三年級(jí)孩子正是語(yǔ)文打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)學(xué)期孩子會(huì)初步接觸作文，但大多數(shù)孩子寫作文都寫不太好。但爸媽前期如何教孩子寫很重要，建議家長(zhǎng)從好詞好句好段開始教孩子。

三年級(jí)孩子作文寫不出來(lái)怎么辦

1、父母和孩子一起審題，一起探討一下怎么寫好這篇作文。家長(zhǎng)可以和孩子一起坐下來(lái)，看看作文題目是什么，根據(jù)作文題目，家長(zhǎng)啟發(fā)孩子展開思考，看看圍繞著這個(gè)題目，可以從哪些方面展開。家長(zhǎng)記得要采取耐心引導(dǎo)的方式，不要催促和打斷孩子，引導(dǎo)孩子讓他自己慢慢描述一下。

2、思路清晰后，讓孩子按照剛才所講的，在作文本上寫下來(lái)。很多大人孩子，一提起作文就犯了難，就是因?yàn)榘炎魑目吹锰嵵仄涫?，認(rèn)為作文是高不可攀的，需要正襟危坐，嚴(yán)肅對(duì)待。這樣，無(wú)形之中就給自己增加了壓力，越發(fā)不知如何下筆了。

父母要鼓勵(lì)孩子把自己所想到的，剛才給家長(zhǎng)描述的，都一股腦地寫下來(lái)。孩子剛開始學(xué)寫作文的時(shí)候，家長(zhǎng)不要去糾正他的語(yǔ)法和錯(cuò)誤，哪怕是語(yǔ)句不通順，用詞不恰當(dāng)，寫成了流水賬，都不要緊，只要孩子能夠?qū)懗鰜?lái)就是初步的勝利。

3、發(fā)掘孩子作文中的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。家長(zhǎng)陪孩子一起把作文從頭到尾讀一遍，讀完后，家長(zhǎng)迅速在作文中發(fā)現(xiàn)孩子寫得好的地方，明確提出來(lái)，表?yè)P(yáng)孩子。

孩子一般到了三年級(jí)會(huì)接觸作文，作為語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中分值最多的項(xiàng)目，作文的分?jǐn)?shù)牽動(dòng)著多數(shù)家長(zhǎng)的心。俗話說(shuō)：得作文者得天下，要想語(yǔ)文獲得高分，學(xué)生就要重視作文的學(xué)習(xí)。

孩子作文寫不出來(lái)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子堅(jiān)持閱讀。閱讀能陶冶情操，開闊視野，鍛煉思維，提高語(yǔ)感，這些都是寫作的基礎(chǔ)。要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)讀書，哪怕每天讀20分鐘都可以，要持之以恒。閱讀內(nèi)容要寬泛，只要適合的兒童讀物都可讀。

2、培養(yǎng)孩子積累素材的習(xí)慣。這里說(shuō)的積累素材是指積累生活中經(jīng)歷的事情，作文來(lái)源于生活，只有做日常生活的有心人，寫作文時(shí)才有事可寫、有話可說(shuō)。首先要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，日常生活中看到的、聽到的、自己經(jīng)歷的，都要入眼入腦，記住并思考自己的感受。

其次，還要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把每天在生活中觀察或經(jīng)歷的事情簡(jiǎn)單地記下來(lái)，同時(shí)寫一寫自己的感受。寫作文時(shí)，就可以從這些積累中選取素材。

3、消除孩子寫作文的恐懼。在孩子進(jìn)行課外閱讀時(shí)，家長(zhǎng)也和孩子一起進(jìn)行閱讀，孩子看什么家長(zhǎng)看什么，不用都看，但要確保知道他在看什么，之后才能多多圍繞所看得書進(jìn)行討論。另外，要讓孩子知道，作文最重要的就是真情實(shí)感。不管是自己經(jīng)歷過(guò)的還是“瞎編”的，都要寫出真情實(shí)感。

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，繞不開的就是作文這一部分，它不僅是衡量孩子語(yǔ)文水平的重要尺度，更是在考試中占有很大的分值，因此孩子一定要重視他。但是有的孩子到了初中還是不會(huì)寫作，使得語(yǔ)文成績(jī)很差。

初中孩子不會(huì)寫作文怎么辦

1、讀優(yōu)秀作家的作品

這是顯而易見的，但卻是立竿見影很有效的方法。如果你不讀更多的好作品，那就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。所以孩子要盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。

2、多摘抄、多朗讀、多背誦

家長(zhǎng)督促孩子在每天讀文章的時(shí)候，可以讓他把自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并且勤讀、勤背，寫作的時(shí)候自然而然的就能寫出來(lái)了。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)給孩子做一些摘抄，或者收集一些優(yōu)美詞句，供孩子朗讀背誦，這樣也可以給孩子省出時(shí)間。

有些孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中是非常努力的，也有想學(xué)好的心思，可是就是學(xué)不進(jìn)去，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，不斷的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子想學(xué)好但是狀態(tài)拿不出來(lái)怎么辦

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、要懂得安慰和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子一直努力學(xué)習(xí)，但就是取不得明顯的效果。這時(shí)候的父母不要打擊和傷害孩子，要鼓勵(lì)孩子給孩子自信心。讓孩子知道自己并不是最差的，自己是努力的，努力的人最幸運(yùn)最優(yōu)秀。為此父母可以用大量的時(shí)間幫助孩子學(xué)習(xí)，要求孩子有學(xué)習(xí)的作息規(guī)律。

