孩子上三年級(jí)了，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)愛(ài)拖拉的情況，這是很正常的事情，這是很多孩子都存在的問(wèn)題，不止三年級(jí)的孩子，還有其他階段的孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

三年級(jí)孩子作業(yè)寫(xiě)到12點(diǎn)太磨蹭怎么辦

1、父母要有耐心不能總是批評(píng)和催促孩子。很多父母看見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就會(huì)十分著急，然后就想鬧鐘一樣不斷的催促指責(zé)，本來(lái)學(xué)習(xí)就是一件非常乏味枯燥的事情，再聽(tīng)到父母的批評(píng)，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的逆反心理，會(huì)想“我本來(lái)就是這樣慢”甚至還會(huì)生氣的想“你越說(shuō)我，我就越磨蹭”。

2、要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。如果條件允許，父母可以給孩子安排一個(gè)單獨(dú)的書(shū)房，然后將書(shū)桌上的玩具擺件全部清掉，必要的時(shí)候還可以再書(shū)桌上給孩子放一個(gè)計(jì)時(shí)器，給孩子寫(xiě)作業(yè)規(guī)定好時(shí)間，使他有更強(qiáng)的時(shí)間觀念。

3、父母對(duì)孩子要勤加表?yè)P(yáng)，哪怕是孩子的效率略微有所提高，父母就要及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子讓孩子對(duì)自己的努力充滿成就感，從而激起孩子更加積極表現(xiàn)的欲望，從而逐漸改掉磨蹭的壞習(xí)慣。

4、定時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。在寫(xiě)作業(yè)之前，一定要讓孩子自己先預(yù)設(shè)完成的時(shí)間。很多家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)了：“孩子這么小，哪知道作業(yè)能寫(xiě)多長(zhǎng)時(shí)間完成呢？”

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上三年級(jí)，但是在作業(yè)上還是有很多的問(wèn)題，比如說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)比較慢，總是拖拉磨蹭，錯(cuò)誤率也是比較高的，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，不要對(duì)孩子發(fā)火，要采取正確的方式才能幫助到孩子。

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、不要過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2、給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，讓孩子的注意力更加的集中。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)。”

不僅如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專注力很重要。

三年級(jí)叛逆孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要上來(lái)就打孩子，也不要只會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子，給孩子貼上不是好學(xué)生的標(biāo)簽，那這樣的話，孩子就會(huì)認(rèn)為自己不是好學(xué)生，就更加不會(huì)好好學(xué)習(xí)好好寫(xiě)作業(yè)了，教育孩子要耐心些，要謹(jǐn)慎些，不要隨意否定孩子。

三年級(jí)叛逆孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，孩子玩起來(lái)會(huì)忘乎所以，所以約束力不夠，制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)始對(duì)孩子要求不要太高，可以一步一步來(lái)。只要孩子先做完一部分作業(yè)，再看電視或玩，然后逐步提高要求，有一個(gè)接受過(guò)程。

2、言傳身教，自己要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，有些孩子的不良行為，大多數(shù)是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)。生活習(xí)慣如此，學(xué)習(xí)也是如此所以，家長(zhǎng)首先保證自己生活規(guī)律，樂(lè)觀積極。

3、家長(zhǎng)要有正確的教育態(tài)度，教育孩子是件很不容易的事。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急，俗話說(shuō)十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。心急是解決不了問(wèn)題的。家長(zhǎng)一定要有耐心，懲罰不可能帶來(lái)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，只能會(huì)增加孩子的逆反心理和消極心理。

4、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要讓房子吵鬧，保持房子安靜。如果不這樣，孩子就不能專心做作業(yè)了。所以，當(dāng)你的孩子做作業(yè)時(shí)，不要邀請(qǐng)客人坐在家里。

孩子的最佳時(shí)間通常是晚上的21點(diǎn)半到早上的7點(diǎn)半，這個(gè)時(shí)間可以是還在更好地進(jìn)行新陳代謝，并且孩子睡眠最好可以睡夠7-8個(gè)小時(shí)。孩子的睡眠時(shí)間過(guò)晚、睡眠質(zhì)量差，都會(huì)影響到孩子身體發(fā)育和記憶力。遇見(jiàn)家里孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況，一定要幫孩子找原因解決問(wèn)題，避免睡眠問(wèn)題對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

