初二補(bǔ)課補(bǔ)哪些科目最有用
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主要是看一看孩子缺哪一科我們才能補(bǔ)哪一科,目前來(lái)說(shuō)語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)雖然屬于主課,如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到這些科目偏課,那么就需要重視啦。
初二補(bǔ)課補(bǔ)哪些科目最有用
1、數(shù)學(xué)
中考題比課本上例題難得多,現(xiàn)在老師講課都不用課本了,孩子的數(shù)學(xué)課本根本不看。孩子初二課上學(xué)的比較簡(jiǎn)單,課后練習(xí)比較難,到了初三課程加快,半年結(jié)課,難度提高,很多孩子跟不上節(jié)奏。所以初二就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練,找一個(gè)小補(bǔ)習(xí)班,幾個(gè)孩子一起學(xué),請(qǐng)一個(gè)老師,家長(zhǎng)也輕松。
2、語(yǔ)文
從字面上來(lái)講對(duì)讀題,理解題也有幫助,但語(yǔ)文不管怎么補(bǔ),孩子都需要花時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀,所以語(yǔ)文要做的一定是課外閱讀。還有看電影,為什么看電影呢?這是最簡(jiǎn)單的教會(huì)孩子講故事的辦法,寫作文其實(shí)很多時(shí)候都是講故事,一個(gè)好的故事一定是一篇好的作文。
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初二一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎
一般來(lái)說(shuō)效果并不大,因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)時(shí)間主要集中在課堂上,如果課堂上學(xué)不會(huì),去一對(duì)一補(bǔ)課,孩子可以會(huì)進(jìn)步一點(diǎn),但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,并不一定會(huì)有用。
初二怎么提高成績(jī)
1.端正心態(tài),習(xí)慣養(yǎng)成
良好的習(xí)慣,是逆襲的關(guān)鍵。從初中階段的學(xué)習(xí)來(lái)看,其實(shí)學(xué)業(yè)并不繁重。許多落后的學(xué)生,之所以無(wú)法提升成績(jī),只能成為班級(jí)里的后進(jìn)者,是因?yàn)槲茨芤庾R(shí)到學(xué)習(xí)的意義,認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的目的,只是為了取悅家長(zhǎng)等。實(shí)際上,初中生成績(jī)的好壞,是與個(gè)人前景息息相關(guān)的。當(dāng)同學(xué)們明白其中的道理,若想贏得趕超的可能,就需要用積極的態(tài)度,對(duì)待學(xué)習(xí)上的各種考驗(yàn)。并且主動(dòng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣方能達(dá)成所愿。壞的習(xí)慣,只會(huì)讓學(xué)生成績(jī)一落千丈,而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,卻能讓大家在事半功倍中,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.分主次輕重
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初二學(xué)生成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,那么補(bǔ)課就可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),反之,如果孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,那么家長(zhǎng)給他們補(bǔ)再多課也沒(méi)用。
初二學(xué)生成績(jī)差如何提高學(xué)習(xí)興趣
1.父母以身作則
父母要經(jīng)常讀書(shū)、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西,向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài);經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情,告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他自己就會(huì)被感染。
2.傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
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初中是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段,一些家長(zhǎng)為了幫助孩子提分,為孩子報(bào)名了各種補(bǔ)習(xí)班,孩子的時(shí)間被安排的滿滿的,一些孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆的現(xiàn)象,其實(shí)假期是孩子放松調(diào)整的時(shí)期,家長(zhǎng)可以考慮讓孩子自主安排時(shí)間,給孩子喘息的機(jī)會(huì)。
初二升初三暑假需要補(bǔ)課嗎
建議初二上初三的學(xué)生暑假不需要補(bǔ)課。暑假是學(xué)生們放松心情、休息身體的時(shí)間,也是豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)生活的好時(shí)機(jī)。
學(xué)生們可以在暑假中進(jìn)行閱讀、寫作、旅行、鍛煉等多種活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)興趣愛(ài)好,提高綜合素質(zhì)。
在學(xué)校老師的指導(dǎo)下,學(xué)生可以制定自己的暑假計(jì)劃,有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓暑假更有意義。因此,初二上初三的學(xué)生無(wú)需過(guò)分焦慮補(bǔ)課,應(yīng)該放松心態(tài),合理規(guī)劃暑假生活。
初二孩子成績(jī)不好還能挽救嗎
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孩子進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)壓力相比小學(xué)要大很多,為了讓孩子的學(xué)習(xí)不至于落后,很多家長(zhǎng)選擇在假期期間為孩子補(bǔ)課,讓孩子實(shí)現(xiàn)“彎道超車”,其實(shí)補(bǔ)課對(duì)提高孩子成績(jī)來(lái)說(shuō),還是很有用處的,但是一些孩子會(huì)對(duì)補(bǔ)課有排斥心理,影響補(bǔ)課效果。
初一升初二暑假要補(bǔ)課嗎
