孩子初一成績(jī)不好后面能補(bǔ)得回來(lái)嗎
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孩子初一成績(jī)不好,后面能補(bǔ)得回來(lái)。家長(zhǎng)和孩子都要有自信,不是有一句話這樣說(shuō):世上無(wú)難事只怕有心人,只要孩子有心去改變現(xiàn)狀,并付出努力,家長(zhǎng)做好陪伴和鼓勵(lì),孩子的學(xué)習(xí)是能趕上去的,初中的知識(shí)很基礎(chǔ)的。
孩子初一成績(jī)不好后面能補(bǔ)得回來(lái)嗎
后面還有機(jī)會(huì)能將成績(jī)趕上來(lái)的。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要肯好好學(xué)習(xí),什么時(shí)候都不為晚。在暑假的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要抓住這段時(shí)間幫孩子補(bǔ)課,要讓他們復(fù)習(xí)一下初中所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,然后家長(zhǎng)可以給孩子出一些練習(xí)題或者是給孩子買一些試卷,讓孩子認(rèn)認(rèn)真真的做完。
1、初中生心理成熟,更容易查漏補(bǔ)缺趕上去。其實(shí)學(xué)習(xí)也需要契機(jī),比如在抽象思維方面,男生的學(xué)習(xí)就比女生的學(xué)習(xí)天賦會(huì)好一些,不少需要抽象思維的理科學(xué)科都是男生學(xué)得比較好。
而在學(xué)習(xí)的智力發(fā)展方面,則是女生比較“早慧”,學(xué)習(xí)進(jìn)步比男生快,學(xué)得比男生好。但是在后期,卻有不少男生能夠“后來(lái)居上”,這就是他們的性格趨于穩(wěn)定,心智發(fā)展趕上來(lái)的原因。在初中階段,這樣的事情并不少見(jiàn)。很多初中生的心智已經(jīng)趨于成熟,所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也會(huì)體現(xiàn)出這種變化,學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)“事半功倍”。
2、能不能趕上,關(guān)鍵在于有沒(méi)有用心去學(xué)。所以與其擔(dān)心孩子是否能夠趕得上,不如審視一下自家的孩子,是不是已經(jīng)做好了努力學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,是不是心智已經(jīng)足夠成熟了,能夠安心地學(xué)習(xí),還是跟以前在小學(xué)階段沒(méi)什么變化,既不愛(ài)學(xué)習(xí),也不聽家長(zhǎng)、老師的督促勸導(dǎo)。
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孩子初二成績(jī)不好初三一年能補(bǔ)回來(lái)么
很多孩子到了初中還不知道學(xué)習(xí)的重要性,以至于落下了很多的課程,到了初二家長(zhǎng)就開始著急了,想讓孩子在初三階段能夠把成績(jī)提上去,這也不是沒(méi)有可能的,關(guān)鍵在于孩子是否努力。
孩子初二成績(jī)不好初三一年能補(bǔ)回來(lái)么
想要逆襲,“補(bǔ)短”固然重要,“揚(yáng)長(zhǎng)”更不可忽視
成績(jī)不理想的學(xué)生分為兩類:一類是各科成績(jī)均不理想,這樣的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,從學(xué)習(xí)的態(tài)度以及理解記憶能力方面都有一定的欠缺。這樣的孩子想要實(shí)現(xiàn)逆襲困難是很大的。而第二類學(xué)生就是自己有比較強(qiáng)項(xiàng)的科目,但是也有“瘸腿”科目,總成績(jī)被短板科目拖累,名次處于中等及中等以下。這類學(xué)生往往存在著一定的潛力,通過(guò)對(duì)短板科目的查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)對(duì)擅長(zhǎng)科目的挖掘,可以使分值有顯著的提高。
設(shè)定目標(biāo)
明確理想高中,讓自己充滿斗志,狀態(tài)很關(guān)鍵。多搜集學(xué)習(xí)方法:如何改錯(cuò),如何整理解題思路等等。初中題型固定,一定要做題型整理!