初中孩子寫(xiě)作業(yè)到12點(diǎn)怎么辦

1.如果確實(shí)是老師布置的作業(yè)過(guò)多，家長(zhǎng)可以跟老師提出協(xié)商意見(jiàn)。建議老師減少題量，或者請(qǐng)求老師允許孩子同一科目只做一本資料，相信一般情況下，家長(zhǎng)提出這些建議，老師會(huì)酌情采納。

2.如果是孩子自身的問(wèn)題，則以糾正不良作業(yè)習(xí)慣為重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在課堂上注意聽(tīng)講，記好筆記，課后總結(jié)。這樣好像寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，心中有數(shù)，不會(huì)再將時(shí)間花在查找作業(yè)答案上來(lái)。

3.提高注意力，讓孩子清空腦子里面其他的想法，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就專注的寫(xiě)作業(yè)。在寫(xiě)之前，吃東西、上廁所，提前完成。而且把和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。給自己定個(gè)時(shí)間，看多長(zhǎng)時(shí)間可以完成多少作業(yè)量。

孩子經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)到很晚有何危害

孩子在小學(xué)階段能力都差不多，成績(jī)也不會(huì)差很遠(yuǎn)，重點(diǎn)就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)要在平時(shí)生活中注意引導(dǎo)孩子的獨(dú)立性，千萬(wàn)不能大包大攬，讓孩子在生活上管理好自己，就能在學(xué)習(xí)上管理好自己。

三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

對(duì)策之一：讓孩子自己做選擇并且承擔(dān)結(jié)果。

可以和孩子事先商定一些雙方都同意的約定，規(guī)定一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：如果不做家庭作業(yè)的后果就是不能看動(dòng)畫(huà)，要記得同時(shí)提出要求讓他可以重新獲得看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間。

如果他完成了作業(yè)，就可以獲得你承諾他的看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間。自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利于孩子培養(yǎng)參與意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

對(duì)策之二：和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

四年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭，家長(zhǎng)不要催促孩子，你的催促不會(huì)使孩子做作業(yè)變快，反而會(huì)讓孩子有很大的壓力，不能專心投入到作業(yè)中，我們還不如教孩子一些寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣，幫助孩子學(xué)會(huì)節(jié)省時(shí)間，這才是最有幫助的。

四年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)大人把手機(jī)放一邊，調(diào)成靜音模式，接電話去房間，給他設(shè)立一個(gè)專門(mén)的學(xué)習(xí)角，保持環(huán)境的安靜。他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們看書(shū)練字，不再刷手機(jī)。讓他看好題，想好再下筆，不準(zhǔn)一寫(xiě)就擦。

最重要的一點(diǎn)，根據(jù)作業(yè)量的多少，給他規(guī)定時(shí)間，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不做完就不讓他做了，第二天老師自然會(huì)找他，事先和老師溝通好，讓他承擔(dān)后果。這樣幾次下來(lái)，孩子做作業(yè)認(rèn)真多了，正確率也挺高。就算偶爾上廁所，也是飛速歸來(lái)。

2、應(yīng)該讓孩子去明白高效率完成作業(yè)的重要性，如果他能夠在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，那么就代表著他可以在那節(jié)約出來(lái)的剩余時(shí)間內(nèi)，做更多自己感興趣的事情，如若不然，就只能將時(shí)間浪費(fèi)在磨蹭中，這樣對(duì)于他未來(lái)發(fā)展也并不具有非常大的幫助。

所以有時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該也對(duì)孩子多一些耐心，共同陪伴他們?nèi)タ朔倪@個(gè)壞習(xí)慣，我相信在不久的將來(lái)，他們也一定能夠成長(zhǎng)為非常優(yōu)秀的自己。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，要知道生氣也沒(méi)有用，最后氣的還是自己，我們應(yīng)該采取科學(xué)的方式進(jìn)行管理，跟孩子溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，然后我們才好針對(duì)具體的原因，想出切實(shí)地解決措施。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子，是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2、制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門(mén)科目的完成時(shí)間。例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，以此類推。其中每門(mén)課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一開(kāi)始，我們也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也可能與時(shí)間有關(guān)。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃去做事情是很開(kāi)心的。