很多孩子升入初中后，還延續(xù)小學(xué)的思維模式，覺(jué)得語(yǔ)數(shù)英是主科，史地生就是副科，對(duì)于主科，必須重視，家長(zhǎng)重視，孩子重視，不敢馬虎；副科嘛，無(wú)所謂的，愛(ài)學(xué)不學(xué)。在這種錯(cuò)誤思想的誤導(dǎo)下，孩子對(duì)副科不重視，很容易導(dǎo)致這些學(xué)科的基礎(chǔ)不牢固，錯(cuò)過(guò)了夯實(shí)基礎(chǔ)最好的時(shí)間段。其實(shí)初中這些副科到了高中都是高考科目，因此孩子在初中就要重視起來(lái)。

初一歷史地理生物差怎么辦

1、認(rèn)真記筆記

無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科，課堂認(rèn)真聽(tīng)課這是必須的。初中階段的歷史、地理、生物主要是以記憶為主，但是理解的內(nèi)容也很多。為了更好地理解課程內(nèi)容，孩子必須認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)老師的解釋，聽(tīng)老師的補(bǔ)充，并且要把老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要及時(shí)記錄下來(lái)，可以記在書(shū)本上，也可以記在專門的筆記本上。

2、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)

在初中階段，歷史、地理、生物的課時(shí)比較少，每周大約在2節(jié)課左右，自習(xí)時(shí)間一般不舍得分給這些學(xué)科。因此，孩子復(fù)習(xí)鞏固這些學(xué)科的時(shí)間只能利用零碎時(shí)間。過(guò)目不忘的人是極其罕見(jiàn)的，絕大多數(shù)人是普通人，是受遺忘規(guī)律控制的。學(xué)過(guò)的知識(shí)如果長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)的話，很快就忘干凈了。因此，孩子需要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，可以閱讀教材，翻看筆記，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行背誦識(shí)記。

隨著孩子年級(jí)的不斷提高，要學(xué)的科目也在不斷增加。孩子在小學(xué)時(shí)最重要的就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，到了初中以后就增加了生物、地理、政治、歷史等課程，科目增加的同時(shí)孩子的壓力也隨之增加了，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變化的時(shí)候也要關(guān)注孩子心理的變化。

初中歷史地理生物政治怎么學(xué)

1、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。遠(yuǎn)期的目標(biāo)可以暫時(shí)不考慮，中期、短期和近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是必須要明確的。如今的義務(wù)教育雖然說(shuō)提倡素質(zhì)教育，但是作為一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)初中主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)然是要考一個(gè)好的高中，將來(lái)有機(jī)會(huì)再考大學(xué)。所以有目標(biāo)的學(xué)習(xí)一步一個(gè)腳印的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)中提高孩子的各科成績(jī)。

2、講究學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)過(guò)程中要講究學(xué)習(xí)方法，小學(xué)時(shí)代主課才是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門，進(jìn)入初中后主課雖然說(shuō)還是不會(huì)變動(dòng)，但是增加了其他四門的文化課。很多學(xué)科包括體育都將記入中考總分，所以如果不講究學(xué)習(xí)方法，很可能眉毛胡子一把抓打亂仗。初中每門學(xué)科都有其特別的方法，但是總的來(lái)說(shuō)既要讓孩子全面發(fā)展，又要有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，既要發(fā)揮好孩子的特長(zhǎng)學(xué)科，更要補(bǔ)短板。學(xué)習(xí)方法的來(lái)源一是要孩子自己要總結(jié)，二是要多向他人請(qǐng)教。

孩子成績(jī)差肯定是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要多陪伴孩子學(xué)習(xí)，多進(jìn)行題目練習(xí)。還可以讓孩子參加相關(guān)的學(xué)科興趣班或?qū)W習(xí)小組，與同學(xué)互相討論、交流，提高自己的學(xué)科知識(shí)水平。

孩子初一地理生物成績(jī)差怎么辦

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)。了解地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如自然環(huán)境、人文環(huán)境、地理信息等。

