小孩語文閱讀理解能力差怎么辦
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良好的閱讀能力是學習的基礎(chǔ),直接影響著孩子的學習效率。如果沒有良好的閱讀理解能力,即便孩子再聰明也無法學的很好。那究竟要怎么做才能快速的提高閱讀理解能力,起到事半功倍的效果呢?
小孩語文閱讀理解能力差怎么辦
1、激發(fā)孩子的好奇心。許多孩子并不是天生就理解力差,應(yīng)該說,每個孩子的起點都是一樣的,但是有的孩子理解力差,這主要還是孩子沒有去理解的動力,因此激發(fā)孩子的好奇心就非常重要了。
2、家長要做表率。孩子生活的家庭環(huán)境也是非常重要的,其中爸爸媽媽要給孩子做表率。比如說有意識地從小讓孩子做閱讀理解,多多陪孩子給孩子閱讀各種故事等。
3、引導孩子多思考多動手。光靠爸爸媽媽的講是沒有用的,最終還是需要讓孩子自己參與,如果孩子理解差,就可以讓孩子自己多多動手體驗,加深理解。實踐結(jié)束之后,爸爸媽媽還可以多多想孩子提問,引導孩子自主思考。
小孩語文閱讀理解能力差的原因
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不少家長反映,孩子的理解能力很差,也不知道怎么提高,影響了語文成績。那么,小孩語文理解能力差該怎么提高呢?正確的教育方法是:讓孩子認真聽課,在練習閱讀的題中尋找規(guī)律,養(yǎng)成課外閱讀的習慣等等,掌握正確的方法引導孩子,能快速提高孩子的語文理解能力。
小孩語文理解能力差怎么辦
1、認真聽課。不管是什么課,孩子都得認真聽,課堂上跟隨老師的節(jié)奏,在老師帶領(lǐng)下,朗讀、思考、討論、概括、總結(jié)、回答,并且學習老師講的閱讀方法,哪一類文章該注意什么,怎么閱讀,怎么思考,只有自己學會思考與總結(jié)方法,才能真正做飯靈活運用。
2、在練習中找到規(guī)律。閱讀能力如果很差,可以適當?shù)淖鲆稽c點閱讀題。但是孩子們需要注意的是做題不僅僅是為了做題,在做閱讀題的過程中,我們要思考。每一類文章出題者會出一些什么樣的題目,每一個題目有什么解題規(guī)律。
比如關(guān)鍵句子的作用,開篇往往是開篇點題,引起下文,中間的句子往往是過渡句,起承上啟下的運用,篇末的句子往往是總結(jié)全文。我們在閱讀訓練的過程中要根據(jù)出題者的意圖,去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
3、養(yǎng)成課外閱讀的習慣。閱讀能力如果只是靠課內(nèi)閱讀是不太可能提高的,所以要讓孩子養(yǎng)成每天讀書的習慣。首先要幫助孩子選擇適合孩子閱讀的書籍,不要隨便拿書給孩子讀;讀書時要做到不動筆墨不讀書,要一邊讀一邊做批注,一邊讀一邊做摘抄,圈、畫、點、注是閱讀時常用的方法。
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很多孩子在解答閱讀理解題的時候,會出現(xiàn)丟分的現(xiàn)象,有的會錯誤理解,有的干脆空著不作答,其根本原因是孩子的閱讀理解能力差。如果孩子長期處于這樣的狀態(tài),會影響到各科的成績,所以家長可以根據(jù)以下的教育方法,對孩子開展教育。
三年級小孩閱讀理解能力差怎么辦
1、開設(shè)家庭朗讀時間。家長可以和孩子商定,固定一個時間點作為每天的朗讀時間。研究表明,經(jīng)常給孩子大聲朗讀書籍,能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達方面的能力,并增加他們獨立閱讀的欲望,提高閱讀積極性。
2、提高孩子的語言表達能力。訓練孩子的語言表達能力,是提高孩子閱讀水平的一個有效途徑。孩子的語言表達能力提高了,閱讀能力會相應(yīng)地提高。因此,家長可以讓孩子在閱讀之后,把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來,然后和孩子聊一聊閱讀內(nèi)容,啟發(fā)孩子去表達感想。這樣對訓練孩子的語言表達能力非常有幫助。
3、理解詞語。詞語理解是提高小學生閱讀和表達能力的一個先決條件,只有理解了詞語的意思,才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此,培養(yǎng)小學生的閱讀理解能力,要從理解詞語入手。
4、想辦法變成長期記憶。在閱讀理解完這篇文章時,就要利用40秒再次復習法用來回顧重點、復習難點、重申關(guān)鍵的信息內(nèi)容,孩子就會加深印象,將這些知識變成長期記憶。
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如果孩子想要取得一個好成績,那閱讀的理解能力一定是必不可少的,尤其是語文科目,如果看不懂題目,那作文和其他一些基本的題型肯定會成為最大的失分項,所以家長一定要幫助孩子把閱讀理解能力提高上去。
孩子初中語文閱讀理解能力差怎么辦
1、多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書,可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習慣,哪怕是有很多他不認識的字詞,但是在通讀之后只要他能夠答題理解書中內(nèi)容就好了,孩子會慢慢發(fā)現(xiàn)書中的無限樂趣的。
2、重復閱讀、提高流利度。為了能夠更好地理解故事內(nèi)容,提高閱讀理解能力,孩子需要能夠快速、流利的閱讀。例如,從三年級開始,孩子每分鐘應(yīng)該能夠閱讀90個字。讓孩子重復閱讀他們熟悉且簡單的書籍,可以幫助孩子快速理解每個詞組的意思。
