孩子拿東西砸人怎么教育
隨著孩子一天天長大,很多細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn),他們漸漸存在了一些不好的行為習(xí)慣,比如生氣的時(shí)候,會(huì)隨手拿起身邊的東西砸人,而且無論父母說了多少遍,孩子依舊屢教不改,讓家長束手無策。
孩子拿東西砸人怎么教育
1、不要用體罰懲罰孩子。所謂“以暴制暴”的方式絕對(duì)不適用于孩子身上。事實(shí)上,在被孩子打的時(shí)候立刻報(bào)復(fù)回去,并不能讓年幼的孩子理解他做錯(cuò)了事情。
即便體罰在當(dāng)時(shí)制止了孩子的行為,也會(huì)讓孩子對(duì)父母生氣和不滿,或是不自覺模仿父母認(rèn)為可以去打別人。體罰事實(shí)上是一種治標(biāo)不治本的方式,甚至有時(shí)連本也治不了。
2、告訴孩子哪些行為是不好的,以及可以怎么做。當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定之后,家長需要告訴孩子,有情緒是一件很正常的事情,是人都會(huì)有情緒,以此來表達(dá)對(duì)孩子情緒的理解,但是更要告訴孩子,他的哪些行為是不對(duì)的,不應(yīng)該做的。
這樣,既表示了對(duì)孩子的理解,讓孩子能夠?qū)议L接下來要的話產(chǎn)生一個(gè)積極的反應(yīng),同時(shí)家長也向孩子表達(dá)了自己的感受,也能夠讓孩子學(xué)會(huì)顧及他人的感受,從而避免一些令他人難過的事情發(fā)生。
3、培養(yǎng)孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣和能力。當(dāng)孩子產(chǎn)生扔?xùn)|西、打人等不當(dāng)行為之后,家長只是解決了孩子當(dāng)下的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有教會(huì)孩子承擔(dān)責(zé)任,讓孩子有了責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)之后,他才能夠真正杜絕那些不良行為的出現(xiàn)。
比如孩子在扔?xùn)|西之后,要讓孩子將東西撿回來,放回到原處,將弄臟的地方擦干凈。如果在這期間損壞了什么東西,要讓孩子賠償一個(gè)新的。買東西的錢,可以從孩子零花錢里扣,或者讓孩子通過勞動(dòng)等方式,來賺取購買被損壞的物品的費(fèi)用。只有讓孩子真正地去承擔(dān)責(zé)任了,孩子才會(huì)明白自己的不當(dāng)行為帶來的后果是怎樣的,才能真正有效地阻止孩子繼續(xù)類似的行為。
孩子拿東西砸人的原因
1、父母缺乏原則,一再降低自己的底線。古話說:“田是別人家的好,娃是自己家的好?!碑?dāng)孩子含著眼淚,為了某樣?xùn)|西或者某個(gè)目的和父母發(fā)脾氣的時(shí)候。有的父母的心便碎了,趕緊妥協(xié),幫孩子達(dá)到目的,希望孩子早點(diǎn)展開笑顏。
這樣的有求必應(yīng),在父母的眼里是愛,但在孩子的眼里,卻是一種和家長溝通的有效方式。父母這樣沒有原則的行為,會(huì)影響到孩子的認(rèn)知。孩子也會(huì)一而再、再而三地探測父母的底線。長此以往,孩子便會(huì)用自己的情緒和攻擊作為手段,企圖控制父母的行為。
2、父母對(duì)孩子總是打罵相對(duì),孩子的成長環(huán)境缺乏安全感。傳統(tǒng)的教育方法中,“棍棒之下出孝子”的嚴(yán)厲教育,一直都是被追捧的。從小接受這種教育的父母也會(huì)在不知不覺中,把這種方法嫁接在下一代的身上。而研究表明,父母的體罰越嚴(yán)重,兒童攻擊性行為就越多。也就是說,父母的這種教育,會(huì)加劇孩子的攻擊行為。
為了避免孩子再出現(xiàn)這種行為,家長應(yīng)該怎么做
家長要以身作則。每一個(gè)熊孩子的身后,都有一個(gè)熊家長。有句老話,叫“上梁不正下梁歪”。熊孩子之所以是熊孩子,其家長是脫不了干系的,往往家長本身就很“熊”。父母是孩子最好的老師,只有父母自己以身作則,孩子才能有學(xué)有樣,反之,家長熊氣沖天,就不要怪孩子學(xué)不好了。
教會(huì)孩子界限和規(guī)則。很多家長非常寵溺孩子,對(duì)孩子從來是有求必應(yīng),事事遷就,只要不哭鬧,怎么玩都可以。于是,孩子到了外面,以為和家里一樣可以胡作非為。這樣沒有邊界的自由,沒有約束的愛,看似是愛孩子,其實(shí)是害了孩子。因此,要教會(huì)孩子界限和規(guī)則,不要胡作非為。