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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

2023-02-281085閱讀量
  • 三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

    處于小學(xué)三年級(jí)的孩子,作業(yè)量并不算太多,基本每科都能控制在半個(gè)小時(shí)左右,但現(xiàn)如今,影響孩子注意力的因素越來(lái)越多,導(dǎo)致孩子在寫作業(yè)的過程中,也總是會(huì)出現(xiàn)走神,磨蹭,坐不住等現(xiàn)象,讓父母非常無(wú)奈。那么,三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢?

    三年級(jí)做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

    1.打造儀式感

    孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的環(huán)境很重要,試想孩子在客廳學(xué)習(xí),耳朵里聽著家長(zhǎng)看電視的聲音,或者陪伴學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)拿著手機(jī)刷個(gè)不停,亦或者學(xué)習(xí)桌在窗邊,孩子沒事就看看窗外。都不利于學(xué)習(xí)環(huán)境的打造,也就沒有了學(xué)習(xí)的“儀式感”。所以建議父母給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,到了這個(gè)環(huán)境,就要摒棄一切雜念,專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),這個(gè)環(huán)境只和學(xué)習(xí)有關(guān),不被外界干擾和影響。讓學(xué)習(xí)成為一種“儀式”,孩子能夠?qū)W?、認(rèn)真地對(duì)待。

    2.幫助孩子明確目標(biāo)

    自從孩子上小學(xué)之后,學(xué)業(yè)的壓力就會(huì)增加很多,每一個(gè)科目的老師都會(huì)留作業(yè),別說孩子,就連家長(zhǎng)看到也會(huì)感到壓力很大。所以孩子拖拉并不是他們的性格使然,而有可能是因?yàn)樽鳂I(yè)太多,他們不知道從什么地方開始下手,他們?nèi)狈γ鞔_的目標(biāo)。所以建議家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)之前,先把孩子的作業(yè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行分類,先做簡(jiǎn)單易做的,然后再做復(fù)雜的。這樣可以鍛煉孩子的積極性,提升他們的自信心。另外,家長(zhǎng)也不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),當(dāng)他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間之內(nèi)獨(dú)立完成了作業(yè),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,讓他們更加積極去堅(jiān)持。這樣一來(lái),孩子慢慢就能戒掉拖拉,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  • 兒子三年級(jí)了做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

    處于小學(xué)階段的孩子,每天的作業(yè)不外乎就三門主課,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ),所以每科的時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)作業(yè)就可以完成。但在我們身邊,卻有很多小學(xué)生,在寫作業(yè)的過程中有很多不好的習(xí)慣,經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致每天的作業(yè)在半夜十點(diǎn)左右才能完成。那么,兒子三年級(jí)了做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦呢?

    兒子三年級(jí)了做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

    1.不催促不打擾

    在家里給孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境,不催促孩子做作業(yè),也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情,催促會(huì)適得其反,讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。要相信他的自我管理能力,給他學(xué)習(xí)的空間。如果孩子真能堅(jiān)持,那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步,讓他嘗到甜頭。久而久之,孩子的好習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成了。

    2.重視守時(shí)觀念培養(yǎng)

    有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)感到納悶,無(wú)論怎么跟孩子講道理,但是孩子依舊不改,一到寫作業(yè)的時(shí)候,就還是“老樣子”。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成,這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正,要想讓孩子意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感,需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時(shí)間觀念是保證效率的重要因素,很多孩子寫作業(yè)的時(shí)候,習(xí)慣拖沓,就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間,所以晚上有大把的時(shí)間用來(lái)磨蹭,幫助孩子規(guī)劃好沒科作業(yè)需要完成時(shí)間,有助于讓孩子減少“時(shí)間充裕”這個(gè)誤解。

  • 一年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

    一年級(jí)的小孩子由于年齡小,自控力比較差,所以在面對(duì)復(fù)雜枯燥的作業(yè)時(shí),就會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避,如果家長(zhǎng)一味地讓他們坐在書桌前寫,那勢(shì)必會(huì)引起他們的逆反心理,做出許多讓父母生氣的行為。

    一年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

    1、為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊,尤其是書桌,準(zhǔn)備好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜,不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí),中途為了關(guān)心孩子,又為孩子送水果,倒水,這其實(shí)也是在干擾孩子。

    2、調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。人們都是這樣,對(duì)于喜歡有趣的事都樂意去做,而對(duì)于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,對(duì)于寫作業(yè)拖拉磨蹭的一年級(jí)孩子來(lái)說,父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的興趣。

    比如:通過游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)。比如:可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè),規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“五角星”,得夠二十個(gè)“五角星”,就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

    3、和孩子一起制定計(jì)劃。和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法,尊重他的想法,讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序,家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見。比如他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè),不行,玩的太多,后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí),孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的,他有主人翁意識(shí)。

  • 小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

    作業(yè)是身為一名學(xué)生必須要認(rèn)真完成的任務(wù),因?yàn)樗梢詸z驗(yàn)孩子復(fù)習(xí)的結(jié)果,強(qiáng)化他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)。但現(xiàn)如今,很多孩子在完成作業(yè)這方面都處于被動(dòng)狀態(tài),總是會(huì)在寫作業(yè)期間出現(xiàn)各種各樣的問題。那么,小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦呢?