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孩子小學(xué)成績(jī)很好上初一后為何成績(jī)不好
經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō),孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)一直很好,但進(jìn)入初中之后,孩子的成績(jī)直線下降,明明孩子也在努力學(xué),可成績(jī)就是上不去,導(dǎo)致孩子的自信心受挫,對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣了。
孩子小學(xué)成績(jī)很好上初一后為何成績(jī)不好
1、學(xué)習(xí)難度大
小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單、直觀,老師的教學(xué)也更加注重趣味性,所以孩子學(xué)起來(lái)也容易。拿小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),主要讓孩子掌握基本的運(yùn)算能力,只要孩子態(tài)度端正,家長(zhǎng)稍加輔導(dǎo),考出漂亮的成績(jī)并不是很難。但是到了初中,學(xué)科劃分變得細(xì)致,課程門類在增加,內(nèi)容難度也在增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化,導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度提升,孩子想考出高分難多了,所以不少孩子到了初中之后,成績(jī)會(huì)出現(xiàn)縮水。
2、學(xué)習(xí)方法不適用
孩子過(guò)去的學(xué)習(xí)方法難以應(yīng)付更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容,初中的知識(shí)體系對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象為主,有一定的記憶力就行,而初中以抽象為主,需要理解+記憶。隨著年級(jí)越高,孩子越會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不總是在于知識(shí)量的多少,而在于對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。比如有的小學(xué)生靠死記硬背能取得好成績(jī),但是到了高年級(jí),需要他發(fā)散思維時(shí),這一招不見(jiàn)得見(jiàn)效。
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初中和小學(xué)相比,不管是孩子所學(xué)的知識(shí)層次,還是孩子的學(xué)習(xí)方法都產(chǎn)生了很大的差別,但是往往有一些初一的孩子還沒(méi)進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致第一次月考成績(jī)就不及格,家長(zhǎng)面對(duì)孩子小學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)異,初中成績(jī)下滑嚴(yán)重就會(huì)驚慌失措。
孩子初一成績(jī)不好怎么辦
1、從孩子心態(tài)方面調(diào)整
當(dāng)遇到成績(jī)下降的情況時(shí),家長(zhǎng)不能急躁,家長(zhǎng)的情緒常常讓初一的孩子感到很大的壓力。初中是從能力上拉開差距的第一個(gè)階段,所以,上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要,心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。告訴孩子,第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè),做好自己最重要,同時(shí),家長(zhǎng)自己也要放松,清楚自己孩子的能力,積極引導(dǎo)。只要孩子自己保持良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)慢慢提升的。
2、要給孩子做好榜樣
家長(zhǎng)是孩子最好的老師,尤其是在初一這個(gè)孩子心智還不成熟的階段,家長(zhǎng)的引導(dǎo)示范對(duì)孩子的行為舉止會(huì)產(chǎn)生很大的影響!孩子初中成績(jī)很差跟家長(zhǎng)也有一定的關(guān)系。初一孩子出現(xiàn)成績(jī)的波動(dòng)很正常,需要的接納,找到問(wèn)題,解決問(wèn)題,慢慢樹立孩子的信心。
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初一孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
初一是孩子人生的重要時(shí)間段,這個(gè)階段,孩子學(xué)習(xí)壓力陡然增加,不少孩子適應(yīng)不了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏,產(chǎn)生厭學(xué)、叛逆的心理,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,家長(zhǎng)們心急如焚,面對(duì)初一孩子學(xué)習(xí)差,家長(zhǎng)要積極尋找原因,幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
初一孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)
1、與孩子溝通。對(duì)于孩子的努力學(xué)習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)也要與孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通,表達(dá)理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的,并鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難。
