很多孩子升入初中后，還延續(xù)小學(xué)的思維模式，覺得語數(shù)英是主科，史地生就是副科，對于主科，必須重視，家長重視，孩子重視，不敢馬虎；副科嘛，無所謂的，愛學(xué)不學(xué)。在這種錯誤思想的誤導(dǎo)下，孩子對副科不重視，很容易導(dǎo)致這些學(xué)科的基礎(chǔ)不牢固，錯過了夯實基礎(chǔ)最好的時間段。其實初中這些副科到了高中都是高考科目，因此孩子在初中就要重視起來。

初一歷史地理生物差怎么辦

1、認(rèn)真記筆記

無論是哪個學(xué)科，課堂認(rèn)真聽課這是必須的。初中階段的歷史、地理、生物主要是以記憶為主，但是理解的內(nèi)容也很多。為了更好地理解課程內(nèi)容，孩子必須認(rèn)真聽課，聽老師的解釋，聽老師的補充，并且要把老師補充的知識點和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要及時記錄下來，可以記在書本上，也可以記在專門的筆記本上。

2、及時鞏固復(fù)習(xí)

在初中階段，歷史、地理、生物的課時比較少，每周大約在2節(jié)課左右，自習(xí)時間一般不舍得分給這些學(xué)科。因此，孩子復(fù)習(xí)鞏固這些學(xué)科的時間只能利用零碎時間。過目不忘的人是極其罕見的，絕大多數(shù)人是普通人，是受遺忘規(guī)律控制的。學(xué)過的知識如果長時間不復(fù)習(xí)的話，很快就忘干凈了。因此，孩子需要對學(xué)過的知識一定要及時復(fù)習(xí)鞏固，可以閱讀教材，翻看筆記，對重點知識進(jìn)行背誦識記。

3、除了看書，還要做題

不要以為歷史、地理、生物這些學(xué)科，只需拿出課本大聲讀讀就能取得好成績。這些學(xué)科知識掌握的怎么樣，都需要通過考試進(jìn)行檢驗。也就是說，都需要通過做試卷的。即便一個孩子對知識背的爛熟，如果平時不進(jìn)行做題訓(xùn)練的話，恐怕及格都很難。

4、學(xué)會思維導(dǎo)圖

初中歷史、地理、生物整體來說簡單，但也有點枯燥。如果只是讀一遍課本，還是記不住，最好讓孩子讀完一章后就關(guān)上書畫思維導(dǎo)圖。輔導(dǎo)孩子歷史背誦的時候就用了這個方法，除了歷史，地理的記憶也很多，特別是八上第一章就要記各個省的省會城市、簡稱及地圖，很不好記，最好編成口訣或者與圖形相結(jié)合，就好記了。

5、從比較中找到異同點

通過這種比較方法可以幫助孩子把握一些概念的實質(zhì)，加深對知識的理解，比如植物的光合作用，呼吸作用把它們聯(lián)系起來進(jìn)行比較，找出它們的相同和異同點。那么這樣的羅列對比出知識點后，再去背誦記憶的時候，就不是死記硬背了，而是用邏輯推理的方式在進(jìn)行記憶。孩子學(xué)習(xí)歷史、地理、生物一定要把分散的知識聚集起來，歸納成系統(tǒng)的整體的知識，這樣才更容易幫助孩子去記憶和理解。

很多孩子小升初面臨學(xué)科突然變多，學(xué)習(xí)壓力突然增大，部分孩子會出現(xiàn)焦慮現(xiàn)象。作為家長，理解孩子在這一階段的壓力，引導(dǎo)孩子制定合理的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。適當(dāng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以積極的鼓勵為主，及時發(fā)現(xiàn)并表揚孩子的點滴進(jìn)步，客觀的描述孩子的錯誤，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于偶爾出現(xiàn)的小問題和小情緒及時與老師溝通，加強(qiáng)家校合作，共同尋找最佳解決辦法，切忌盲目否定孩子的努力。

初一歷史地理生物都很重要，學(xué)習(xí)方法要掌握

1、歷史的學(xué)習(xí)方法：歷史的知識比較瑣碎，歷史事件發(fā)生的時間和意義這都需要孩子用時間去記憶，復(fù)習(xí)的時候要反復(fù)的看書，不要離開教材，教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是根本，離開課本的學(xué)習(xí)都是不科學(xué)的。

在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。

例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。

2、地理的學(xué)習(xí)：1）地圖是初中地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)會看各種分類地圖。世界地理可以分類成：日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

學(xué)會用圖、用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點、用圖記憶。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，地理的基本知識就掌握了。

2）科學(xué)總結(jié)，把學(xué)過的知識進(jìn)行整合，例如，要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線），找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

3）多問自己幾個為什么，多跟自己所在的地區(qū)結(jié)合，你就會發(fā)現(xiàn)“心”中有“圖”，“圖中”就有“理”了。

初一歷史地理生物的學(xué)習(xí)共同點

1、離不開背誦，加強(qiáng)對課本中的重點知識的記憶。

2、都需要進(jìn)行總結(jié)，開始的時候家長可以幫助孩子進(jìn)行總結(jié)，以后要讓孩子學(xué)著自己對知識進(jìn)行總結(jié)。畫思維導(dǎo)圖是很好的方法，其實家長是孩子最好的學(xué)習(xí)幫手。

3、任何科目都是要建立在理解的基礎(chǔ)上的，每一個知識點先問問學(xué)生理解了嗎？不理解引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識點。

要想學(xué)好初一歷史地理生物，就必須做好以下四方面的事情

第一、認(rèn)真聽講，做好筆記。課堂是學(xué)好這些科目的主要陣地，課堂上必須全身心的投入，在認(rèn)真聽老師講課的同時，積極的思考，認(rèn)真的做好筆記，要確保課堂的聽課效率。

第二、認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的作業(yè)任務(wù)。在寫作業(yè)的過程中，一定要注意作業(yè)的格式和規(guī)范，必須要提高作業(yè)的效率和準(zhǔn)確率。

第三、課后必須安排一定的時間，對所學(xué)知識進(jìn)行記憶鞏固。這些科目的學(xué)習(xí)，需要安排大量的時間去背去記所學(xué)過的知識點。只有在背記的基礎(chǔ)上，才能夠進(jìn)一步運用知識進(jìn)行拓展。

第四、要針對性的進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。要想學(xué)好這些科目，僅僅只靠課堂上聽課，課后作業(yè)，以及強(qiáng)化背記還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須還要進(jìn)行有針對性的習(xí)題訓(xùn)練，這樣才能將所學(xué)的知識靈活應(yīng)用，達(dá)到提升能力的目的。