逃避寫作業(yè)是很多孩子都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，有些孩子是寫作業(yè)拖拉磨蹭，有些孩子則直接撒謊不寫作業(yè)，家長們十分生氣，其實孩子不愿寫作業(yè)的原因有很多，包括學(xué)習(xí)興趣不足、玩心重、知識掌握不牢等。

孩子撒謊不寫作業(yè)怎么辦

首先需要告訴孩子。不能說謊。說一個謊就需要無數(shù)個慌來掩蓋，誠實是對一個人就基本的要求。不想寫作業(yè)可以，你可以直接說，然后承擔(dān)相應(yīng)的后果。但是你不能為了逃避責(zé)任而說謊。

慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和孩子溝通，找到他不想寫作業(yè)的原因。在溝通期間不論孩子說出什么樣的想法都不要發(fā)脾氣，對于孩子的需求給予肯定。然后和孩子商量一個雙方都滿意的方案。

找一個作業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)。如果父母平時沒有時間看孩子寫作業(yè)，那最好找一個作業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)，有一個良好寫作業(yè)氛圍，還有老師檢查作業(yè)改錯，然后慢慢養(yǎng)成先寫作業(yè)后玩耍的好習(xí)慣。但是要以孩子的意愿為前提。

想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。家長可以想一些比較好的方法來激發(fā)孩子的興趣，比如通過獎勵的形式，當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時家長可以給孩子一點點小獎勵，最好物質(zhì)和精神獎勵同時并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅感。

幫孩子樹立寫作業(yè)的目標(biāo)，同時培養(yǎng)自信心。很多孩子在寫作業(yè)的時候會有惰性，寫一會就想去玩，或者是遇到難題的時候會想放棄，這個時候家長可以陪伴孩子，幫孩子樹立寫作業(yè)的信心。對于難度比較小的作業(yè)，家長可以讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時表揚他。

不寫作業(yè)的孩子要怎么教育

改變措辭和態(tài)度。我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好地和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時候，我相信這件事情也能被很好地解決。

注意勞逸結(jié)合。孩子寫作業(yè)的時候，當(dāng)孩子寫完一科，我們就可以讓孩子休息一下，因為并不能說我們要讓孩子寫作業(yè)，一直從頭寫到尾，雖然說不要打擾孩子，要讓孩子自己寫，但是我相信孩子也會是會休息的。

將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

應(yīng)該對于孩子按時學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵和獎勵，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語上給予鼓勵，也可以獎勵游戲時間增加、獎勵零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

孩子作業(yè)太多可以不寫嗎？寫作業(yè)到深夜怎么辦

我們要明白讓孩子做作業(yè)的目的，是為了讓孩子掌握知識。如果孩子的一些作業(yè)都是懲罰性質(zhì)的，比如默寫多少遍，抄寫多少遍，如果孩子已經(jīng)掌握了，這樣的作業(yè)就是重復(fù)性勞動，一點學(xué)習(xí)的意義都沒有，這樣的作業(yè)，可以適量性的減少寫。

當(dāng)作業(yè)量確實過多時，家長可以采取以下幾個策略來支持孩子：

1.設(shè)定優(yōu)先級和時間管理：幫助孩子學(xué)會管理時間和優(yōu)先處理重要和緊迫的作業(yè)。家長可以指導(dǎo)孩子制定作業(yè)計劃，分配特定時間用于完成每項作業(yè)，提率。

2.提供適當(dāng)輔導(dǎo)：當(dāng)孩子在某些科目上遇到困難時，家長可以給予學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和解釋，并帶領(lǐng)孩子探索解決問題的方法，而不是直接代寫作業(yè)。這樣可以幫助孩子逐步掌握學(xué)習(xí)技巧，增強解決問題的能力。

3.與學(xué)校溝通：如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)量對孩子的生活和健康了影響，家長應(yīng)主動與老師溝通，反映情況。通過協(xié)商調(diào)整作業(yè)量或延長完成時間，以減輕孩子的壓力。

4.注重心理健康：家長應(yīng)關(guān)注孩子的情緒變化和精神狀態(tài)，及時與孩子交流心情和壓力感受。如果必要，可以尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)，以幫助孩子好地應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。