2、多看地理書(shū)籍。通過(guò)閱讀地理書(shū)籍可以了解更多的地理知識(shí)，并且可以加深對(duì)地理概念的理解和記憶。

3、觀察生物現(xiàn)象。在實(shí)際生活中，可以觀察一些生物現(xiàn)象，如動(dòng)物遷徙、植物生長(zhǎng)、生態(tài)系統(tǒng)等，并將其與地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)地理與生物的關(guān)系的理解。

4、參加地理實(shí)地考察。通過(guò)實(shí)地考察可以更加深入地了解地理知識(shí)，同時(shí)也可以觀察到一些生物現(xiàn)象，對(duì)于生物與地理之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。

一般來(lái)說(shuō)，初中是一個(gè)重要的分水嶺，因?yàn)樵诔踔袝?huì)增加科目，學(xué)習(xí)的任務(wù)量會(huì)變得越來(lái)越多，所以如果此時(shí)的孩子不適應(yīng)的話，就會(huì)被其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在身后。那么，孩子在初中學(xué)習(xí)不好應(yīng)該怎么辦呢？

初一孩子地理和生物學(xué)不好怎么辦

1、重讀課本。生物地理在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一般都不太受重視，花的時(shí)間也少，課后也沒(méi)有作業(yè)，屬于學(xué)一門丟一門的學(xué)科。在經(jīng)歷過(guò)三次期末考試以后，基本上就是全部忘完了。

所以，現(xiàn)在趕緊把所有的課本都找出來(lái)，擬定一個(gè)閱讀計(jì)劃，重新進(jìn)行閱讀，算一算一天讀多少，能在最后不到一個(gè)月的時(shí)間里面，全部讀完。畢竟是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，重新?lián)炱饋?lái)也比較容易，閱讀的速度應(yīng)該是比較快的。這樣，可以讓所有的知識(shí)在腦袋里有個(gè)系統(tǒng)地呈現(xiàn)。

2、背知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于地理和生物都有一些特殊的知識(shí)點(diǎn)，可以是平時(shí)自己的總結(jié)歸納的，也可以是購(gòu)買的輔導(dǎo)小冊(cè)子。早上起來(lái)和晚上睡覺(jué)前都拿出來(lái)記背一下，能有效提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶效果。

3、重視地圖。地理最重要的離不開(kāi)圖，各種圖都包括。首先你要對(duì)政區(qū)圖了若指掌，每個(gè)地區(qū)的形狀和位置都要非常清楚才可以，達(dá)到一閉眼，一張地圖了然于胸的狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，給你一個(gè)比較好的辦法，將一張政區(qū)圖畫(huà)在硬紙片上，然后將每一個(gè)省剪下來(lái)，自己組裝，多練幾遍，效果很好。

初一階段孩子成績(jī)學(xué)不好，不用過(guò)于著急，家長(zhǎng)首先要做的就是安撫好孩子的情緒，幫助他們樹(shù)立好學(xué)習(xí)生物的自信心，然后再教給他們一些學(xué)習(xí)生物的方法和技巧，讓他們多多運(yùn)用，相信成績(jī)很快就會(huì)提高上去。

初一生物學(xué)不好怎么辦

1.和其他的理科有所不同，初一生物被認(rèn)為是理科中的文科。想要學(xué)好初一生物，要讓孩子先記憶，然后在理解。初一生物的知識(shí)同樣需要在理解的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶和背誦。但是初一生物在學(xué)習(xí)上還是和提前學(xué)科有著不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于初中的其他學(xué)科來(lái)說(shuō)。比如數(shù)學(xué)、物理，這些學(xué)科的一些基本思維要素孩子們已經(jīng)一清二楚，而對(duì)于初一生物，孩子在思考的對(duì)象卻是陌生的細(xì)胞，和各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。所以，這就要求初一學(xué)生在記住了這些名詞和一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)之后，才能更好的學(xué)習(xí)初一生物。這就是我們?cè)陂_(kāi)始講的“先記憶，后理解”。

