七歲的孩子已經(jīng)簡(jiǎn)單的明白了一些規(guī)則和道理了，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了家里有不屬于孩子的東西，一定要嚴(yán)肅對(duì)待，但千萬不要隨意去打罵指責(zé)孩子，而是應(yīng)該多跟孩子溝通交流，讓孩子改掉這種不良行為。

七歲孩子拿別人東西怎么教育

1、不要嚴(yán)厲的審問孩子。若發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具時(shí)，家長(zhǎng)不要直接上來就質(zhì)問孩子，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒。嚴(yán)厲的語氣只會(huì)給孩子帶來壓力，這樣做相當(dāng)于逼著孩子去說謊。父母可以心平氣和的鼓勵(lì)孩子說出玩具的由來，去了解孩子內(nèi)心的想法，根據(jù)具體原因解決問題。

如果孩子的這個(gè)玩具是之前想要，而父母沒有滿足他的，父母可以考慮下自己的真實(shí)情況看看是否有條件可以給孩子買。如果允許，家長(zhǎng)可以利用獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式兌現(xiàn)給孩子。

比如，孩子平時(shí)吃飯不好好吃，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以要求孩子在未來三天內(nèi)好好吃飯，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)這樣的玩具。這樣一舉兩得的辦法，豈不是更能解決當(dāng)前的問題。

2、簡(jiǎn)單直接地告訴孩子。其實(shí)，根據(jù)心理學(xué)研究，孩子對(duì)于一些委婉的話，是很難去理解的，語氣委婉的提醒孩子，不如直接地告訴孩子。

比如說問孩子?xùn)|西是誰的，然后再問孩子，有沒有經(jīng)過同意，如果沒有，就需要告訴孩子，沒經(jīng)過同意，就不能拿別人家的東西。這種直線思維方式，可以讓孩子更快地理解，心理上也不會(huì)有太大的壓力。

3、鼓勵(lì)孩子親自處理。有的家長(zhǎng)擔(dān)心傷害孩子自尊心，于是就背著孩子將東西還回去，幫助孩子處理。這樣是不對(duì)的。也許孩子在還回去的過程中會(huì)感到羞恥，不好意思。

但正是這樣的心理過程，會(huì)讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對(duì)的。所以一定要鼓勵(lì)孩子自己將東西還回去，和對(duì)方說對(duì)不起，如果孩子不敢，可以帶孩子先演練幾遍。

4、家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的物權(quán)意識(shí)。有的父母經(jīng)常把孩子的衣服，玩具隨便送人，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為喜歡的就可以隨便拿。

建議家長(zhǎng)以后再處理孩子的玩具衣服和書籍的時(shí)候，都先問一下孩子的意見。這樣孩子就知道贈(zèng)予或索取，都是需要?jiǎng)e人的同意的。而不是任意拿走的。

在教育拿別人東西的孩子時(shí)，父母千萬不要這樣做

1、給孩子貼標(biāo)簽。一看到孩子“偷”東西，家長(zhǎng)立刻就炸了，直接認(rèn)為孩子做了什么見不得人的事情，是不可救藥的小偷，對(duì)孩子痛斥一頓，甚至還上價(jià)值觀，將孩子貶低的一無是處。

過激的反應(yīng)很容易對(duì)孩子造成傷害，讓孩子默認(rèn)為自己就是“小偷”，自尊心受到打擊。更可怕的是，一旦孩子認(rèn)同了“偷”的標(biāo)簽，他以后很容易繼續(xù)發(fā)生偷東西的行為，因?yàn)樗J(rèn)為自己就是這樣子的人，做出這種行為也是正常的。

2、假裝看不到。有的家人認(rèn)同孩子的行為不算“偷”，為了不傷孩子的自尊心，就對(duì)這件事避而不談，而是背著孩子偷偷將東西還回去。這樣的處理方法，看似保護(hù)了孩子的自尊心，實(shí)際上是在變相鼓勵(lì)孩子繼續(xù)“偷”東西。

因?yàn)樵诤⒆友劾铮没貋頄|西沒有得到父母的否定，這就是可以被鼓勵(lì)的行為，于是孩子下次遇到喜歡的還會(huì)拿回來，慢慢地就真的會(huì)演化成偷東西的行為了！

七歲孩子拿別人東西的原因

1、報(bào)有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的，不會(huì)被別人發(fā)覺的僥幸心理。例如，在和小伙伴一起玩積木的時(shí)候，孩子非常喜歡，自然就會(huì)認(rèn)為偷拿幾塊，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，索性就拿幾塊回家。

2、模仿他人的行為。當(dāng)孩子的身邊有同伴進(jìn)行這種偷東西行為的時(shí)候，孩子也會(huì)跟風(fēng)，進(jìn)行模仿。在他們的認(rèn)知里并不知道這種行為到來的后果，更多的只是為了滿足自己的好奇，進(jìn)行模仿和嘗試。