīng)該先要了解孩子，然后再去幫助指導(dǎo)孩子，不能說(shuō)一上來(lái)就批評(píng)責(zé)罵孩子，六年級(jí)孩子馬上就要升初中了，要讓孩子重視起來(lái)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要多督促孩子的學(xué)習(xí)。

六年級(jí)的孩子上課不認(rèn)真怎么辦

1、家長(zhǎng)可以和孩子共同制定一個(gè)一周時(shí)間安排計(jì)劃表，把每一天具體時(shí)間該做哪些都安排好。同時(shí)給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)小鬧鐘，督促孩子完成表格內(nèi)容，少了家長(zhǎng)的提醒，更容易讓孩子自己養(yǎng)成時(shí)間觀念。孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也不斷體驗(yàn)到了成就感。

2、營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書(shū)桌上，只能放有書(shū)本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，文具要簡(jiǎn)潔。孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡(jiǎn)單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來(lái)玩。

孩子的書(shū)房也要收拾得簡(jiǎn)潔明快，幼年的玩具要收起來(lái)，不要放在顯眼的地方；孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，更不能有電視機(jī)、電話(huà)等聲音干擾。

父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線(xiàn)也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線(xiàn)柔和適度有助于孩子集中注意力，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。

在孩子的學(xué)習(xí)中，除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的，特別是在小學(xué)時(shí)期，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，此時(shí)家長(zhǎng)讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，端正孩子的態(tài)度，這對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。

二年級(jí)孩子態(tài)度不端正怎么辦

1、給孩子立規(guī)矩。小孩子們由于年齡小，不明白學(xué)習(xí)的目的和意義。就算是家長(zhǎng)說(shuō)再多的大道理也無(wú)濟(jì)于事。家長(zhǎng)就必須立規(guī)矩，講原則，學(xué)習(xí)上嚴(yán)要求，不能心慈手軟。因?yàn)槟憬裉焱丝s一步，以后家長(zhǎng)會(huì)節(jié)節(jié)敗退。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)告訴他，好好對(duì)待學(xué)習(xí)，否則你的其他要求，一概免談。

2、家長(zhǎng)言傳身教。孩子二年級(jí)了，也正是貪玩的年齡，但孩子貪玩與學(xué)習(xí)認(rèn)真并不矛盾，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，即使很貪玩，但只要家長(zhǎng)一提醒他別忘了學(xué)習(xí)，那他就會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他玩很專(zhuān)注，學(xué)習(xí)也會(huì)很專(zhuān)注，這樣的孩子長(zhǎng)大一般都會(huì)有很大的成就。怎樣才能使小孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，這得需要父母對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教。

3、給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性。在有一個(gè)好的環(huán)境的基礎(chǔ)上，各位家長(zhǎng)接下來(lái)就要給孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性：這個(gè)時(shí)候的我們不要太氣躁，通過(guò)歷史人物，事件等來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子，讓他知道努力學(xué)習(xí)是很有用的。

4、控制、引導(dǎo)。努力解決好孩子學(xué)習(xí)和玩耍的沖突，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要注意循序漸進(jìn)：一開(kāi)始，做到基本完成作業(yè)的前提下可以讓孩子看電視、玩耍；再到保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)才可休息娛樂(lè)。不可操之過(guò)急。

小學(xué)二年級(jí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，其主要原因就是沒(méi)有從中感受到樂(lè)趣，只覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非?？菰锒覠o(wú)趣的事情。所以作為父母，一定要激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

二年級(jí)孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦

1、找到原因。不同孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是不一樣的，常見(jiàn)的原因主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師給過(guò)不當(dāng)?shù)呐u(píng)，與同學(xué)關(guān)系不好等因素。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的應(yīng)該是和孩子充分的去溝通，耐心的去詢(xún)問(wèn)原因，找出原因后才可以幫助針對(duì)性的去調(diào)整，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心。

2、家長(zhǎng)要表明態(tài)度。孩子說(shuō)“我不想上學(xué)”時(shí)，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂(lè)意幫助他解決學(xué)校遇到的問(wèn)題，二是，希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢(xún)問(wèn)孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

3、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題了，由于他有追求卓越的心理動(dòng)機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時(shí)，家長(zhǎng)的批評(píng)只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。

大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會(huì)沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長(zhǎng)要先接納孩子的情緒，共情他們，用語(yǔ)言描述他們現(xiàn)在的感受。