孩子喜歡拿別人的東西，家長(zhǎng)或多或少都會(huì)遇到孩子把別人的東西占為己有的經(jīng)歷，有些家長(zhǎng)會(huì)著急對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，可是這樣的做法會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更加不利于糾正孩子拿別人東西的行為，家長(zhǎng)要三思而后行。

小孩喜歡拿別人東西怎么教育

1、幫助孩子形成物權(quán)意識(shí)。逐漸讓孩子明白什么是“我的”，什么是別人的。別人的東西不能亂碰，不能亂動(dòng)，更不能據(jù)為己有。不管是在家里還是在公共場(chǎng)合，都要注意引導(dǎo)。比如水杯都是一人一個(gè)，孩子就不能使用家長(zhǎng)的。

還要注意保護(hù)孩子的物權(quán)意識(shí)，孩子自己的東西，家長(zhǎng)不要隨便替他做主，要讓他自己做主。比如在外面玩的時(shí)候，孩子拿了一些食物，家長(zhǎng)不要逼著孩子分享給其他小朋友，而是征求孩子自己的意見(jiàn)，他有意愿分享再分享。

2、告訴孩子正確獲知物品的正確做法。平時(shí)要及時(shí)滿足孩子的要求，如果不想滿足孩子，認(rèn)為孩子的要求不合理，也要正面告訴孩子，給他一個(gè)合理的理由。不能粗暴拒絕或者無(wú)故拖延，要讓孩子從家長(zhǎng)這里獲得滿足感。

注意觀察孩子的喜好，如果孩子眼饞別人的東西，不要訓(xùn)斥孩子，而是鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，讓孩子明白父母是孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，而不需要自己通過(guò)不正確的方式獲得。

有些孩子很喜歡不經(jīng)過(guò)他們同意，就拿別人的東西，家長(zhǎng)就把這種行為認(rèn)定為孩子偷東西，往往對(duì)孩子采取嚴(yán)厲的教育手段，這樣的做法是不正確的，有的時(shí)候孩子拿別人東西，可能并不知道自身行為代表了什么。

小孩子喜歡拿別人東西怎么教育

1、家長(zhǎng)要用心引導(dǎo)。孩子出于某種心理需求或滿足將物品拿回家，并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為有什么不妥，爸爸媽媽要做的并不是責(zé)罵、批評(píng)，這樣很容易強(qiáng)化孩子行為，孩子反而會(huì)變本加厲去犯同樣的錯(cuò)誤。父母遇到這種情況，要積極的引導(dǎo)孩子，告知孩子正確的獲得物品的渠道或方式，當(dāng)然也同樣伴著相應(yīng)的要求與規(guī)則。

2、傾聽(tīng)孩子的想法。為了教會(huì)孩子合適的行為方式，家長(zhǎng)必須先要了解孩子的愿望。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為的時(shí)候，不要立即去審問(wèn)孩子，而是要和孩子溫和溝通，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子說(shuō)實(shí)話，了解孩子這么做的原因，這樣才可以根本的解決問(wèn)題。

3、引導(dǎo)孩子換位思考。家長(zhǎng)要告訴孩子，不可以不經(jīng)過(guò)別人的同意拿走別人的東西去玩，這樣是不對(duì)的。盡量用孩子能懂的話，解釋他的行為對(duì)別人和對(duì)自己的影響。

4、給孩子一個(gè)健康的家庭環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正有約束力的規(guī)范和禁忌不在于父母的訓(xùn)導(dǎo)，而在于他們對(duì)父母和周圍人行為規(guī)范的觀察和模仿。對(duì)于孩子的“悄拿”行為，家長(zhǎng)可以側(cè)重為孩子樹(shù)立一個(gè)有明確界限意識(shí)和能夠延遲滿足的榜樣。

現(xiàn)在社會(huì)，獨(dú)生子女的孩子特別多，他們都是在父母長(zhǎng)輩的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，很容易形成霸道的性格，主要表現(xiàn)為不懂的分享，甚至搶其他孩子的東西，如果家長(zhǎng)不加以引導(dǎo)，孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)誤入歧途，影響一生。

