有些家長(zhǎng)，每次見(jiàn)到孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡，就會(huì)火冒三丈，其實(shí)很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)有磨磨蹭蹭，墨跡，不想寫(xiě)作業(yè)的情況，身為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，要及時(shí)幫助孩子改正寫(xiě)作業(yè)墨跡，拖拉的行為習(xí)慣。

寫(xiě)作業(yè)墨跡的孩子怎么辦

1、激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，會(huì)遇見(jiàn)很大的難題，有一些孩子因?yàn)闆](méi)有掌握當(dāng)天老師講解的知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，遇見(jiàn)了很大的困難。總是拖拖拉拉，等到夜晚10點(diǎn)的時(shí)候才能夠?qū)懲辏緛?lái)半個(gè)小時(shí)就可以解決的作業(yè)，結(jié)果卻花費(fèi)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)是非常著急的。

那么我們就可以以可以看手機(jī)這個(gè)理由讓孩子提高自己寫(xiě)作業(yè)的速度，但是為了防止孩子敷衍，家長(zhǎng)一定要督促孩子，我們一定要以孩子作業(yè)完成的質(zhì)量為主。

2、培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。如果想要提高孩子寫(xiě)作業(yè)的速度，那么我們可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。但是如果只是一味的讓孩子作業(yè)速度有所提高，而不注重作業(yè)的質(zhì)量。

那么這樣的要求是沒(méi)有任何用處的，所以建議家長(zhǎng)一定要讓孩子又快又高質(zhì)量的完成，這樣才能夠讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有很多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，每次看到孩子寫(xiě)作業(yè)，都會(huì)火冒三丈，這主要的原因就是孩子寫(xiě)作業(yè)太墨跡，很次都需要家長(zhǎng)催促，說(shuō)的多了還會(huì)引來(lái)孩子的不耐煩，會(huì)讓孩子更加厭煩寫(xiě)作業(yè)。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、有的孩子是對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒，所以在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就故意和家長(zhǎng)作對(duì)似的，寫(xiě)的亂糟糟，讓家長(zhǎng)看不清楚，家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，孩子也是各種理由來(lái)搪塞家長(zhǎng)。

弄得家長(zhǎng)非常的被動(dòng)，都不知道該如何管教孩子。其實(shí)這個(gè)時(shí)候重點(diǎn)不是在字跡潦草上，而是看孩子心理有哪些情緒，把情緒疏導(dǎo)好了，字跡潦草的問(wèn)題也就迎刃而解了。

2、家長(zhǎng)要明確告訴孩子做作業(yè)是自己的事情，每天上課該帶什么書(shū)本，放學(xué)后該完成哪些作業(yè)，先完成哪個(gè)科目等都要自己理清楚。如果發(fā)生丟三落四或者不知道作業(yè)任務(wù)的情況，父母可以選擇不理會(huì)，孩子被懲罰了才學(xué)會(huì)自己去承擔(dān)責(zé)任，做作業(yè)時(shí)才不會(huì)老是依賴父母。

3、孩子做作業(yè)也需要一個(gè)良好的氛圍，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)置一個(gè)專門供孩子學(xué)習(xí)的小書(shū)房。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書(shū)桌，不能堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西，這樣有助于讓孩子產(chǎn)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有很多家長(zhǎng)抱怨一些孩子寫(xiě)作業(yè)很是墨跡，每次都要拖到最后才完成，家長(zhǎng)不管怎么催促，就是寫(xiě)不快，家長(zhǎng)也不知道是作業(yè)不會(huì)還是壓根不想寫(xiě)，有些時(shí)候家長(zhǎng)等的不耐煩了，就會(huì)大聲訓(xùn)斥孩子，其實(shí)這樣做并不能幫助到孩子。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡怎么辦

1、面對(duì)孩子的墨跡不要大動(dòng)肝火。有的父母面對(duì)作業(yè)不迅速的孩子就會(huì)發(fā)脾氣，這樣只會(huì)讓孩子害怕，時(shí)間久了，也就產(chǎn)生疲勞了。所以這時(shí)也可以告訴孩子如果作業(yè)及時(shí)寫(xiě)完可以有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如多看十分鐘電視、多玩十分鐘滑板等等。微小的利誘可以促使他們產(chǎn)生快速完成的興趣。

2、營(yíng)造氛圍，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

3、家長(zhǎng)一定要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不要去發(fā)出刺耳的笑聲。想讓孩子不磨嘰，那就一定要陪伴在孩子的身邊。周圍環(huán)境足夠安靜不被打擾，那孩子肯定會(huì)沉下心學(xué)習(xí)。在家里可以選擇打造一個(gè)圖書(shū)館，孩子就能慢慢的改掉自己寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病。

4、不要給孩子額外加作業(yè)。做完了老師布置的作業(yè)，不要給孩子額外加作業(yè)，如果孩子覺(jué)得很累，晚上時(shí)間都是寫(xiě)作業(yè)，久而久之就會(huì)墨跡，寫(xiě)作業(yè)沒(méi)興趣。

做事磨磨蹭蹭并不是某一個(gè)孩子會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，而是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的通病，尤其是在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，孩子就會(huì)特別墨跡，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的情況時(shí)，不要生氣，要及時(shí)采取措施幫助孩子。

