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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   老師投訴孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

老師投訴孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

2024-11-254448
  • 老師投訴孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    老師投訴孩子不寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)知道后,首先穩(wěn)定住自己的情緒,不能對(duì)孩子又打又罵,我們應(yīng)該尊重自己的孩子,應(yīng)該在知道情況后,首先問(wèn)孩子原因,然后根據(jù)具體的原因想出具體的解決措施,不要冤枉了孩子,不能打擊到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

    老師投訴孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、不要對(duì)孩子大喊大叫。不要大喊大叫,打罵孩子,這樣只會(huì)激起他的叛逆心理,你可以試著和他溝通,告訴他,如果他做好功課,就讓他出去和朋友一起玩,或者獎(jiǎng)勵(lì)孩子一頓可口的飯菜。

    2、提高孩子的內(nèi)在動(dòng)力。多為孩子做思想工作,讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。多鼓勵(lì)孩子,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,提高他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    3、多與老師交流。應(yīng)時(shí)刻聯(lián)系老師,了解孩子的整體學(xué)習(xí)情況,清楚了解孩子學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,督促孩子完成計(jì)劃,并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

    4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母注意自己的言行,給孩子更多的獨(dú)立空間。一般來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)要“管好自己的嘴和腿”,然后關(guān)掉電視、電腦和手機(jī),把家里所有會(huì)影響孩子注意力的外部環(huán)境都清空,給孩子一個(gè)安靜不受打擾的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛。

  • 孩子不寫(xiě)作業(yè)老師找家長(zhǎng)怎么辦

    孩子不寫(xiě)作業(yè),老師找家長(zhǎng),說(shuō)明孩子的這個(gè)問(wèn)題很?chē)?yán)重,老師也想讓我們家長(zhǎng)知道孩子的問(wèn)題,希望家長(zhǎng)能夠引起重視,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多上心,多配合老師的教學(xué)任務(wù),跟老師能夠齊心協(xié)力,幫助孩子按時(shí)把作業(yè)完成,重視寫(xiě)作業(yè),讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)多上心。

    孩子不寫(xiě)作業(yè)老師找家長(zhǎng)怎么辦

    孩子沒(méi)有完成老師布置的作業(yè),被老師請(qǐng)家長(zhǎng)。可是你家長(zhǎng)明白老師為什么要請(qǐng)家長(zhǎng)嗎?因?yàn)楹⒆邮俏闯赡耆耍闶撬谋O(jiān)護(hù)人,老師有義務(wù)讓你知道這件事。同時(shí),老師也想知道你對(duì)這件事的態(tài)度。所以,家長(zhǎng)必須對(duì)自己怎么看這事,有一個(gè)明確的態(tài)度。

    課堂作業(yè)是教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)的各種練習(xí),課外作業(yè)是學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)的活動(dòng),是檢測(cè)學(xué)生是否學(xué)會(huì)了課上的知識(shí)點(diǎn)的一種方法。

    一般來(lái)說(shuō),你首先要對(duì)老師的邀請(qǐng)表示感謝。感謝他對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),也就是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。接著,你只要先是老師問(wèn)什么答什么就可以,但是一定要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

    一般老師想知道的是,你是怎么樣在家里管孩子的做作業(yè)的。但是更想知道的是,你以后會(huì)怎么樣管孩子的作業(yè)?

  • 孩子不寫(xiě)作業(yè)屢教不改怎么辦

    作業(yè)是每個(gè)孩子上學(xué)期間必須面對(duì)的事,然而孩子最苦惱的事也是寫(xiě)作業(yè),很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭,不愿意寫(xiě),還有些孩子直接告訴家長(zhǎng)沒(méi)作業(yè),通過(guò)撒謊來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)們既生氣又無(wú)奈。

    孩子不寫(xiě)作業(yè)屢教不改怎么辦

    不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小,不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力,其實(shí),這樣的想法本無(wú)可厚非,但是,孩子畢竟要進(jìn)步,不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情,所以,適當(dāng)讓孩子受約束。

    不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題,家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情,不能溺愛(ài)孩子,當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn),家長(zhǎng)就不能正確看待,抱怨老師,抱怨學(xué)校,如果孩子聽(tīng)到了非常不好。

    提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,因?yàn)?,孩子不?xiě)作業(yè)跟寫(xiě)不完作業(yè)還是兩回事,因此,孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵,如果孩子效率低,就會(huì)占用大量的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

    多加督促孩子。對(duì)于孩子的作業(yè),家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)督和管理,孩子是很能夠察言觀(guān)色的,如果家長(zhǎng)放松管理,那么,孩子就會(huì)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),甚至敷衍了事,如果家長(zhǎng)重視,孩子就會(huì)提高。

  • 初中孩子不寫(xiě)作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

    初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候,但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,一心只想著玩手機(jī),不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽(tīng),有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè),這個(gè)階段正處于叛逆期,家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候,一定要注意方式方法。

    初中孩子不寫(xiě)作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

    能夠與孩子平等對(duì)話(huà)。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵,使用一些暴力手段解決問(wèn)題,要注意先平穩(wěn)自己的情緒,考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段,要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話(huà),了解他們的想法,循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

    經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí),人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感,小孩子尤其是如此,經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè),他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊,這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè),比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方,如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感,學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

