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孩子不愛寫作文怎么辦

時(shí)間:2023-03-27 13:35類型:初中閱讀數(shù):1314

現(xiàn)在社會(huì)中,隨著娛樂方式的多樣化,孩子變得越來越不喜歡閱讀了,所以就導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子不喜歡寫作文,但是作文在孩子整體成績中,占的比例是非常大的。對(duì)于孩子不愛寫作文,家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢?

孩子不愛寫作文怎么辦

1、讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。有一句特別流行的話:“寫作都是從模仿開始的。”沒錯(cuò),不會(huì)寫,沒關(guān)系,可以學(xué)別人寫,看得書多了,潛移默化就轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)了。不看書的話,沒有寫作來源,怎么可能寫出好作文呢。

所以,讓孩子多讀書,讀適合孩子年齡段的書,書讀多了,知識(shí)豐富了,思維活躍了,眼界開闊了,肚子里有筆墨了,寫作文還用愁嗎?表達(dá)能力差、文學(xué)功底差的問題不就迎刃而解了嗎?

2、多背誦一些經(jīng)典的名家名作。一句話,表達(dá)不好,我們可以借用名人的話來表達(dá),可以表述為:“一位名人曾經(jīng)說過……”,如果一篇作文下來,引用多達(dá)十幾處,那老師第一個(gè)感覺肯定是因?yàn)檫@個(gè)孩子腦子好,記憶力強(qiáng),作文引經(jīng)據(jù)典,信手拈來,內(nèi)容不就顯得豐富了嗎?文章不就有說服力、感染力了嗎?

3、對(duì)于基礎(chǔ)特別差的孩子,應(yīng)該允許他仿寫、套作。不要對(duì)基礎(chǔ)特別差的孩子硬性要求:不許抄!不許套別人的!這樣只會(huì)讓孩子更抵觸寫作文,很多孩子真的是坐兩節(jié)課也寫不出一篇作文,那句他抄,讓他套作,要多鼓勵(lì),哪怕找出一個(gè)好詞都要大加表揚(yáng),因?yàn)樗枰徽J(rèn)可,需要更自信,需要一點(diǎn)點(diǎn)的找到寫作文的方向。

4、文科弱,理科強(qiáng)的孩子,就是偏科的孩子,應(yīng)該要糾正他的錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念。真會(huì)有一些孩子對(duì)我說過,他說:“老師,我從小就沒有好好學(xué)語文,因?yàn)橛X得語文也不至于考得太差,更多的時(shí)間都花費(fèi)在學(xué)數(shù)學(xué)上了?!钡拇_如此,我見過許多這樣的學(xué)生,寫作文,不會(huì)準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫的字也是七扭八歪,處處顯示出他對(duì)語文的不重視。

這樣的孩子,沒有意識(shí)到,數(shù)學(xué)即便考滿分,語文考不好,也不能把你送進(jìn)理想中的學(xué)習(xí)殿堂。每一科都有他的學(xué)科特點(diǎn)和它的重要性,是無可取代的。真正的強(qiáng)者不是拿自己的優(yōu)勢(shì)和別人的弱勢(shì)比,而是自己根本沒有弱勢(shì)。

孩子不愛寫作文的原因

1、孩子的知識(shí)儲(chǔ)備不足。孩子寫不出來一篇好作文,沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備是其中大原因之一。孩子缺乏足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。遇到不懂的字就不會(huì)寫,不會(huì)引用適當(dāng)?shù)拿嗣?,文章沒有深度,看起來就像流水賬一樣,這樣肯定做不出來一篇好文章。

2、孩子的思維邏輯能力差。有的孩子思維能力比較差。在寫作文的時(shí)候沒有辦法確定文章的構(gòu)造,組織自己的語言。所以寫出來的文章看起來就好像是胡亂拼湊出來、前言不搭后語并且出現(xiàn)錯(cuò)誤邏輯關(guān)系,這樣的文章一看就讓人頭大,就算有心想要修改都不知道從何下手。

3、孩子對(duì)寫作文缺乏興趣。有的孩子對(duì)寫作文天生沒有興趣,對(duì)他們來說寫作文就是一種折磨。為了完成一篇作文孩子簡直是抓耳撓腮、坐立不安,沒有辦法集中自己的注意力,把心思放在寫作文上。在這種狀態(tài)下的孩子,能夠把字?jǐn)?shù)給你湊齊就算是不錯(cuò)了,其他各方面的要求就不要強(qiáng)求了。

提高孩子作文能力的技巧

注重積累。通過大量的閱讀,增加孩子的知識(shí)面,一方面積累大量的寫作素材,另一方面還可以培養(yǎng)語感。閱讀之后,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子歸納和總結(jié),把閱讀的內(nèi)容表達(dá)出來。閑暇時(shí)間,多帶孩子參加一些戶外活動(dòng),或是外出旅游,讓孩子開闊眼界。

多練筆。一開始不要過度追求文章質(zhì)量,鼓勵(lì)孩子多練筆,多表達(dá)。

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