所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，憑借自己的本事考出一個(gè)好成績(jī)。但是孩子在初中階段，面對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)困難時(shí)，會(huì)有抄作業(yè)的現(xiàn)象，這是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。所以這就要求家長(zhǎng)要嚴(yán)格管理孩子的學(xué)習(xí)方面，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中生抄作業(yè)怎么教育

向孩子了解抄作業(yè)的原因，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)初中生孩子抄作業(yè)以后，不能只顧著批評(píng)孩子或把孩子痛打一頓，而是要靜下心來(lái)跟孩子溝通，了解孩子抄作業(yè)的原因。有的孩子可能是太懶惰，不愿意寫作業(yè)而主動(dòng)抄同學(xué)的作業(yè)，有的孩子可能是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)懂上課內(nèi)容、不會(huì)寫作業(yè)而不得不抄同學(xué)的作業(yè)。所以家長(zhǎng)要心平氣和地跟孩子了解抄作業(yè)的真實(shí)原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

在詢問(wèn)孩子的過(guò)程中要避免和孩子爭(zhēng)吵，但也不要懼怕?tīng)?zhēng)吵，如果一旦發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就要從爭(zhēng)執(zhí)中學(xué)習(xí)到一些東西，讓孩子明白為人的原則是什么，自己也從中能更多地明白孩子的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的接受度，就是爭(zhēng)執(zhí)的要有意義。

引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，初中生也不例外。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要他們有進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都要積極地加以表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@會(huì)幫孩子樹(shù)立自信心，感受到自己的能力和價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣和動(dòng)力。

同時(shí)對(duì)于不愿意寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要告訴孩子寫作業(yè)的重要性。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于新學(xué)的內(nèi)容非常容易被遺忘，只有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固這些內(nèi)容，才能將遺忘率降到最低。寫作業(yè)不僅能及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，還能及時(shí)地對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。如果孩子總是抄作業(yè)，考試之前就要花雙倍的精力進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)得非常累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

還有對(duì)于不會(huì)寫作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)要跟孩子強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害。因?yàn)閷懽鳂I(yè)的目的之一是檢驗(yàn)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，老師和家長(zhǎng)也能從孩子的作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，進(jìn)而采取措施幫助孩子把這些學(xué)習(xí)上的漏洞補(bǔ)上。

如果孩子采取抄作業(yè)的方式隱瞞實(shí)情，則不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，而知識(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，前面的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握到位，后面的學(xué)習(xí)就會(huì)越來(lái)越吃力。

最后家長(zhǎng)可以和孩子約定懲罰機(jī)制，家長(zhǎng)希望孩子能夠改掉這個(gè)壞毛病只是通過(guò)教育和勸說(shuō)是不夠的，一定的懲罰手段也非常重要。但是家長(zhǎng)在制定懲罰手段的時(shí)候，一定是在和孩子講明利害關(guān)系之后和孩子共同制定，否則很容易激起孩子的叛逆情緒。

家長(zhǎng)要和孩子明確指出，作業(yè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分，做作業(yè)的目的是為了鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芗记?。孩子在完成各種作業(yè)時(shí)，要獨(dú)立思考鉆研向題，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，這樣有助于孩子智力與創(chuàng)造力的發(fā)展，有助于孩子獨(dú)立工作能力與良好習(xí)慣的培養(yǎng)。