說起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延，相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢，所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧！

三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

1、寫作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)”。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

聰明的爸媽會(huì)這樣做：在一旁看書，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方，能及時(shí)問你，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)椋阕隽艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃，永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病，把要做的事都列在計(jì)劃表里，而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么，要寫得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通，對(duì)于計(jì)劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。

3、陪孩子做作業(yè)，最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人的！”

其實(shí)，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說教他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。等孩子把作業(yè)都做完了，家長(zhǎng)才過來幫孩子改正，而不是做完一題就教育，這樣容易打斷孩子的思路。

教育的時(shí)候也要注意措辭，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題讓他改正，而不是對(duì)他發(fā)火。孩子做作業(yè)磨蹭，絕不只是一個(gè)學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，它也會(huì)慢慢延伸到生活中的方方面面，進(jìn)而影響到孩子的發(fā)展。

三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢的原因

1、孩子本身的性格和能力因素。很多孩子在發(fā)育期階段，沒有的到好的專注性訓(xùn)練，耐不下性子，性格屬于多動(dòng)活潑類型，所以在做一些專注性時(shí)間長(zhǎng)的事情，會(huì)出現(xiàn)拖延磨蹭的情況。

也有的孩子因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性差，對(duì)于細(xì)小動(dòng)作，比如寫字，握筆，動(dòng)作會(huì)顯得很生澀，比較慢。這時(shí)候再加上一旁父母不斷的嘮叨和催促，就會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心加壓，心情緊張，更加不知所措，變得越來越“慢”！

2、父母長(zhǎng)期的催促，讓孩子習(xí)以為常。孩子的習(xí)慣需要從小的培養(yǎng)，如果家長(zhǎng)在生活細(xì)節(jié)上就喜歡催促孩子，事事都要求孩子快一些，而且會(huì)重復(fù)催促，孩子的時(shí)間觀念就會(huì)退化，認(rèn)為父母對(duì)待任何事情都會(huì)催，自己慢一些也無(wú)妨，長(zhǎng)期下去，就導(dǎo)致孩子對(duì)父母的催促話語(yǔ)產(chǎn)生了免疫感，聽之任之但很難付出行動(dòng)。

三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法

親力親為，盯控學(xué)習(xí)。沒有家長(zhǎng)盯控下的孩子，寫作業(yè)內(nèi)心會(huì)比較放松，即便是墨跡，孩子的心態(tài)也會(huì)出于放空狀態(tài)。而家長(zhǎng)盯控下的孩子，內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)緊張情緒和壓迫感，孩子內(nèi)心會(huì)考慮媽媽什么時(shí)候會(huì)走，媽媽什么時(shí)候會(huì)生氣，自己做不對(duì)會(huì)不會(huì)挨揍，所以，即便盯控狀態(tài)下寫作業(yè)，孩子也依舊很慢很拖，是因?yàn)閮?nèi)心考慮了過多的媽媽的感受！

恐嚇孩子，給出限定時(shí)間。家長(zhǎng)給孩子立下口頭警告，幫孩子限定時(shí)間，要求限時(shí)完成作業(yè)。一般這種狀態(tài)下孩子會(huì)立即乖乖坐下寫作業(yè)，可內(nèi)心總會(huì)考慮剩余時(shí)間，尤其對(duì)于年齡較小的孩子，他們的時(shí)間概念很狹隘，有時(shí)候會(huì)認(rèn)為時(shí)間過得很慢，也有時(shí)候會(huì)認(rèn)為過得很快，再看到?jīng)]完成的作業(yè)量和難度，就會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，從而導(dǎo)致效率不高。

揍一頓，讓孩子加快行動(dòng)。往往被揍后的孩子，都會(huì)先哭，大腦中考慮的也全都是媽媽揍自己的畫面，即便想好好寫作業(yè)，也是一片空白，不知道從何下筆，所以，這種方法并不見得起效，相反是讓孩子思緒混亂，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。