    生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤,只要孩子不聽(tīng)話(huà)、不吃飯時(shí),就把電子產(chǎn)品給孩子玩,作為吃飯或聽(tīng)話(huà)的交換條件。經(jīng)常這樣,一旦孩子想玩了,就會(huì)鬧,不吃飯,做什么都不愿意,跟你撒潑,這時(shí)候,估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了,一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以,建議把握好開(kāi)始的這個(gè)關(guān),不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

    父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛(ài)玩手機(jī),不是孩子離不開(kāi)手機(jī),而是手機(jī)對(duì)孩子有用,有了這樣的認(rèn)識(shí)之后,我們就能客觀(guān)、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí),孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制;反之,當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí),孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。

  • 孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦最有效

    寫(xiě)作業(yè)困難是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題,一些孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就哭哭唧唧、拖拉磨蹭,時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的底線(xiàn),有些急脾氣的家長(zhǎng)對(duì)著孩子便是一頓打,其實(shí)這種教育方法時(shí)非常不對(duì)的,不但會(huì)傷害親子關(guān)系,還會(huì)泯滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。

    孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦最有效

    了解孩子的感受。首先,我們要明白孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)。是因?yàn)樗麄冇X(jué)得無(wú)聊、難以理解,還是因?yàn)槠渌恍┣楦猩系脑??在和孩子溝通的過(guò)程中,耐心傾聽(tīng)是非常重要的。或許他們感到壓力很大,或者是因?yàn)槠渌麑W(xué)業(yè)上的問(wèn)題而感到困擾。

    營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間,同時(shí)在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力,還會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加愉快。

    激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)的一項(xiàng)有效策略。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),或者通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識(shí)。切忌以嚴(yán)厲和威脅為手段,這只會(huì)讓孩子更加抗拒學(xué)習(xí)。

    尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有著不同的特長(zhǎng)和需求。因此,在引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),我們要尊重他們的個(gè)性,理解他們的學(xué)習(xí)方式,采用更加靈活的教育方法。有時(shí)候,嘗試從不同的角度出發(fā),可能會(huì)有意想不到的收獲。

  • 初三孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    初三的學(xué)習(xí)壓力是比較大的,是成倍的增加,過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些反感和厭學(xué)的情緒,如果孩子不想寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)一定要重視起來(lái),了解清楚孩子的內(nèi)心真實(shí)想法,幫助孩子克服厭學(xué)情緒,讓孩子自愿寫(xiě)作業(yè)。

    初三孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、給予孩子必要的關(guān)心

    這個(gè)關(guān)心,不是每天問(wèn)孩子:作業(yè)做完了嗎?考試考了多少名?這樣的“關(guān)心,在孩子看來(lái)根本不是關(guān)心,而是啰嗦,會(huì)反感。學(xué)會(huì)多關(guān)心學(xué)生的生活,而不是只關(guān)心她的學(xué)習(xí)。

    2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急

    學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了,不可以操之過(guò)急,我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程,再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開(kāi)心,遇到問(wèn)題我們會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問(wèn)題之后,我們也會(huì)很開(kāi)心,很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程,不可以操之過(guò)急。

  • 初中孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

    初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段,這個(gè)階段老師為了幫助孩子鞏固知識(shí),會(huì)布置大量家庭作業(yè),但是有些孩子提到作業(yè)就頭疼,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧,家長(zhǎng)們看到十分惱火,其實(shí)孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因有很多,如貪玩、不會(huì)做、學(xué)習(xí)壓力大等,家長(zhǎng)要根據(jù)不同的原因,對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

    初中孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

    1、讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。從小很多孩子都是在長(zhǎng)輩的疼愛(ài)下成長(zhǎng)的,長(zhǎng)輩總是主動(dòng)地為孩子承擔(dān)了很多事情。習(xí)以為常,孩子沒(méi)有責(zé)任感,認(rèn)為很多事都是大人應(yīng)該做的,催促自然就是沒(méi)有用的。

    2、父母監(jiān)督孩子。到了初中,雖然父母已經(jīng)退居二線(xiàn),不再進(jìn)行作業(yè)的輔導(dǎo),但是還是可以請(qǐng)父母坐在自己旁邊進(jìn)行監(jiān)督,明確告訴父母如果發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作業(yè)時(shí)有分心現(xiàn)象或者開(kāi)始玩手機(jī),就要提醒自己,甚至可以加一些懲罰或者批評(píng)的措施,這樣幾次后,自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力就會(huì)集中了。

    3、家長(zhǎng)陪伴。孩子做作業(yè)的時(shí)間,家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū),不要不管孩子王,當(dāng)孩子完成一部分后,要學(xué)會(huì)檢查,讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視,這樣孩子內(nèi)心會(huì)更愿意學(xué)習(xí),這樣還能找孩子哪里沒(méi)學(xué)好,哪里不扎實(shí),幫孩子查漏補(bǔ)缺。

    4、建立良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于初中生,良好的作業(yè)習(xí)慣是非常重要的,這可以讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益無(wú)窮。為此,父母應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣,例如每天為孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,并向孩子灌輸如何做好一份作業(yè)和如何規(guī)劃完成時(shí)間的重要性。

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