孩子喜歡拿別人的東西，家長或多或少都會(huì)遇到孩子把別人的東西占為己有的經(jīng)歷，有些家長會(huì)著急對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，可是這樣的做法會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更加不利于糾正孩子拿別人東西的行為，家長要三思而后行。

小孩喜歡拿別人東西怎么教育

1、幫助孩子形成物權(quán)意識(shí)。逐漸讓孩子明白什么是“我的”，什么是別人的。別人的東西不能亂碰，不能亂動(dòng)，更不能據(jù)為己有。不管是在家里還是在公共場合，都要注意引導(dǎo)。比如水杯都是一人一個(gè)，孩子就不能使用家長的。

還要注意保護(hù)孩子的物權(quán)意識(shí)，孩子自己的東西，家長不要隨便替他做主，要讓他自己做主。比如在外面玩的時(shí)候，孩子拿了一些食物，家長不要逼著孩子分享給其他小朋友，而是征求孩子自己的意見，他有意愿分享再分享。

2、告訴孩子正確獲知物品的正確做法。平時(shí)要及時(shí)滿足孩子的要求，如果不想滿足孩子，認(rèn)為孩子的要求不合理，也要正面告訴孩子，給他一個(gè)合理的理由。不能粗暴拒絕或者無故拖延，要讓孩子從家長這里獲得滿足感。

注意觀察孩子的喜好，如果孩子眼饞別人的東西，不要訓(xùn)斥孩子，而是鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，讓孩子明白父母是孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，而不需要自己通過不正確的方式獲得。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享。積極踐行共享和交流會(huì)減少孩子搶奪的行為，爸爸媽媽可以用語言跟孩子說明，讓孩子能夠把自己的食物或者其他的東西分給別人。如果你家里有幾個(gè)孩子的話，你也可以讓幾個(gè)孩子輪流翻頁閱讀睡前故事，積極鼓勵(lì)孩子把自己的玩具分享給別人。

4、給孩子營造一個(gè)非常健康的家庭環(huán)境。對(duì)于孩子來說，真正有約束力的規(guī)范和禁忌不在于父母的訓(xùn)導(dǎo)，而在于他們對(duì)父母和周圍人行為規(guī)范的觀察和模仿。對(duì)于孩子的“悄拿”行為，家長可以側(cè)重為孩子樹立一個(gè)有明確界限意識(shí)和能夠延遲滿足的榜樣。

孩子想拿東西的行為，其背后的原因不外乎有這幾點(diǎn)

1、沒有物品所有權(quán)的概念。孩子的心智還在慢慢發(fā)育中，很多時(shí)候分不清你的我的超市的，孩子大概到了8到10歲才會(huì)懂得，物權(quán)的概念。

2、對(duì)喜歡東西的一種渴望。很多孩子知道不應(yīng)該隨便去拿別人的東西，但出于喜歡，就總能希望自己又，但因?yàn)楦改覆唤o，于是不得不用“偷”來滿足自己的虛榮心。

3、父母育兒觀的差異。孩子要，爺爺給，媽媽卻反對(duì)，結(jié)果大人之間發(fā)生了分歧，奶奶就背地里給孩子，時(shí)間久了，孩子潛意識(shí)里知道，媽媽不給的，只要不當(dāng)著媽媽拿就好，于是開始了“偷”，并且還有爺爺站崗放哨。

孩子總是拿別人的東西，又會(huì)有哪些負(fù)面影響

首先，孩子怎么這樣就會(huì)形成一種慣性思維，也就是說，他總認(rèn)為只要是自己喜歡的東西就都可以拿回家。這些都不算是偷，但是按照正常的邏輯，或者說按照社會(huì)的規(guī)則來講的話，不屬于自己的東西，沒有經(jīng)過別人允許就拿，這就是偷。

所以從這個(gè)角度講，如果孩子總是這樣的話，他就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，長大以后也就改不掉了，順手就拿、順藤摸瓜就成為了他的習(xí)慣，而孩子卻在悄無聲息間將這種規(guī)則將這種概念慢慢的容納在自己的心里，到時(shí)候想改都改不掉了。

當(dāng)然除此之外，孩子和父母之間的關(guān)系也會(huì)越來越僵化，畢竟站在孩子的立場上講，他們這樣做并不是偷，相反，只是一種更好的去拿的過程，所以他們和父母之間的概念上的代溝就會(huì)越來越大，矛盾也會(huì)越來越多，到那個(gè)時(shí)候，想解決都沒法解決了。