老師投訴孩子不寫作業(yè)，家長知道后，首先穩(wěn)定住自己的情緒，不能對(duì)孩子又打又罵，我們應(yīng)該尊重自己的孩子，應(yīng)該在知道情況后，首先問孩子原因，然后根據(jù)具體的原因想出具體的解決措施，不要冤枉了孩子，不能打擊到孩子的學(xué)習(xí)積極性。

老師投訴孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、不要對(duì)孩子大喊大叫。不要大喊大叫，打罵孩子，這樣只會(huì)激起他的叛逆心理，你可以試著和他溝通，告訴他，如果他做好功課，就讓他出去和朋友一起玩，或者獎(jiǎng)勵(lì)孩子一頓可口的飯菜。

2、提高孩子的內(nèi)在動(dòng)力。多為孩子做思想工作，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。多鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、多與老師交流。應(yīng)時(shí)刻聯(lián)系老師，了解孩子的整體學(xué)習(xí)情況，清楚了解孩子學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促孩子完成計(jì)劃，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母注意自己的言行，給孩子更多的獨(dú)立空間。一般來說，家長要“管好自己的嘴和腿”，然后關(guān)掉電視、電腦和手機(jī)，把家里所有會(huì)影響孩子注意力的外部環(huán)境都清空，給孩子一個(gè)安靜不受打擾的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛。

5、家長指導(dǎo)。如果孩子有寫不出來的作業(yè)，家長不要責(zé)怪孩子，而是要耐心細(xì)致地幫助孩子找到解決問題的方法，鼓勵(lì)孩子自己解決。積極引導(dǎo)孩子做作業(yè)，讓孩子覺得做作業(yè)沒什么好怕的，那么孩子下次自然會(huì)做作業(yè)。

6、優(yōu)先表揚(yáng)，讓孩子增加學(xué)習(xí)興趣。孩子不做作業(yè)，有時(shí)候覺得老師和家長反正都不理我，寫不寫都無所謂。所以，家長在面對(duì)孩子的作業(yè)問題時(shí)，要多表揚(yáng)。

例如，對(duì)于一個(gè)長期不主動(dòng)完成作業(yè)的孩子，一旦他主動(dòng)完成了，家長可以以此為契機(jī)，好好表揚(yáng)他。漸漸地，孩子們的學(xué)習(xí)興趣增加了，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，作業(yè)問題也輕松解決了。

孩子在課堂上總是給老師搗亂，該怎么引導(dǎo)

1、對(duì)待學(xué)習(xí)上不聽話的學(xué)生，在處理時(shí)一定要冷靜分析，要很好地控制自己的情緒，千萬不能因?qū)W生的一點(diǎn)課堂問題而憤怒，以至出現(xiàn)過激的言行、懲罰，傷害學(xué)生的自尊心，打消學(xué)生的積極性。

在處理時(shí)要本著對(duì)事不對(duì)人，就事論事，以理服人；不要對(duì)人不對(duì)事，翻陳年舊帳，以勢力壓人，以權(quán)壓人，把事情搞復(fù)雜，或者動(dòng)不動(dòng)就找老師解決，不給孩子一點(diǎn)面子。

2、家長不能過早放棄管理孩子。有的家長面對(duì)教孩子的難，經(jīng)過幾次管教沒有太大起色，就會(huì)失去信心，開始放任自己的孩子。此時(shí)，無論孩子的言行、想法，家長都不再要求、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為偏差，父母后悔，才發(fā)現(xiàn)耽誤了孩子的一生。

孩子覺得老師太兇了，很害怕，該怎么安慰

1、父母要用積極主動(dòng)積極的心態(tài)去感染孩子。大家說孩子便是父母的鏡子，我們自己有一個(gè)積極向上積極的心態(tài)去面對(duì)日常生活，碰到困難不畏艱難想方設(shè)法，待人處事多一份包容和了解，孩子看在眼中，漸漸地也會(huì)學(xué)習(xí)這種處理方式，一個(gè)開朗主動(dòng)的孩子在面對(duì)問題時(shí)，就會(huì)識(shí)人優(yōu)點(diǎn)，想事兒的益處。

2、要堅(jiān)定立場，不能夠攻擊老師，也不應(yīng)該斥責(zé)孩子，要讓委屈的子女在情緒上得以發(fā)泄，引導(dǎo)孩子把心中對(duì)老師的抱怨說出來。支招：表示對(duì)孩子的理解，用同理心關(guān)照孩子。