    小孩一年級(jí)做作業(yè)總是拖拖拉拉怎么辦

    1.說服孩子先完成作業(yè)

    一年級(jí)的孩子還沒有養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣,所以,結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后,孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫作業(yè),那么,孩子很難把心思再放回到寫作業(yè)上面,就會(huì)情不自禁地開小差,或者想方設(shè)法地偷偷玩。所以,家長(zhǎng)要跟孩子約定先寫作業(yè)再玩耍,并讓孩子明白這樣做的理由,這樣就能讓孩子自發(fā)地產(chǎn)生寫作業(yè)的動(dòng)力。當(dāng)然,家長(zhǎng)必須跟孩子說明,快速寫作業(yè)不等于敷衍了事,如果作業(yè)的質(zhì)量不行,同樣不能獲得玩耍的資格,這樣就能促使孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

    2.共同制定寫作業(yè)計(jì)劃

    一年級(jí)的孩子寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)比較松散,也就容易出現(xiàn)分心的問題,所以,家長(zhǎng)最好和孩子一起制定寫作業(yè)計(jì)劃。計(jì)劃要詳細(xì)規(guī)定每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間,而且必須把作業(yè)量和孩子的正常寫作業(yè)速度等因素考慮在內(nèi)。每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間不能安排得過于寬松,也不能過于緊湊,這樣做才能給孩子施加一定的時(shí)間壓力,督促其認(rèn)真寫作業(yè)。當(dāng)然,如果孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每項(xiàng)作業(yè),家長(zhǎng)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),這樣做就能激發(fā)孩子執(zhí)行寫作業(yè)計(jì)劃的興趣和動(dòng)力。 此外,家長(zhǎng)還要在書桌上放個(gè)鐘或計(jì)時(shí)器,這樣就能提醒孩子關(guān)注時(shí)間,避免開小差導(dǎo)致計(jì)劃不能按時(shí)完成。

  • 三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

    說起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延,相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷,可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢,所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧!

    三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

    1、寫作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩,一邊監(jiān)督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視,好好學(xué)習(xí)”。這時(shí),孩子心里是很不高興的:“憑什么你就能看電視,我就不能看,真不公平。”

    聰明的爸媽會(huì)這樣做:在一旁看書,不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè),當(dāng)孩子有不懂的地方,能及時(shí)問你,給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染,心態(tài)平和,心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?,你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

    2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃,永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病,把要做的事都列在計(jì)劃表里,而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么,要寫得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通,對(duì)于計(jì)劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。

    3、陪孩子做作業(yè),最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉。”“說過多少遍,就是記不住,氣死人的!”

  • 三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦

    對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說,作業(yè)都是一項(xiàng)非常討厭的工作,因?yàn)樗粌H費(fèi)腦還非常耽誤他們娛樂的時(shí)間,所以孩子就會(huì)對(duì)作業(yè)非??咕?,總是會(huì)想盡各種辦法來(lái)躲避它們。其中最常見的表現(xiàn)就是拖拉磨蹭,不積極。那么,三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦呢?

    三年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不積極怎么辦

    1.環(huán)境的改善和計(jì)劃的設(shè)立

    針對(duì)寫作業(yè)磨蹭的孩子,家長(zhǎng)可以幫助孩子改善寫作業(yè)的環(huán)境,讓孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜,桌面整潔,沒有多余的分散注意力的東西,只留下書、本、筆。寫作業(yè)前,詢問孩子整體的作業(yè)情況,幫助孩子設(shè)立計(jì)劃時(shí)間,比如:語(yǔ)文作業(yè)20分鐘,數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘,根據(jù)孩子個(gè)人能力合理分配作業(yè)時(shí)間,并且在每項(xiàng)作業(yè)完成后,留給孩子一小會(huì)兒的休息空閑。并且告訴孩子,如果有不會(huì)或者特別難的題,幾分鐘之內(nèi)做不出來(lái),可以繞過,并且另行記錄,以備后期溫習(xí)。

    2.孩子寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)要需耐下性子

    很多家長(zhǎng)習(xí)慣時(shí)不時(shí)的去看看孩子完成作業(yè)的情況,這種情況要避免,我們已經(jīng)給孩子做好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間,并且已經(jīng)明理的和孩子說了要求,待孩子長(zhǎng)期超時(shí),仍然沒有完成的情況下,我們可以合理的教訓(xùn)。但倘若中間時(shí)不時(shí)的去打擾孩子,那就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。陪孩子學(xué)習(xí)的過程中,最重要的就是家長(zhǎng)要比孩子有耐心,只有這樣才能一步步幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣。

  • 小孩做作業(yè)喜歡拖拖拉拉怎么辦

    寫作業(yè)拖拖拉拉,磨磨蹭蹭是大多數(shù)孩子的共性,因?yàn)樾『⒆犹煨跃捅容^貪玩,再加上專注力有限,所以在寫作業(yè)的過程中,總是會(huì)出現(xiàn)走神,不專注的情況。作為家長(zhǎng)要理性看待,不要過于催促孩子,而是要保持耐心多多引導(dǎo)他們。那么,小孩做作業(yè)喜歡拖拖拉拉怎么辦呢?

    小孩做作業(yè)喜歡拖拖拉拉怎么辦

    1.打造儀式感

    孩子學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的環(huán)境很重要,試想孩子在客廳學(xué)習(xí),耳朵里聽著家長(zhǎng)看電視的聲音,或者陪伴學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)拿著手機(jī)刷個(gè)不停,亦或者學(xué)習(xí)桌在窗邊,孩子沒事就看看窗外。都不利于學(xué)習(xí)環(huán)境的打造,也就沒有了學(xué)習(xí)的“儀式感”。所以建議父母給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,到了這個(gè)環(huán)境,就要摒棄一切雜念,專心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),這個(gè)環(huán)境只和學(xué)習(xí)有關(guān),不被外界干擾和影響。讓學(xué)習(xí)成為一種“儀式”,孩子能夠?qū)Wⅰ⒄J(rèn)真地對(duì)待。

    2.作業(yè)分段

    你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量,然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成,如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)太多,可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段。如第一次規(guī)定做15分鐘,完后休息一會(huì),然后再規(guī)定一個(gè)15分鐘,再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后,往后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng),等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

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