相信有很多家長都會問，孩子的數(shù)學(xué)不好，有必要去補(bǔ)課嗎？針對這一問題不能一概而論，對于一些的數(shù)學(xué)有興趣的孩子來說，補(bǔ)課可以幫助他們更快地掌握知識，但對于那些對數(shù)學(xué)沒有興趣的孩子來說，補(bǔ)課的作用不大，那么，補(bǔ)再多課也沒有用。

初中數(shù)學(xué)成績差如何提高

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)的樂趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，我們經(jīng)常看到一些同學(xué)，為了弄清一個(gè)數(shù)學(xué)概念長時(shí)間埋頭閱讀和思考；為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)被稱為科學(xué)的皇后，它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和應(yīng)用科學(xué)知識必備的工具。

2、錯(cuò)的題目要反復(fù)做

其實(shí)初中的數(shù)學(xué)知識并不算太難，而且知識點(diǎn)不算密集，初中題目相對單一并且考察方式固定，所以對于數(shù)學(xué)略顯弱勢的孩子而言，要想提高數(shù)學(xué)成績，最高效的方法，就是把自己之前做錯(cuò)的題目全都反復(fù)做，不僅僅是在老師講解卷子的時(shí)候，把錯(cuò)題訂正一遍，更重要的是在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，也要把錯(cuò)題當(dāng)做是復(fù)習(xí)資料，時(shí)常翻閱瀏覽。

初中的孩子年齡還小，這個(gè)時(shí)期的孩子如果成績不好，很可能和孩子在學(xué)習(xí)上沒有用心、不適應(yīng)小學(xué)到初中的變化等因素有關(guān)。初中時(shí)期成績不好的孩子，千萬不要灰心，都是能夠有所改變的。只要家長適時(shí)幫助孩子找到原因，用正確的方式幫助孩子解決問題，孩子就能做出改變。

初中成績不好補(bǔ)課有用嗎

1.找到原因

先要搞清楚孩子成績出現(xiàn)下滑的主要原因，才能談補(bǔ)習(xí)的事情。是孩子確實(shí)智商跟不上了，還是學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了比較明顯的問題？據(jù)我的了解，大多數(shù)孩子在初中階段智商上的差異不是特別明顯，成績不好的孩子，很多是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了比較明顯的問題。

例如:沉溺于手機(jī)游戲，或者網(wǎng)絡(luò)小說，對學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至厭學(xué)；“讀書無用論”影響，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，沒有目標(biāo)、沒有計(jì)劃等原因。

當(dāng)務(wù)之急就是看看孩子究竟是哪里出現(xiàn)了問題，把影響孩子的不良因素解決掉。幫助孩子確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，通過鼓勵(lì)、肯定等方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子確實(shí)想學(xué)了，這個(gè)時(shí)候再給孩子進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

初中也是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個(gè)階段，但是有很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)成績并不是很理想，因此家長就把目光放在了補(bǔ)課上，希望通過這種手段幫助孩子提高成績，家長面對這樣的情況，一定不要著急，要保持冷靜。

初中孩子成績不好補(bǔ)課有用嗎

初中孩子成績補(bǔ)課有沒有用，主要看孩子，如果孩子不排斥補(bǔ)課，還很樂意補(bǔ)課，那么對孩子提高成績是有用的。

家長需要和孩子進(jìn)行有效溝通，在得到了孩子的肯定之后，將孩子送往輔導(dǎo)班，而不能夠強(qiáng)行的讓孩子去上學(xué)，否則會讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，也會更加反感老師的教育。七年級的知識是非?；A(chǔ)的，只要是上課認(rèn)真聽講，一般不會出現(xiàn)不好的情況，可能是小學(xué)的基礎(chǔ)沒有打好。

通過上輔導(dǎo)班可以讓孩子對知識脈絡(luò)更加理解，能夠在腦海中加深對知識的印象，也能夠在上課時(shí)跟進(jìn)老師的進(jìn)度。孩子上了初中之后，家長就需要給予孩子信任，不能夠總是打擊孩子的自信心，否則會讓孩子變得自卑，不愿意表達(dá)自己的想法。

補(bǔ)課是為了為以后的高中打基礎(chǔ)，這個(gè)年齡段的孩子都有玩心，所以補(bǔ)課還是要遵循孩子的意見，如果孩子積極想要補(bǔ)課，可以安排他去補(bǔ)課，相反，如果孩子很抗拒，那最好不要逼迫他們，不然會增加他們對學(xué)習(xí)的厭惡感。

生活中，每個(gè)家長都希望自己孩子的成績名列前茅，然而在班級中，有成績好的孩子，就有成績差的孩子。一些家長家長想盡各種辦法為孩子提高成績，如讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)初中等，其實(shí)這也是可行的，因?yàn)橹攸c(diǎn)初中的師資力量是比較好的，而且虛席氛圍濃厚，會對孩子產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

孩子成績差上重點(diǎn)初中有用嗎

差生去重點(diǎn)初中是有用的。

雖然差生可能在初中學(xué)習(xí)中會遇到一些困難，但是他們有機(jī)會接觸到更好的教學(xué)資源和更優(yōu)秀的老師，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。

在重點(diǎn)初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，這也會對差生的學(xué)習(xí)有很大的影響。

此外，重點(diǎn)初中的教育資源更加豐富，學(xué)生們可以接觸到更多的學(xué)科和課程，這可以幫助差生更好地發(fā)展自己的興趣愛好和才能?？傊?，差生去重點(diǎn)初中是有用的，他們有機(jī)會在更好的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