孩子吃飯寫(xiě)作業(yè)特墨跡怎么辦

1、家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子的榜樣，在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子讓她更好。作為家長(zhǎng)，要以身作則，不能在吃飯的時(shí)候，看電視，玩手機(jī)，甚至，一喝酒就是好幾個(gè)鐘頭。這樣孩子受家長(zhǎng)影響，吃飯的時(shí)候很難專一。

故此家長(zhǎng)要以身作則，要懂得父母是孩子的第一任老師，要給孩子做榜樣。

2、提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率。很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間一拖再拖，除了本身主動(dòng)性不強(qiáng)之外，寫(xiě)作業(yè)的效率不高，也是導(dǎo)致完成時(shí)間延后的重要原因。

先將需要耗費(fèi)大量時(shí)間的抄寫(xiě)類作業(yè)剔除，先完成那些需要?jiǎng)幽X思考的問(wèn)題，這樣一來(lái)能夠讓大腦在清醒高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)下，完成一些難度較大的作業(yè)，減少無(wú)效時(shí)間的浪費(fèi)。

關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，相信這是很多家長(zhǎng)都格外關(guān)注的，有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是很墨跡，不管家長(zhǎng)怎么催促，就是不聽(tīng)，就是慢悠悠的，也不害怕作業(yè)完不成，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要注意采取措施引導(dǎo)孩子，防止孩子這種行為愈演愈烈。

孩子寫(xiě)作業(yè)特別墨跡怎么辦

1、督促鼓勵(lì)，很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具，比如典藏瓶中船之類的積木玩具。

2、營(yíng)造氛圍，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

3、父母敦促他們的孩子，不要給孩子太大的壓力。此外，如果確實(shí)有很多孩子的作業(yè)，父母不應(yīng)強(qiáng)迫孩子在作業(yè)中完全逃跑。相反，做作業(yè)一段時(shí)間，父母可以讓孩子玩一段時(shí)間的玩具，例如收藏瓶中的船只等組成部分。

很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)一寫(xiě)作業(yè)就會(huì)墨跡拖拉，總之就是不想寫(xiě)，這個(gè)時(shí)候，建議家長(zhǎng)多去開(kāi)導(dǎo)下孩子，平時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，幫助孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法，孩子學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)起來(lái)才會(huì)輕松，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡拖拉不想寫(xiě)怎么辦

1、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。選擇大量時(shí)間與你的孩子交流并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于計(jì)劃的每個(gè)部分，充分尊重你孩子的想法，并仔細(xì)聆聽(tīng)你孩子這樣做的原因。如果你的孩子有一個(gè)好主意，請(qǐng)不要吝嗇我們的鼓勵(lì)！制定計(jì)劃被認(rèn)為是一個(gè)預(yù)先整合的過(guò)程，一個(gè)相當(dāng)于激發(fā)自我意識(shí)和發(fā)展參與感的過(guò)程。

2、作業(yè)要適度，不要給孩子增加太多負(fù)擔(dān)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)多給點(diǎn)作業(yè)，沒(méi)關(guān)系。但如果不想打消孩子的學(xué)習(xí)熱情，寫(xiě)完作業(yè)后最好給孩子時(shí)間，讓他自由安排，讓孩子也有動(dòng)力盡快完成作業(yè)。

3、幫助孩子鞏固基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)功課的重要性。面對(duì)這樣的孩子，我們不能任其發(fā)生。在平時(shí)的作業(yè)中，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出問(wèn)題的解決方法，做錯(cuò)了也要知道自己錯(cuò)在哪里；對(duì)于不明白的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子更深層次的理解，讓寫(xiě)作業(yè)成為提高孩子的有效手段。

4、可以幫孩子建立寫(xiě)作業(yè)的小目標(biāo)，也就是今天作業(yè)有幾項(xiàng)，用本子清清楚楚地列出來(lái)。每項(xiàng)作業(yè)的內(nèi)容都是什么，大概需要多長(zhǎng)時(shí)間。作業(yè)全部做完之后，孩子進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。這樣當(dāng)孩子清楚自己作業(yè)完成之后的目標(biāo)，也就會(huì)加快寫(xiě)作業(yè)的速度。

逃避寫(xiě)作業(yè)是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有些孩子是寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，有些孩子則直接撒謊不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們十分生氣，其實(shí)孩子不愿寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，包括學(xué)習(xí)興趣不足、玩心重、知識(shí)掌握不牢等。

孩子撒謊不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先需要告訴孩子。不能說(shuō)謊。說(shuō)一個(gè)謊就需要無(wú)數(shù)個(gè)慌來(lái)掩蓋，誠(chéng)實(shí)是對(duì)一個(gè)人就基本的要求。不想寫(xiě)作業(yè)可以，你可以直接說(shuō)，然后承擔(dān)相應(yīng)的后果。但是你不能為了逃避責(zé)任而說(shuō)謊。

慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和孩子溝通，找到他不想寫(xiě)作業(yè)的原因。在溝通期間不論孩子說(shuō)出什么樣的想法都不要發(fā)脾氣，對(duì)于孩子的需求給予肯定。然后和孩子商量一個(gè)雙方都滿意的方案。

找一個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。如果父母平時(shí)沒(méi)有時(shí)間看孩子寫(xiě)作業(yè)，那最好找一個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有一個(gè)良好寫(xiě)作業(yè)氛圍，還有老師檢查作業(yè)改錯(cuò)，然后慢慢養(yǎng)成先寫(xiě)作業(yè)后玩耍的好習(xí)慣。但是要以孩子的意愿為前提。

想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式，當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅感。