初二是孩子初中學(xué)習(xí)階段比較重要的時(shí)期，同樣也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有很多孩子在初二的時(shí)候成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)情況，有的孩子成績(jī)會(huì)大幅度的提升，有的則是大幅度的下降，有些家長(zhǎng)就非常的擔(dān)心，成績(jī)差的學(xué)生，很難再提升上去。

初二男生成績(jī)很差還上得去嗎

有的同學(xué)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，初一年級(jí)數(shù)學(xué)沒學(xué)好，就學(xué)不好初二數(shù)學(xué)，其實(shí)不然。即使以前沒學(xué)好，但如果學(xué)好新知識(shí)，依然能運(yùn)用這些知識(shí)完成相關(guān)習(xí)題。在學(xué)習(xí)初二數(shù)學(xué)的同時(shí)，把以前的知識(shí)好好補(bǔ)一補(bǔ)，成績(jī)一樣可以趕上去。

初中，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期，到了初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便基本上定型了。一些孩子升入初一之后，學(xué)習(xí)成績(jī)突然之間提升了很多，這是因?yàn)樗麄儼殉跻划?dāng)作一個(gè)新的開端，在初一這個(gè)新的起跑線上加快了速度，所以跑出了比別人優(yōu)秀的成績(jī)。當(dāng)然，能夠抓住初一這個(gè)新起跑線的孩子并不是很多。

但是，大多數(shù)的孩子在初中成績(jī)會(huì)大幅度的下降。這是因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同。整個(gè)初中時(shí)期都可以稱作是從小學(xué)到高中的過渡時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，以及教師的教學(xué)方法等，都將發(fā)生很大的變化。但是只要掌握對(duì)了方法還是可以逆襲的。

初二成績(jī)差還可以補(bǔ)救的，雖然初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，即使初二的成績(jī)不好也是可以改變的，針對(duì)成績(jī)薄弱的科目提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，比別的同學(xué)抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，即使成績(jī)差在初三補(bǔ)救也是來(lái)得及的。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子初二成績(jī)的時(shí)候，都焦頭爛額，不知道怎么辦才好，覺得初二是孩子非常重要的一個(gè)階段，如果這是時(shí)候孩子的成績(jī)提升不上去，孩子的初中階段就沒有希望了，其實(shí)不然。

初二成績(jī)很差還有希望嗎

初二成績(jī)很差，孩子還有希望的。如果孩子自愿學(xué)習(xí)就有的救，自愿寫作業(yè)，自愿刷題，自愿查漏補(bǔ)缺，自愿和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一刀兩斷不在掛念，用盡洪荒之力對(duì)待學(xué)習(xí)，那么孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)突飛猛進(jìn)！考上重點(diǎn)高中也不是沒有可能。

初二成績(jī)?cè)趺磳W(xué)才能逆襲

1、保證上課學(xué)的東西都理解。要抓緊時(shí)間努力。保證上課時(shí)候的高效。上課專注高效，把老師講的都理解了。告訴孩子可以在課下先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候不要看一下，這節(jié)課都有什么知識(shí)，這些知識(shí)跟你已有的知識(shí)能不能建立什么連接。這樣效率更高。如果一些知識(shí)是孤立的，就容易忘記。如果建立連接，形成知識(shí)體系，就不容易忘，而且容易記得很牢。

2、理科的東西要保證概念都理解，然后保證練習(xí)。數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)這些都是理科的東西，孩子要保證都是理解的。概念性的東西，比如現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)得三角形，平行四邊形等。這些知識(shí)點(diǎn)都理解。然后做習(xí)題，從簡(jiǎn)單的練起，熟練了再增加難度。

初二男生成績(jī)下降很嚴(yán)重，看到這個(gè)現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該重視這個(gè)問題，但是不能簡(jiǎn)單粗暴的去說(shuō)教，甚至指責(zé)孩子。要冷靜下來(lái)，去分析背后的原因，才能從根本上解決問題。

初二男生成績(jī)下降很嚴(yán)重怎么辦

1、要學(xué)會(huì)給孩子減壓

孩子在學(xué)習(xí)中承受很大的壓力，在生活中父母就不能再給孩子增加過多的壓力。父母在學(xué)習(xí)上能夠幫助孩子的地方有限，因此，需要在生活中做好孩子的后勤保障工作，保持孩子心理與情緒穩(wěn)定。

2、要充分理解孩子的內(nèi)心

在這個(gè)孩子生理與心理快速發(fā)展的時(shí)期，如果父母只是從自己的角度出發(fā)去思考的話，容易忽略孩子的想法，讓孩子感到與父母越來(lái)越無(wú)法正常的交流，也就無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心。因此，父母需要掌握合適的溝通方式與孩子交流。不要與孩子起正面沖突，不要總是把孩子當(dāng)做是小孩子，要把他們當(dāng)做是成人對(duì)待，尊重理解孩子。

有些家長(zhǎng)抱怨孩子上初二了，成績(jī)非常不理想，這讓家長(zhǎng)很是著急，害怕影響孩子以后的學(xué)習(xí)成績(jī)，想幫助孩子但是無(wú)從下手，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

小孩讀初二了成績(jī)很差能挽救嗎

孩子初二成績(jī)差還是可以挽救的，無(wú)數(shù)成功逆襲的案例告訴我們，只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候開始都不晚。

