三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要生氣，要知道生氣也沒(méi)有用，最后氣的還是自己，我們應(yīng)該采取科學(xué)的方式進(jìn)行管理，跟孩子溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)出原因，然后我們才好針對(duì)具體的原因，想出切實(shí)地解決措施。

三年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話(huà)，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？

我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子，是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2、制定時(shí)間表并嚴(yán)格遵守。讓孩子自己制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，把握每門(mén)科目的完成時(shí)間。例如每晚回家吃完飯后：第一個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，第二個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，第三個(gè)小時(shí)用來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，以此類(lèi)推。其中每門(mén)課可留出5到10分鐘的休息時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一開(kāi)始，我們也可以為孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)計(jì)劃也可能與時(shí)間有關(guān)。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的事情，我們還要讓孩子知道，按照計(jì)劃去做事情是很開(kāi)心的。

因?yàn)橹灰覀冎贫ㄒ粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，當(dāng)所有的家庭作業(yè)都完成后，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一段時(shí)間，讓孩子做一些自己喜歡的事情。勞逸結(jié)合，讓孩子明白作業(yè)不是一件難事，從而幫助他們。

4、激發(fā)孩子全力以赴。當(dāng)孩子不想做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)拇碳?，鼓?lì)孩子盡力而為。例如：你告訴他XX同學(xué)已經(jīng)完成了他的作業(yè)。如果他知道你還沒(méi)有完成一半，他一定很自豪。聽(tīng)到這話(huà)，孩子內(nèi)心的斗志會(huì)被激發(fā)，但不要過(guò)度刺激孩子，家長(zhǎng)要把握好“度”。

5、讓孩子明確自己的目標(biāo)，并學(xué)會(huì)承擔(dān)后果。家長(zhǎng)一味逼孩子學(xué)習(xí)，卻不告訴孩子學(xué)習(xí)是為了什么，孩子的學(xué)習(xí)是盲目的、沒(méi)有目標(biāo)，那他也會(huì)感覺(jué)到茫然，做事缺乏動(dòng)力。所以，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?yàn)楹⒆訕?shù)立一個(gè)榜樣、典型，激發(fā)他的進(jìn)取心，如果未能完成，父母也讓他自己承受后果。

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館，可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。

三年級(jí)孩子太貪玩了，沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，怎么引導(dǎo)

1、孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，可能有幾個(gè)方面的原因：

a、作業(yè)枯燥，很多重復(fù)的作業(yè)會(huì)讓孩子覺(jué)得無(wú)聊，所以孩子不愿意去做。

b、作業(yè)太難：有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)不上心，所以無(wú)法很好地獨(dú)立完成作業(yè)，所以采取先玩后寫(xiě)作業(yè)的拖延戰(zhàn)術(shù)，不到逼不得已不寫(xiě)作業(yè)。

c、沒(méi)有成就感：寫(xiě)作業(yè)老是會(huì)出錯(cuò)，被批評(píng)，感覺(jué)自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不是“好孩子”，所以排斥作業(yè)。

2、理解和尊重孩子。在孩子養(yǎng)成主動(dòng)做作業(yè)習(xí)慣之前，父母多多陪伴孩子。不用監(jiān)管孩子，看本書(shū)，在孩子身邊上安心陪伴。孩子需要幫忙的時(shí)候，及時(shí)幫助。給孩子一種特別踏實(shí)，安心的感覺(jué)。

陪伴和監(jiān)管有本質(zhì)區(qū)別。陪伴給孩子傳遞愛(ài)，監(jiān)管給孩子傳遞控制，不信任。做父母的應(yīng)該先放棄監(jiān)管，多一些陪伴。孩子不怕苦和累，怕的是家長(zhǎng)的不理解和強(qiáng)制。放下和孩子較勁和催促，多給孩子傳遞一份信任和鼓勵(lì)。我想孩子一定會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)的。