3、學會詞語分類。都說漢語博大精深,其實就表現(xiàn)在詞語運用上,一字之差,一詞之差,效果截然相反。而我們在寫作文時也經(jīng)常會有詞語匱乏,用詞不當?shù)那闆r。要想解決這個難題,就需要在讀書時注意詞語的搜集和整理。
4、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準確的理解這個字的意思。
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對于孩子來說,提高理解能力是很重要的,因為這關(guān)系到孩子能不能讀懂題目,能不能聽懂老師上課所講的內(nèi)容。三年級的理解能力差,說明家長沒有重視對孩子閱讀理解能力的培養(yǎng),這時候要提高孩子的理解能力,家長必須花費一些心思,不能放任孩子發(fā)展下去。
三年級孩子語文閱讀理解能力差怎么辦
一、買孩子感興趣的書籍閱讀。對于孩子來說,提高理解能力最重要的就是多閱讀,閱讀就是在輸入知識。剛開始孩子可能不愿意閱讀,家長可以買孩子感興趣的書籍,比如有些孩子喜歡漫畫本,家長不必過于擔心,只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀,提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。
二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高,還應(yīng)該提高孩子的語言表達能力,當孩子能準確表達自己的想法時,他的理解能力也得到了提高。家長可以在每天固定一個時間,讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情,時間長了孩子的表達能力提高了,理解能力也提高了。
三、增加孩子對詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口,家長可以買來相關(guān)的書籍,每天跟孩子學習一些新的詞匯,增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵孩子寫一寫自己的經(jīng)歷,這樣可以建立孩子理解能力與書寫能力之間的聯(lián)系。
四、讀書是關(guān)鍵,但是要學會會讀。如果讀書很多,但是并沒有消化理解書中的內(nèi)容,這樣的讀書也是沒有任何意義的。讀書的過程中,讓孩子說說自己從書中看到了什么,想到了什么,懂得了什么。有必要的時候,可以指導孩子有個摘抄本,把好詞好句摘抄下來,還可以寫寫讀后感,不用長篇大論,哪怕只是一個小段落就好。
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閱讀理解可以說是學習語文的一個重難點,很多學生在一開始的時候會感覺的閱讀理解比較難,這主要的原因就是因為孩子沒有掌握正確的學習方法,只要孩子有合適的學習方法,閱讀理解學習起來一點都不難的。
一年級學生閱讀理解能力差怎么辦
1、理性對待孩子的欠缺,如果沒有學前積累,在一年級的時候跟不上節(jié)奏也是比較正常的。作為父母,要理性看待孩子的欠缺,不能總是靠打擊、辱罵等方式對待孩子的不足之處。有不足的地方,說明孩子有進步的空間,這是好事兒。
2、讓孩子自己想辦法讀題,讀一遍不懂,再讀一遍。即便是需要我們指導,也是啟發(fā),而不是直接告訴他答案。小學一年級的題型,很多都比較直觀,但是有些確實也不好理解。但是,即便如此,我們依然要鼓勵孩子自己拿決定。
3、為孩子挑選合適的書。一年級的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事或者淺顯易懂的科普讀物為主;文章應(yīng)該短小,話語、寫法也都應(yīng)通俗明白。
4、形式多樣,通過活動提高孩子的閱讀激情。在孩子閱讀后,您不妨安排幾分鐘,和他在一起翻閱一遍書中有趣的畫面,朗讀喜歡的句子,比比誰讀得更標準、更有感情;或者和孩子分角色扮演書中的人物,利用活潑多樣的活動,讓孩子體驗閱讀后的樂趣,提高孩子的閱讀激情。
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一年級孩子閱讀理解能力差,家長不要心急,畢竟孩子才上一年級,年齡還很小啊,閱讀理解能力差很正常,孩子本來識字量就很少,我們可以在日常生活中多訓練孩子的識字,寓教于樂,并且多跟孩子交流,讓孩子多表達,提升表達能力。
一年級孩子閱讀理解能力差怎么辦
1、為孩子挑選合適的書。一年級的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事,或者淺顯易懂的科普讀物為主;文章應(yīng)該短小,話語、寫法也都應(yīng)通俗明白。
當然也要尊重孩子的選擇。每個孩子的興趣愛好不一樣,您不妨多帶孩子到書店,圖書館等地方,或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺得不錯的書,就非要讓孩子也去看一看,這容易讓孩子對閱讀產(chǎn)生抵觸心理。
2、除了讀書以外,還可以行萬里路,通過孩子的親身體驗,來增長他們的智慧,鍛煉他們的理解能力。孩子對這個世界的理解,除了閱讀書本上的知識以外,還可以帶孩子去看看我們的這個世界到底長什么樣子。家長在周末、休息日或者節(jié)假日的時候,最好是能夠計劃一些短途出游,或者長途旅行。
3、家長請適當?shù)胤攀?,生活中,總有一些家長喜歡代勞,生怕孩子心靈受挫。當孩子上了一年級之后,感覺學習比較吃力,家長在輔導的過程中,總是隨叫隨到。漸漸地,孩子養(yǎng)成了依賴思想,總想著自己不做也會有父母幫我思考和解答,那我還獨立思考干什么呢?