然初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，即使初二的成績(jī)不好也是可以改變的，針對(duì)成績(jī)薄弱的科目提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，比別的同學(xué)抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，即使成績(jī)差在初三補(bǔ)救也是來(lái)得及的。

比如，孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，就要多多進(jìn)行背誦古詩(shī)詞，多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，同時(shí)也可以閱讀一些課外書籍，從而提高自己的寫作成績(jī)等等。

有目標(biāo)才有動(dòng)力，要想學(xué)習(xí)好，提高學(xué)習(xí)效率，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，這樣才能有目的有計(jì)劃的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子初二成績(jī)很差，只要孩子還足夠努力，對(duì)學(xué)習(xí)有堅(jiān)定的信心和決心，有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就還來(lái)得及，這時(shí)家長(zhǎng)不要忘了多在孩子身邊鼓勵(lì)他，多陪伴孩子的學(xué)習(xí)，此時(shí)孩子學(xué)習(xí)心態(tài)波動(dòng)起伏，家長(zhǎng)做好孩子心態(tài)的疏導(dǎo)很關(guān)鍵。

孩子初二成績(jī)很差還來(lái)得及嗎

初二成績(jī)不好還是可以補(bǔ)救的，好好利用初二剩下的時(shí)間學(xué)習(xí)，充分利用初三的時(shí)間復(fù)習(xí)，只要孩子努力，中考還是可以取得好成績(jī)的。

雖然初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，即使初二的成績(jī)不好也是可以補(bǔ)救的，針對(duì)成績(jī)薄弱的科目提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，比別的同學(xué)抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，即使成績(jī)差在初三補(bǔ)救也是來(lái)得及的。

比如，孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，就要多多進(jìn)行背誦古詩(shī)詞，多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，同時(shí)也可以閱讀一些課外書籍，從而提高自己的寫作成績(jī)等等。

但是要提醒孩子注意休息，每天保證8小時(shí)睡眠，晚上不要熬夜，放松休息一下，才可以提高讀書效率。在睡覺前，一定要把白天新學(xué)的知識(shí)回憶一遍。讀書要有計(jì)劃，制定計(jì)劃最好是長(zhǎng)期和短期的都有。

初二的孩子成績(jī)很差還有救嗎

當(dāng)然有救了，初二又是初中的分水嶺，孩子出現(xiàn)成績(jī)下降的情況很正常，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)，掌握方法，那么成績(jī)一定可以得到提高。

初二的孩子成績(jī)很差怎么提高

1.制定計(jì)劃，是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的一個(gè)最重要的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，制定計(jì)劃可以是長(zhǎng)期的計(jì)劃，也可以是短期的，最好是長(zhǎng)期和短期都有，發(fā)展離不開計(jì)劃，中國(guó)制定“五年計(jì)劃”，才有了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們也應(yīng)該讓孩子有自己的“計(jì)劃”，比如長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃為一年：我今年要達(dá)成哪些目標(biāo)，今年要做多少套題，今年要突破哪個(gè)科目的短板等。短期計(jì)劃為一周：具體根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃去細(xì)分，再根據(jù)一周計(jì)劃去分到每日計(jì)劃，每日計(jì)劃可以在當(dāng)日起床時(shí)制定，洗漱好后花幾分鐘想一想：今天要干什么？今天要做哪些題，今天要掌握多少知識(shí)點(diǎn)等等。

2.讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，提前預(yù)習(xí)，收獲最大，他可以知道自己有什么疑惑，對(duì)哪些不懂，哪些需要問，哪些需要注意，知道了這些點(diǎn)后再去聽老師的講述，會(huì)有事半功倍的效果，也比其他沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)要更容易理解和接受新知識(shí)的核心要點(diǎn)。當(dāng)其他人聽得一臉蒙的時(shí)候，孩子已經(jīng)知道他要聽哪些要點(diǎn)了，這樣不僅能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，也能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)，讓自己更有自信。

3.俗話說(shuō)：“會(huì)聽聽門道，不會(huì)聽聽熱鬧?！闭n堂上的聽力也是如此。會(huì)聽的孩子可以聽到問題的原因和影響。必須讓孩子理解老師告訴他們的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)。重要的細(xì)節(jié)越小，他們能學(xué)到的知識(shí)就越多。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，這一年，孩子的學(xué)習(xí)難度忽然增加，學(xué)習(xí)任務(wù)也變大，孩子成績(jī)出現(xiàn)起伏是一種很常見的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)疏解孩子的情緒，穩(wěn)定孩子的信心，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子初二了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

少批評(píng)，多接納多鼓勵(lì)：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳時(shí)，不要過于批評(píng)和指責(zé)孩子，而是采取溫和的方式和孩子進(jìn)行溝通，并提供鼓勵(lì)和支持。

給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)：孩子在成績(jī)下滑時(shí)可能會(huì)感到挫敗和失望，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子建立信心和勇氣，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

鼓勵(lì)參加課外活動(dòng)：學(xué)習(xí)和生活之間需要平衡，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，這可以幫助孩子發(fā)展多元化的興趣愛好，促進(jìn)全面發(fā)展。

培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的：堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說(shuō)的話對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。