孩子偷東西是一個(gè)非常不好的行為，家長發(fā)現(xiàn)后一定要及時(shí)制止孩子的行為，告知孩子行為的后果，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀，因?yàn)榧议L任由孩子偷東西行為的發(fā)生，將對(duì)孩子的人生產(chǎn)生難以挽回的后果。

小孩經(jīng)常偷東西怎么教育

家長要堅(jiān)持原則。家長發(fā)現(xiàn)要及時(shí)糾正，給物品的主人打電話說清楚，孩子把他的東西帶回家了，明天會(huì)帶回學(xué)校給她。家長要直接明確的告訴孩子，自己的東西不能丟掉，即便是很中意，也不可以私藏，因?yàn)檫@是別人的東西！

平常多關(guān)注孩子的身體語言和神情。因?yàn)樗麄兾幢囟际且钥谡Z來傳達(dá)、溝通關(guān)鍵信息。如果發(fā)覺家中的東西不翼而飛，或是孩子怎么突然間變得鬼鬼祟祟、神祕(mì)兮兮，這些都是重要的信號(hào)，值得多加注意。

采取必要的處罰措施。發(fā)現(xiàn)孩子偷竊時(shí)，可以理直氣柔地告訴孩子這是錯(cuò)誤的行為，也必須采取必要的處罰措施，例如：3天不準(zhǔn)看電視、上網(wǎng)或扣零用錢等，并請(qǐng)務(wù)必徹底執(zhí)行。如果父母不堅(jiān)持，孩子也會(huì)跟著松懈怠慢，如此一來，只會(huì)讓偷竊行為周而復(fù)始地發(fā)生。

利用機(jī)會(huì)與孩子相處。然而，為了處罰孩子而不讓他們看電視、玩電腦，并非是要他們什么都別做、面壁思過就好。這時(shí)，父母反而可以利用機(jī)會(huì)與孩子相處，比方說，帶他們出去走走、聊聊天、到圖書館看書和借書等等，以不花錢的事情取代金錢交易行為，又可增加親子共處的時(shí)光。

不要給孩子貼標(biāo)簽。孩子年紀(jì)較小，并未形成正確的是非觀念，因此家長不要過早地對(duì)孩子“下定義、貼標(biāo)簽”，特別是不要說：“你從小就偷東西，長大一定是個(gè)小偷！”不經(jīng)意的一句話很可能種下了一顆種子。有一句話相信大家都聽過：有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。

給予適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，并幫助其理財(cái)。隨著孩子進(jìn)入小學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)與身邊同學(xué)進(jìn)行攀比的現(xiàn)象，這時(shí)候若欲望不能得到滿足，他們就會(huì)采取“偷錢”的方式得以滿足，所以家長應(yīng)根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況該給予適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，這樣能很大程度減少“偷盜”現(xiàn)象的發(fā)生。

孩子偷東西形成習(xí)慣的原因

受到家庭的影響。有的父母愛占“小便宜”，經(jīng)?！澳谩眲e人的東西且習(xí)以為常，并不覺得這種做法不對(duì)，相反還會(huì)沾沾自喜。由于從小耳濡目染，孩子就會(huì)有小拿小摸的行為，并慢慢發(fā)展成為“偷竊”的習(xí)慣。

被外界的行為所誤導(dǎo)。社會(huì)上有一些自私自利的人，不愿努力拼搏而又希望得到享受，因而急功近利地實(shí)施“偷竊”。由于受到這種不良風(fēng)氣的影響，以為可以不勞而獲是自己的本事，對(duì)自己大有好處，所以就會(huì)學(xué)到“偷竊”。

占有欲特別強(qiáng)烈。有的孩子性格存在缺陷，喜歡某一個(gè)東西就想自己擁有。如果達(dá)不到目的，就會(huì)采取各種手段，偷偷地把喜歡的東西據(jù)為己有。

內(nèi)心的匱乏感。心理學(xué)上有一個(gè)“匱乏感”的概念：如果內(nèi)心有種不滿足，往往會(huì)尋求其他的方式來補(bǔ)償。偷竊就是匱乏感引發(fā)的行為，包括物質(zhì)匱乏和心理匱乏，后者尤重。越得不到，就越想要。

為了引起父母的關(guān)注。偷表面看，它是孩子一種錯(cuò)誤的行為，實(shí)際上都藏著孩子的物質(zhì)需求和心理需求。有的孩子是因?yàn)榭释械暮⒆邮且驗(yàn)楹闷婧猛?，還有的孩子是因?yàn)榈檬值某删透小?/p>

如何教育孩子正確的價(jià)值觀，家長試試這些方法

言傳身教。父母作為孩子的第一任老師，日常生活中的一言一行至關(guān)重要。孩子從認(rèn)知社會(huì)開始，學(xué)會(huì)的第一個(gè)動(dòng)作是模仿，他會(huì)把大人看作模仿的對(duì)象。如果大人的言行不一致，將會(huì)直接影響、誤導(dǎo)孩子。所以父母要多讀書、多思考、多交流。

培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。父母應(yīng)該告訴孩子每個(gè)人都有承擔(dān)的責(zé)任。比如學(xué)生，當(dāng)前的責(zé)任就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)；職場人，責(zé)任是認(rèn)真工作；軍人，責(zé)任是保家衛(wèi)國；醫(yī)生，責(zé)任是救死扶傷……每個(gè)人對(duì)待責(zé)任，必須要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

培養(yǎng)價(jià)值信念。在培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀時(shí)，可以用故事、現(xiàn)場教學(xué)等方式引導(dǎo)孩子。比如，試著選擇傳達(dá)正確價(jià)值觀的書籍給孩子講授價(jià)值觀的形成，了解價(jià)值觀的重要性，也可以以講授世界各國的歷史由來，來讓孩子明白價(jià)值觀的重要性。

教育尊重他人。教導(dǎo)孩子尊重他人的權(quán)利和感受是形成正確人生觀和價(jià)值觀的重要一環(huán)。家長應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。這樣，孩子在與他人相處時(shí)會(huì)更加和諧，也更容易形成積極的社會(huì)責(zé)任感。

強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)。教育孩子誠實(shí)、正直、友善、寬容等道德品質(zhì)的重要性不言而喻。這些品質(zhì)是孩子建立良好人際關(guān)系和社會(huì)信任的基石。家長應(yīng)該在日常生活中不斷強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)，讓孩子明白它們對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。