2、制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并監(jiān)督孩子執(zhí)行,同時(shí)也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子在習(xí)慣的驅(qū)動(dòng)下,自發(fā)自動(dòng)的完成學(xué)習(xí)。
3、多陪伴孩子。多抽時(shí)間陪伴孩子,管理孩子,要理智、冷靜地和孩子促膝長(zhǎng)談,引導(dǎo)、教育孩子從思想上改變學(xué)習(xí)態(tài)度,振奮孩子的學(xué)習(xí)信心。
4、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。怎么讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí),多鼓勵(lì)少指責(zé)打罵,孩子都有自尊心,當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí),他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅,要讓他知道成功是多么快樂(lè),于是他下次會(huì)照樣去做的。
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初一孩子各科成績(jī)都不好,家長(zhǎng)不要著急,也不要給孩子壓力,要知道孩子剛進(jìn)入初一,所以可能還沒(méi)有完全適應(yīng),對(duì)學(xué)習(xí)跟不上是可以理解的,家長(zhǎng)多給孩子些時(shí)間,對(duì)孩子多些鼓勵(lì),慢慢地,會(huì)有好轉(zhuǎn)的。
初一孩子各科成績(jī)都不好怎么辦
1、加強(qiáng)與老師的交流,也可以通過(guò)其他的關(guān)系或者渠道,來(lái)多了解一下孩子在校的情況,盡可能全面的了解了情況以后,就可以慢慢的做工作,詢問(wèn)孩子是否需要幫忙,在學(xué)業(yè)和學(xué)校生活中有沒(méi)有遇到快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事、有沒(méi)有想聊聊的事。
多關(guān)心生活方面,多正面鼓勵(lì)孩子,讓孩子多參加集體活動(dòng),多與同學(xué)和老師交流。這樣,就會(huì)加快孩子的融入過(guò)程,當(dāng)徹底適應(yīng)了新環(huán)境和新要求,孩子就會(huì)如魚得水,活躍起來(lái),就能在學(xué)業(yè)上更有活力和精力。
2、喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,興趣是注意力的最大動(dòng)力,所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學(xué)情緒時(shí),宗旨是要喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,方法有以下幾點(diǎn):
①應(yīng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,如利用視覺(jué),看書;利用動(dòng)覺(jué),寫字;利用聽覺(jué),聽寫。也可把幾門功課的內(nèi)容,交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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有很多孩子在剛上初一的時(shí)候成績(jī)就非常的不好,這個(gè)時(shí)候部分家長(zhǎng)就希望能通過(guò)補(bǔ)課提高孩子的成績(jī),不管怎么樣,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展,一定要及時(shí)采取措施。
初一孩子成績(jī)不好該不該補(bǔ)課
孩子的成績(jī)一直提高不了,家長(zhǎng)可以選擇適當(dāng)?shù)慕o孩子補(bǔ)課,但是一定不可以操之過(guò)急,逼迫孩子太緊。仍然要做到勞逸結(jié)合,以正確適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)孩子排斥補(bǔ)課的時(shí)候,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)行讓孩子補(bǔ)課。
剛上初中的孩子有著較強(qiáng)的自我獨(dú)立意識(shí),更多的時(shí)候,他希望父母在做有關(guān)于自己的決定之前和自己事先溝通交流,而不是一味的強(qiáng)加給自己。所以希望父母?jìng)儧Q定在給孩子補(bǔ)課之前,能夠事先告知孩子,征求孩子的意見(jiàn),然后再?zèng)Q定是否要給孩子補(bǔ)課。
孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,補(bǔ)習(xí)這件事情還要盡快進(jìn)行,不能夠耽誤,越耽誤,拉得時(shí)間越長(zhǎng),孩子可能就會(huì)脫節(jié)越遠(yuǎn),到后面再想補(bǔ)起來(lái)可能就會(huì)比較困難。
當(dāng)孩子步入初中的時(shí)候,他去一個(gè)新的學(xué)校需要有一定時(shí)間去適應(yīng)這個(gè)學(xué)校的環(huán)境和老師的教學(xué)進(jìn)度。這個(gè)階段孩子的成績(jī)出現(xiàn)不理想的情況,大家可以通過(guò)觀察一段時(shí)間再下定論,因?yàn)楹⒆涌赡苄枰欢〞r(shí)間去調(diào)整他自己的學(xué)習(xí)情況。
熱點(diǎn)關(guān)注
家長(zhǎng)在問(wèn)
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