2.前面提到了學(xué)好初一生物要理解和記住一些基本的名詞和術(shù)語(yǔ)，那么初一學(xué)生在記住了這些之后，就需要讓孩子們把主要的精力集中在學(xué)習(xí)初一生物的規(guī)律上來(lái)。在這個(gè)期間需要他們重點(diǎn)理解初一生物知識(shí)點(diǎn)中，生物體的各種結(jié)構(gòu)和群體之間的一些聯(lián)系，通俗的講初一學(xué)生要注意生物中知識(shí)體系的縱向和橫向的聯(lián)系。其實(shí)，生物與我們的生活密切聯(lián)系，孩子在日常生活中，可以將自己的實(shí)際生活和生物知識(shí)聯(lián)系在一起，可以充分起到鞏固初一生物知識(shí)，讓孩子感到學(xué)習(xí)初一生物是一件非常有趣的事情。這樣對(duì)于學(xué)會(huì)初一生物有著重要的關(guān)系。

3.課本中很多地方設(shè)置了疑問(wèn)，需要孩子開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí)，對(duì)于課本的知識(shí)，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生，是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西沒(méi)有聽(tīng)懂，或者是孩子通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問(wèn)題，都要讓他積極主動(dòng)地去問(wèn)。老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，也絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樗麤](méi)有聽(tīng)懂而責(zé)備，最怕不懂裝懂，于是遺留的問(wèn)題積少成多，成績(jī)不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案，永遠(yuǎn)不會(huì)成為孩子真正擁有的知識(shí)。

初一生物學(xué)如何打基礎(chǔ)

孩子剛上初一，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)跟不上老師的進(jìn)度，這是很正常的，家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，多開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)孩子，畢竟孩子需要鼓勵(lì)，給孩子些時(shí)間，相信孩子會(huì)適應(yīng)的，地理課是新開(kāi)的課，幫助孩子找到方法，學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松許多。

初一孩子地理課聽(tīng)不懂怎么辦

1、讓孩子保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

初一學(xué)習(xí)地理對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，可能接受起來(lái)有點(diǎn)慢，這很正常。地理本來(lái)就有點(diǎn)偏理科，可能和孩子的興趣有關(guān)系，地理上有的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，難理解。

出現(xiàn)學(xué)不會(huì)的情況，首先要告訴孩子在課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，課下及時(shí)問(wèn)不懂的問(wèn)題。當(dāng)然課前預(yù)習(xí)也很重要，帶著你不太明白的問(wèn)題聽(tīng)課，就會(huì)注意力更集中，有利于接受老師講解的內(nèi)容。

如果孩子實(shí)在學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)又不知道怎么教的話，可以請(qǐng)教孩子的老師。

很多孩子剛步入初一，面對(duì)新課程歷史，不會(huì)總結(jié)歸納，更不會(huì)把全部歷史的事件順序給總結(jié)出來(lái)，所以就導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)哪個(gè)背哪個(gè)，沒(méi)有全局意識(shí)，歷史成績(jī)難以提升。因此孩子初一想要?dú)v史提分，需要把每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的歷史事件掌握著，這是學(xué)習(xí)歷史的最關(guān)鍵的一步。

初一歷史差怎么辦

1、加強(qiáng)理解，融會(huì)貫通

歷史考題也有許多是理解與貫通的。因此，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該切記死記硬背，應(yīng)該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂，列入時(shí)間線,地域線等,看清楚它背后包含的東西，理解清楚前后關(guān)系、因果關(guān)系，并加以融會(huì)貫通。然后把它們串起來(lái)多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來(lái)也容易的多。

2、增加閱讀，培養(yǎng)興趣

孩子初中想學(xué)好歷史，應(yīng)該增加讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)、報(bào)紙和雜志。開(kāi)拓知識(shí)面，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。歷史的學(xué)習(xí)有時(shí)是可以從不知不覺(jué)中到自知自覺(jué)中轉(zhuǎn)化的，孩子的歷史興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。