初三成績差補(bǔ)課還是有用的，對于成績差的學(xué)生可以幫助孩子大幅度提高成績，對于成績中等的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺，對于成績優(yōu)異的學(xué)生，可以幫助孩子鞏固提高?？傮w來看，學(xué)生補(bǔ)課還是有用的，只不過補(bǔ)課效果就要因人而因。

初三成績差如何提高學(xué)習(xí)興趣

1.別過度的訓(xùn)斥孩子

想在成績上提高，并不是件容易的事，況且這也不是短時(shí)間內(nèi)就可以看到效果的，但有些家長因?yàn)樘?，一看到孩子的成績差，直接上來就是大吼大罵，這樣過度的訓(xùn)斥只會讓孩子更加反感學(xué)習(xí)，讓他們覺得，自己已經(jīng)努力了，可還是沒有看到成效，結(jié)果還被家長罵，太不值得。家長可以用鼓勵(lì)的方法來對待，讓孩子知道，自己的努力沒有白費(fèi)，至少已經(jīng)得到了家長的認(rèn)可，孩子也會有種成就感，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)帶來的好處，自然就會愛上學(xué)習(xí)。

2.別給孩子增加心理壓力

為了孩子的學(xué)習(xí)，很多媽媽辭去了自己的工作，專門在家輔導(dǎo)他們，可當(dāng)孩子沒有考出好成績時(shí)，媽媽會說：“為了照顧你，我辭掉了高薪工作，可你居然考這么點(diǎn)成績，對得起我嗎？”雖然這句話說的沒錯(cuò)，可要知道會給孩子造成的壓力有多大，孩子會覺得對不起父母，內(nèi)心始終感到愧疚，擁有這樣的心態(tài)，對他們的學(xué)習(xí)也是非常不利的。不是施加壓力，就可以讓他們愛上學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)中保持輕松愉悅，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事。

在沒有受“雙減”政策的影響之前，補(bǔ)課已經(jīng)成為一種大流行趨勢，幾乎每個(gè)孩子都避免不了補(bǔ)課的問題。以前家長覺得只有數(shù)理化才有必要補(bǔ)課，其余對孩子影響不大，尤其是文科科目，覺得只要學(xué)生愿意下功夫背誦就可以了。

地理補(bǔ)課有用嗎

地理補(bǔ)課有沒有用主要還是看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子地理基礎(chǔ)知識很差想要提高成績，可以通過補(bǔ)課把這部分的成績提升上去。但是地理的補(bǔ)習(xí)效果在短時(shí)間內(nèi)并不顯著。學(xué)習(xí)就是聚沙成塔，地理成績的取得也是由每天一點(diǎn)一滴的收獲累積而成的，地理課不像數(shù)學(xué)課等其他課，可以報(bào)上一個(gè)輔導(dǎo)班或是補(bǔ)習(xí)班，就可以快速查漏補(bǔ)缺提升成績，地理有很多繁瑣的知識點(diǎn)，想要學(xué)生理解背誦，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。

對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來說，地理補(bǔ)課作用不是很大，但是也有利于拓寬學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好的查漏補(bǔ)缺。對于成績一般的學(xué)生，他們不是學(xué)不會，可能就是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以利用補(bǔ)課來幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。對于成績較差的學(xué)生，補(bǔ)課就是很有必要了，當(dāng)孩子基礎(chǔ)差的時(shí)候，最需要的就是快速的鞏固好自己的基礎(chǔ)知識，把自己薄弱的地方學(xué)好，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，然后有針對性的給他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

地理學(xué)習(xí)方法和技巧

1、在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。

高二這一年對于學(xué)生是很重要的一年，也是學(xué)習(xí)進(jìn)度非常快的一年。很多學(xué)校為了高三能有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)知識，所以一般在高一高二這兩年會盡量把高中知識學(xué)完，所以高二一般是學(xué)生比較累的一年。隨著而課程內(nèi)容的加深，很多學(xué)生在這一時(shí)期都感到學(xué)習(xí)特別困難。

高二補(bǔ)課有用嗎

對于高中生來說，補(bǔ)課是會起到一定的作用，但是效果如何就要看學(xué)生自己，不能一概而論。如果學(xué)生知識掌握的比較到位，基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)的，補(bǔ)課對于這類學(xué)生來說作用不大，但是鞏固加深印象。

但是是基礎(chǔ)知識不牢固，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)校跟不上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，那么這類學(xué)生補(bǔ)課成績就會得到大幅度提升。其次就是學(xué)生確定知道自己的薄弱點(diǎn)在哪，然后重點(diǎn)去補(bǔ)，那么這種補(bǔ)習(xí)是很有用的，如果不知道自己的短板在哪，那么強(qiáng)行補(bǔ)課是沒有用的，所以補(bǔ)課有沒有用還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況判斷的。

高二如何提高成績

1、很多學(xué)生都會有一個(gè)誤區(qū)，高一高二就是用來玩的，高三再努力學(xué)習(xí)也來得及！一般有這種想法的學(xué)生，雖然高考成績不差，但是也不會很高，因?yàn)樗麄冎挥懈呷荒甑呐?，并不能達(dá)到重點(diǎn)大學(xué)那樣的高度，當(dāng)然一些特別聰明的人除外。所以首先要做的就是適當(dāng)增加孩子的緊迫感，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，每一分鐘都不能浪費(fèi)。