孩子進入高中，學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力都會加大，外界的誘惑也越來越多，一些孩子開始出現(xiàn)厭學(xué)、不想上學(xué)的現(xiàn)象，嚴重影響自己的學(xué)習(xí)信心，面對這種情況，家長平時要多與孩子溝通，緩解孩子的壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

高中生不想上學(xué)怎么正確引導(dǎo)

控制自身情緒。大人們可以幫助孩子控制好情緒，讓孩子的情緒穩(wěn)定。孩子在面對環(huán)境變化、人際關(guān)系問題時能夠以積極的心態(tài)看待，以健康的身心去好好鉆研高中的每一門功課。

確立學(xué)習(xí)計劃。父母們可以幫助高中生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長期目標(biāo)。通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動力地進行學(xué)習(xí)，不會茫然無措，浪費光陰。

各科用合適的方法。大人們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子，對于高中的每門功課要用不同的、合適的方法。例如在學(xué)語文、英語，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學(xué)理科科目時就得注重解題思路，多與同學(xué)交流解題方法。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的真正動力。一旦了解到孩子不想上學(xué)的真正原因，家長就可以慢慢勸導(dǎo)孩子，給孩子以鼓勵，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機。如果孩子對學(xué)習(xí)感到迷茫，不妨跟孩子聊聊未來，聊聊現(xiàn)實生活中沒接受教育的人的現(xiàn)狀。

改善與孩子的交流和溝通方式。要在心平氣和和諧愉悅的的氛圍中與孩子平等地談心，把孩子當(dāng)成與自己有平等人格的人，像對待成人一樣對待孩子，像對待朋友一樣與孩子溝通交流。讓孩子宣泄情緒，家長要反省，甚至當(dāng)著孩子的面認錯。

嘗試走進孩子內(nèi)心。高中階段的孩子基本形成了自己的價值觀和認知體系，再加上叛逆期的影響，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長要做的是嘗試走進孩子內(nèi)心，和孩子成為無話不談的好朋友。

高中孩子厭學(xué)的原因

學(xué)習(xí)擔(dān)負和壓力過大?，F(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和擔(dān)負之大是無須諱言的，一個認真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時刻不低于12小時，這種壓力和擔(dān)負，關(guān)于正處于生理和心思發(fā)育期的高中生來講，確實是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

家長期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，一朝一夕，難免不灰心泄氣，發(fā)生厭學(xué)心情，甚而逃避或拋棄。

家長教育方法不當(dāng)。家長過度的嘮叨、責(zé)罵、猜忌、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有或許發(fā)生抵觸心情從而演化為厭學(xué)心情。

對學(xué)習(xí)認識上的偏差。對發(fā)現(xiàn)知識、了解知識、掌握和運用知識的難度估計不足或認識不深，認為垂手可得，成果一旦遇到困難便知難而退。缺乏對學(xué)習(xí)難度充分認識的心思準備，由此繁殖厭學(xué)心情。

環(huán)境影響，圈子的影響。外界的誘惑使孩子能找到存在感和成就感，從而改變價值觀。又或者是在校園不高興，融不到同學(xué)圈子，關(guān)系緊張而無心學(xué)習(xí)，發(fā)生逃避心思或是不想上學(xué)。

孩子不會學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時不會集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)；不能挑選重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達出來。這樣，面臨日益深重的課業(yè)內(nèi)容，自然發(fā)生厭學(xué)心情。

高三孩子壓力大，成績上不去，家長如何引導(dǎo)

首先，進入高三，孩子有點壓力是非常好的事情！只要這個壓力處于正常范圍，孩子還是和往常一樣學(xué)習(xí)，則家長不必過于擔(dān)心，孩子自己能處理好。

其次，到了高三這一階段了，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)基本也算穩(wěn)定了，那么這個時候孩子成績提不上去也不足為奇，成績能夠穩(wěn)定不下滑其實就已經(jīng)很不錯了。

如果孩子成績是保持中上水平，那目前提不了分也是比較正常的，只要成績夠穩(wěn)定，不要起起落落，那么對于高考也不會有太大的影響。

如果孩子成績是保持中下水平，那么其實應(yīng)該是還有提升的空間的，關(guān)鍵是看有沒有找對復(fù)習(xí)方法。但是往往改變也是有利有弊，改變復(fù)習(xí)方法對孩子的學(xué)習(xí)生活會帶來一定的影響。