經(jīng)常會有家長說，孩子小學(xué)的時候成績一直很好，但進入初中之后，孩子的成績直線下降，明明孩子也在努力學(xué)，可成績就是上不去，導(dǎo)致孩子的自信心受挫，對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣了。

孩子小學(xué)成績很好上初一后為何成績不好

1、學(xué)習(xí)難度大

小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)相對簡單、直觀，老師的教學(xué)也更加注重趣味性，所以孩子學(xué)起來也容易。拿小學(xué)數(shù)學(xué)來說，主要讓孩子掌握基本的運算能力，只要孩子態(tài)度端正，家長稍加輔導(dǎo)，考出漂亮的成績并不是很難。但是到了初中，學(xué)科劃分變得細致，課程門類在增加，內(nèi)容難度也在增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度提升，孩子想考出高分難多了，所以不少孩子到了初中之后，成績會出現(xiàn)縮水。

2、學(xué)習(xí)方法不適用

孩子過去的學(xué)習(xí)方法難以應(yīng)付更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中的知識體系對孩子的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象為主，有一定的記憶力就行，而初中以抽象為主，需要理解+記憶。隨著年級越高，孩子越會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不總是在于知識量的多少，而在于對知識的融會貫通和靈活運用。比如有的小學(xué)生靠死記硬背能取得好成績，但是到了高年級，需要他發(fā)散思維時，這一招不見得見效。

3、科目增多

初中學(xué)習(xí)的科目增多作業(yè)也跟著增多，孩子對于學(xué)習(xí)也充滿了抵觸的心理。小學(xué)時期的學(xué)習(xí)科目和初中的科目不是一個層次的，不僅增多了而且難度也加深了。但進入到初中之后，在想要名列前茅那就需要付出很多的努力，所以很多孩子都會贏在了小學(xué)，但卻輸在了中學(xué)。

怎么提高初一孩子的學(xué)習(xí)成績

1、調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)的過程是枯燥且乏味的，孩子長時間保持在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，自然就會感到疲態(tài)，所以家長也要充分地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)孩子積極的看待學(xué)習(xí)，并肯定孩子的付出和努力，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。

2、和孩子溝通

家長應(yīng)該經(jīng)常和孩子溝通交流談心聊天，及時掌握孩子的思想動態(tài)，和孩子做好朋友，因為初中階段絕大多數(shù)孩子都會經(jīng)歷發(fā)育期，在這樣一個時期，孩子逆反心理往往會爆發(fā)出非常巨大的破壞力，所以說在初中階段，家長和孩子之間的關(guān)系其實是影響孩子成績的一個非常重要的因素，同時也是可能誘發(fā)成績暴跌的一個隱患。

3、培養(yǎng)專注力和獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長可以要求孩子，在課堂上要在意老師提出的重點、難點問題，并有意識花時間在這個上面；也可以讓孩子以一個成績比自己好的同學(xué)作為目標(biāo)，努力超過他，并留意別人好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)來用用；階段性回顧自己一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時調(diào)整。家長要讓孩子養(yǎng)成反思習(xí)慣，因為學(xué)習(xí)，離不開思考。

孩子小學(xué)成績很好初一就差了要如何引導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂

孩子上初中后成績下降，原因可能是學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂了。小學(xué)階段在學(xué)校的時候，是由老師負責(zé)給孩子制定學(xué)習(xí)計劃，但是到了初中之后，這方面的工作只能孩子自己完成，面對如此繁重的學(xué)業(yè)，很多孩子是沒有規(guī)劃自己學(xué)業(yè)的思路了，節(jié)奏被打亂了。

2、學(xué)習(xí)的科目增多

到了初中，學(xué)科劃分變得細致，課程門類在增加，內(nèi)容難度也在增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度提升，孩子想考出高分難多了，所以不少孩子到了初中之后，成績會出現(xiàn)縮水。

3、學(xué)習(xí)方式不適合

孩子過去的學(xué)習(xí)方法難以應(yīng)付更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中的知識體系對孩子的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象為主，有一定的記憶力就行，而初中以抽象為主，需要理解+記憶。隨著年級越高，孩子越會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不總是在于知識量的多少，而在于對知識的融會貫通和靈活運用。

孩子小學(xué)成績很好上初一后成績不好應(yīng)該如何提高

1、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

家長應(yīng)該幫助孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，通過提前預(yù)制學(xué)習(xí)計劃，來最大程度上的減少節(jié)奏混亂帶來的不利影響。首先是做好不同學(xué)科之間的時間配置，每天數(shù)學(xué)用多長時間學(xué)習(xí)，英語用多長時間學(xué)習(xí)，應(yīng)該有個量化的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然，這個標(biāo)準(zhǔn)不好確定，每個孩子的具體情況也不同，不過可以先制定一個標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行的過程中不斷的去調(diào)整修正它，直到合適為止。

2、整理錯題

到了初中，題目的類別特別多，題型多變，要想把全部題型都練一遍，且掌握得很好，還是很有難度的，有的孩子成績一直不如意，很大程度上是因為孩子自己不知道自己哪個環(huán)節(jié)有問題，哪種類型題做的不好，其實，如果孩子認真的分析試卷的話，就會發(fā)現(xiàn)每次考試錯的題目都是類似的，這個時候，錯題本就派上用場了。