小孩搶別人東西應(yīng)該怎么教育

幫助孩子確認(rèn)物權(quán)：告訴孩子，媽媽給你的玩具是你的，你愿意借給別人玩就可以借，你不愿意就可以拒絕。別人的玩具是他自己的，他如果借給你玩你就玩一會(huì)，回家的時(shí)候要還給別人。

解釋分享的重要性：與孩子溝通分享的價(jià)值和重要性，并強(qiáng)調(diào)與他人友好相處和建立互相尊重的關(guān)系。例如，可以說(shuō)：“與別人分享東西可以使朋友更加快樂(lè)，并且你們之間也會(huì)更加和諧。”

肯定孩子的正確做法：比如孩子平時(shí)搶東西，經(jīng)過(guò)媽媽的教育之后，他開(kāi)始學(xué)會(huì)跟別人商量能不能給我玩一下。媽媽看到之后一定要及時(shí)地肯定孩子，寶貝你做得很棒，你想玩小哥哥的玩具，你就跟他交換或者跟他商量。

鼓勵(lì)溝通和合作能力：幫助孩子理解通過(guò)與他人的合作和溝通來(lái)獲得所需的東西是更好的選擇。例如，可以提醒孩子：“當(dāng)你想要?jiǎng)e人的東西時(shí)，試著和他們說(shuō)話，充分了解他們的想法和感受，然后一起找到解決問(wèn)題的最好方式?！?/p>

孩子有拿別人東西的習(xí)慣，身為家長(zhǎng)一定要引起注意，及時(shí)糾正孩子的行為，千萬(wàn)不要等嚴(yán)重了才采取措施，那個(gè)時(shí)候很有可能已經(jīng)為時(shí)已晚，也不要一味的批評(píng)說(shuō)教孩子，這樣會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于管教。

小孩拿別人東西怎么教育

1、我們要學(xué)會(huì)理解孩子。孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)到的事情總會(huì)有更多的新鮮感，也會(huì)有更多的好奇心，所以說(shuō)他們會(huì)把這些東西占為己有，也是小孩子的正常之舉。而且他們可能不知道買賣東西這個(gè)流程。所以說(shuō)他們就更加容易用直接拿的方式把東西占為己有。

2、用孩子的心理來(lái)教育孩子。生活中我們應(yīng)該給孩子樹(shù)立一種正確的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀會(huì)直接影響孩子的行為習(xí)慣。比如說(shuō)我們?cè)谄匠Ｉ钪芯蛻?yīng)該告訴孩子，自己的東西自己一定要保護(hù)好，不允許別人拿走，同樣地，別人的東西我們也不要去拿走，那是別人的，不屬于我們。不管東西大小，我們都不能去拿走。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該找機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到偷拿東西的錯(cuò)誤所在。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子偷拿東西以后，家長(zhǎng)應(yīng)該找一個(gè)時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通交流，一方面了解相關(guān)情況，另一方面通過(guò)潛移默化的引導(dǎo)讓孩子認(rèn)識(shí)到偷拿東西的行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)而對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。

4、當(dāng)孩子有這種偷拿別人東西的行為時(shí)，家長(zhǎng)不要直接訓(xùn)斥和打罵。傷害了孩子的自尊心不說(shuō)，也不會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)的。甚至?xí)尯⒆佑谐鸷藓妥员靶睦怼?/p>

批評(píng)教育孩子讓他明白這是嚴(yán)重的偷盜行為，多和孩子溝通為什么拿別人的東西，以孩子角度分析問(wèn)題讓他明白。并讓他當(dāng)面跟人家道歉，之后回家也要跟講道理，不是自己的東西不能拿。

小孩拿了別人的東西怎么教育

1、引導(dǎo)孩子換位思考，比如：家長(zhǎng)跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛(ài)的玩具，他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意，就拿走了你的玩具，你會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”“同樣的，你沒(méi)經(jīng)過(guò)小明同意，就拿走小明的玩具，他會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”。