如果有條件還是補(bǔ)一下為好。個(gè)別學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子,接受知識(shí)快,理解能力強(qiáng),可能不需要,但是大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是那么容易,尤其女孩子,建議還是提前補(bǔ)習(xí)和預(yù)習(xí)一下更好。
初一是讓孩子奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心,初二是讓孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。如果孩子初一成績(jī)很好的話,可以不必天天補(bǔ)課。初二很重要,適當(dāng)補(bǔ)課。初三是沖刺階段。一定讓孩子適應(yīng)學(xué)習(xí),否則他會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,那樣補(bǔ)課會(huì)適得其反。
初一孩子放假不做作業(yè)怎么辦
1、規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間段。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量,尊重孩子的想法,征求孩子的意見(jiàn)如何寫作業(yè)??梢悦刻焐衔鐚?,下午玩;也可以每天下午寫,其他時(shí)間玩。定好每天的寫作業(yè)時(shí)間段,這樣孩子就知道自己什么時(shí)候該寫作業(yè),什么時(shí)候玩了。
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初三成績(jī)差補(bǔ)課還是有用的,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生可以幫助孩子大幅度提高成績(jī),對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)習(xí),可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺,對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,可以幫助孩子鞏固提高??傮w來(lái)看,學(xué)生補(bǔ)課還是有用的,只不過(guò)補(bǔ)課效果就要因人而因。
初三成績(jī)差如何提高學(xué)習(xí)興趣
1.別過(guò)度的訓(xùn)斥孩子
想在成績(jī)上提高,并不是件容易的事,況且這也不是短時(shí)間內(nèi)就可以看到效果的,但有些家長(zhǎng)因?yàn)樘?,一看到孩子的成?jī)差,直接上來(lái)就是大吼大罵,這樣過(guò)度的訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子更加反感學(xué)習(xí),讓他們覺(jué)得,自己已經(jīng)努力了,可還是沒(méi)有看到成效,結(jié)果還被家長(zhǎng)罵,太不值得。家長(zhǎng)可以用鼓勵(lì)的方法來(lái)對(duì)待,讓孩子知道,自己的努力沒(méi)有白費(fèi),至少已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,孩子也會(huì)有種成就感,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,自然就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。
2.別給孩子增加心理壓力
為了孩子的學(xué)習(xí),很多媽媽辭去了自己的工作,專門在家輔導(dǎo)他們,可當(dāng)孩子沒(méi)有考出好成績(jī)時(shí),媽媽會(huì)說(shuō):“為了照顧你,我辭掉了高薪工作,可你居然考這么點(diǎn)成績(jī),對(duì)得起我嗎?”雖然這句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),可要知道會(huì)給孩子造成的壓力有多大,孩子會(huì)覺(jué)得對(duì)不起父母,內(nèi)心始終感到愧疚,擁有這樣的心態(tài),對(duì)他們的學(xué)習(xí)也是非常不利的。不是施加壓力,就可以讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí),孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)中保持輕松愉悅,認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。
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在沒(méi)有受“雙減”政策的影響之前,補(bǔ)課已經(jīng)成為一種大流行趨勢(shì),幾乎每個(gè)孩子都避免不了補(bǔ)課的問(wèn)題。以前家長(zhǎng)覺(jué)得只有數(shù)理化才有必要補(bǔ)課,其余對(duì)孩子影響不大,尤其是文科科目,覺(jué)得只要學(xué)生愿意下功夫背誦就可以了。
地理補(bǔ)課有用嗎
地理補(bǔ)課有沒(méi)有用主要還是看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子地理基礎(chǔ)知識(shí)很差想要提高成績(jī),可以通過(guò)補(bǔ)課把這部分的成績(jī)提升上去。但是地理的補(bǔ)習(xí)效果在短時(shí)間內(nèi)并不顯著。學(xué)習(xí)就是聚沙成塔,地理成績(jī)的取得也是由每天一點(diǎn)一滴的收獲累積而成的,地理課不像數(shù)學(xué)課等其他課,可以報(bào)上一個(gè)輔導(dǎo)班或是補(bǔ)習(xí)班,就可以快速查漏補(bǔ)缺提升成績(jī),地理有很多繁瑣的知識(shí)點(diǎn),想要學(xué)生理解背誦,這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō),地理補(bǔ)課作用不是很大,但是也有利于拓寬學(xué)生的思維,幫助學(xué)生更好的查漏補(bǔ)缺。對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生,他們不是學(xué)不會(huì),可能就是沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,可以利用補(bǔ)課來(lái)幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,補(bǔ)課就是很有必要了,當(dāng)孩子基礎(chǔ)差的時(shí)候,最需要的就是快速的鞏固好自己的基礎(chǔ)知識(shí),把自己薄弱的地方學(xué)好,給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,然后有針對(duì)性的給他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
地理學(xué)習(xí)方法和技巧
1、在學(xué)習(xí)地理時(shí),要重視概念的學(xué)習(xí),要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。
熱點(diǎn)關(guān)注
家長(zhǎng)在問(wèn)
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