4、提高孩子學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。人是趨樂(lè)避苦的，能讓我們開心的事情就會(huì)多做，所以可以讓孩子在睡前回想一下開心的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)，有個(gè)部分是非常重要的，那就是作業(yè)，分值比重還是比較高的，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，英語(yǔ)作文總是寫不好，每次拉低英語(yǔ)整體成績(jī)的就是作文，對(duì)此家長(zhǎng)要引起重視，幫助孩子找到正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

孩子英語(yǔ)作文寫不好怎么辦

1、提高英語(yǔ)的詞匯量。學(xué)好英語(yǔ)單詞是基礎(chǔ)，必須先提高個(gè)人的單詞記憶量。有的同學(xué)手中會(huì)拿著英語(yǔ)單詞手冊(cè)，整天背誦，可是到寫作文的時(shí)候會(huì)寫的單詞少之又少，這種記憶單詞方法只適合突擊英語(yǔ)考試，但是要想提高英語(yǔ)寫作能力必須找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。

比如，閱讀英語(yǔ)短文，觀看有英文字幕的電影，帶有中文翻譯的英文書籍，再準(zhǔn)備一本英文大辭典。

2、加強(qiáng)閱讀量的提升。平時(shí)多讀一些好的名著、短文、英語(yǔ)新聞等，增加自己的閱讀量，提升自己對(duì)英文的語(yǔ)感，這樣會(huì)在寫作時(shí)行云流水，有著源源不斷的思路。

3、加強(qiáng)日常寫作練習(xí)。為了保證自己在寫作水平快速提高，自己在日常的學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該加強(qiáng)多寫作練習(xí)，這樣多寫一些題材，自然也就加深自己對(duì)語(yǔ)言寫作的印象。

現(xiàn)在社會(huì)中，隨著娛樂(lè)方式的多樣化，孩子變得越來(lái)越不喜歡閱讀了，所以就導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子不喜歡寫作文，但是作文在孩子整體成績(jī)中，占的比例是非常大的。對(duì)于孩子不愛寫作文，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

孩子不愛寫作文怎么辦

1、讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。有一句特別流行的話：“寫作都是從模仿開始的?！睕]錯(cuò)，不會(huì)寫，沒關(guān)系，可以學(xué)別人寫，看得書多了，潛移默化就轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)了。不看書的話，沒有寫作來(lái)源，怎么可能寫出好作文呢。

所以，讓孩子多讀書，讀適合孩子年齡段的書，書讀多了，知識(shí)豐富了，思維活躍了，眼界開闊了，肚子里有筆墨了，寫作文還用愁嗎？表達(dá)能力差、文學(xué)功底差的問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？

2、多背誦一些經(jīng)典的名家名作。一句話，表達(dá)不好，我們可以借用名人的話來(lái)表達(dá)，可以表述為：“一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”，如果一篇作文下來(lái)，引用多達(dá)十幾處，那老師第一個(gè)感覺肯定是因?yàn)檫@個(gè)孩子腦子好，記憶力強(qiáng)，作文引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，內(nèi)容不就顯得豐富了嗎？文章不就有說(shuō)服力、感染力了嗎？

3、對(duì)于基礎(chǔ)特別差的孩子，應(yīng)該允許他仿寫、套作。不要對(duì)基礎(chǔ)特別差的孩子硬性要求：不許抄！不許套別人的！這樣只會(huì)讓孩子更抵觸寫作文，很多孩子真的是坐兩節(jié)課也寫不出一篇作文，那句他抄，讓他套作，要多鼓勵(lì)，哪怕找出一個(gè)好詞都要大加表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗枰徽J(rèn)可，需要更自信，需要一點(diǎn)點(diǎn)的找到寫作文的方向。

孩子的成績(jī)不好，家長(zhǎng)還忽略了一個(gè)問(wèn)題，就是孩子的作文，其實(shí)作文的分?jǐn)?shù)占比是非常大的，不僅是在語(yǔ)文方面，還體現(xiàn)在孩子的英語(yǔ)方面，所以提高孩子的作文水平，可以很大程度的提高孩子的整體成績(jī)。那么，孩子寫不好作文怎么辦呢？

孩子寫不好作文怎么辦

1、增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子的作文能力差，其中的主要原因之一就是孩子的知識(shí)儲(chǔ)備不夠。在寫作文的時(shí)候，孩子沒有辦法用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，將其轉(zhuǎn)化為文字去填充作文中的細(xì)節(jié)，豐富文章的層次。

所以想要提升孩子作文能力，一定要增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。父母可以多給孩子閱讀一些經(jīng)典名著，讓孩子在閱讀當(dāng)中學(xué)會(huì)這些作家寫文章時(shí)運(yùn)用的技巧，并且積累一些名人名言。這樣在寫作文的時(shí)候就可以將其運(yùn)用上來(lái)。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！碑?dāng)孩子的知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到一個(gè)程度之后，孩子寫出來(lái)的文章就會(huì)發(fā)生質(zhì)的改變。

2、多帶孩子參與社會(huì)實(shí)踐。孩子的作文能力差，其中一個(gè)原因就是缺乏真情實(shí)感，一看就是孩子自己編出來(lái)的虛假事例。所以為了提升作文的真實(shí)性，父母在日常生活中可以多帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐，增加孩子的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，這樣在寫作文的時(shí)候，孩子才會(huì)有感而發(fā)，寫出自己真正的體會(huì)。這樣寫出來(lái)的作文，才能得到老師的認(rèn)可。

3、讓孩子多聽、多思、多寫。老話說(shuō)好記性不如爛筆頭。父母想要培養(yǎng)孩子的寫作能力，讓孩子在平時(shí)多聽、多思、多寫。將自己在生活中聽到的事情在腦海中思考一遍，了解其中的信息，分析背后的原因以及影響，把自己的體會(huì)感悟記下來(lái)。