2、建立良好的家庭環(huán)境，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正有約束力的規(guī)范不是家長(zhǎng)的耳提面令，而是家長(zhǎng)與周圍人行為規(guī)范的模仿。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)好的榜樣能讓孩子更好的成長(zhǎng)，而一個(gè)壞的榜樣，只會(huì)讓孩子越學(xué)越壞。

3、當(dāng)孩子拿了別人東西的時(shí)候，就應(yīng)該教育他主動(dòng)的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因?yàn)檫@是一種不好的行為，同時(shí)讓他認(rèn)為自己這種行為會(huì)給大家?guī)?lái)傷害，只有這樣平時(shí)生活中給他帶來(lái)一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動(dòng)的發(fā)展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，幫助孩子形成所有權(quán)的概念。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)是孩子天生的權(quán)力，犯錯(cuò)不可怕，最重要的是要讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，善莫大焉。

讓孩子知道在沒(méi)有得到別人同意，是不可以隨便拿別人東西，拿別人東西是不對(duì)的，讓他深刻記住，可以向人家賠禮道歉請(qǐng)求別人原諒。

小孩偷拿別人東西怎么教育

1、引導(dǎo)孩子換位思考。比如：家長(zhǎng)跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最愛(ài)的玩具，他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意，就拿走了你的玩具，你會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”“同樣的，你沒(méi)經(jīng)過(guò)小明同意，就拿走小明的玩具，他會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”。

2、建立良好的家庭環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正有約束力的規(guī)范不是家長(zhǎng)的耳提面令，而是家長(zhǎng)與周圍人行為規(guī)范的模仿。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)好的榜樣能讓孩子更好的成長(zhǎng)，而一個(gè)壞的榜樣，只會(huì)讓孩子越學(xué)越壞。

3、當(dāng)孩子拿了別人東西的時(shí)候，就應(yīng)該教育他主動(dòng)的把東西還給別人，以后再也不要去拿別人的東西，因?yàn)檫@是一種不好的行為，同時(shí)讓他認(rèn)為自己這種行為會(huì)給大家?guī)?lái)傷害，只有這樣平時(shí)生活中給他帶來(lái)一生示范的作用，才能讓孩子在教育方面有良好主動(dòng)的發(fā)展方向，只有這樣才能讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，幫助孩子形成所有權(quán)的概念。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)是孩子天生的權(quán)力，犯錯(cuò)不可怕，最重要的是要讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，同時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，善莫大焉。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子老是拿別人的東西，家里總是莫名其妙的出現(xiàn)一些不知名的東西，每次詢問(wèn)孩子也總是支支吾吾，不愿意多說(shuō)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)在遇到這種情況時(shí)的做法，就是把孩子臭罵一頓，其實(shí)家長(zhǎng)這樣并不能很好的幫助孩子，反而會(huì)引起孩子的逆反心理。

小孩子老拿別人東西怎么教育

1、直接告知孩子這是錯(cuò)誤行為。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子拿別人東西的時(shí)候，不要不當(dāng)回事，家長(zhǎng)可以告訴孩子，這樣做是錯(cuò)誤的，讓孩子明白在拿別人東西的時(shí)候，要先得到允許。

2、家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)孩子。如果孩子是因?yàn)橄胍硺訓(xùn)|西的時(shí)候就選擇偷拿父母的錢時(shí)，父母也不要去打罵孩子，而是要慢慢的引導(dǎo)孩子，讓孩子知道這是錯(cuò)誤的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿別人東西的行為，家長(zhǎng)不要直接的就去批判孩子，首先要做的是反思自己，是不是自己有做的不好的地方，才會(huì)讓孩子有偷東西的習(xí)慣，看看是不是自己陪伴的少了，注意千萬(wàn)不要去打罵，畢竟讓孩子改掉才是家長(zhǎng)的首要任務(wù)。

3、培養(yǎng)孩子“物權(quán)”意識(shí)：要讓孩子知道未經(jīng)許可，不可以進(jìn)入別人的房間，不可以亂動(dòng)別人的東西，哪怕是爸爸媽媽的東西也不能動(dòng)，父母要以身作則不可擅自動(dòng)孩子的東西或擅自進(jìn)入兒童房。