孩子一般到了三年級(jí)會(huì)接觸作文，作為語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中分值最多的項(xiàng)目，作文的分?jǐn)?shù)牽動(dòng)著多數(shù)家長(zhǎng)的心。俗話說(shuō)：得作文者得天下，要想語(yǔ)文獲得高分，學(xué)生就要重視作文的學(xué)習(xí)。

孩子作文寫不出來(lái)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子堅(jiān)持閱讀。閱讀能陶冶情操，開闊視野，鍛煉思維，提高語(yǔ)感，這些都是寫作的基礎(chǔ)。要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)讀書，哪怕每天讀20分鐘都可以，要持之以恒。閱讀內(nèi)容要寬泛，只要適合的兒童讀物都可讀。

2、培養(yǎng)孩子積累素材的習(xí)慣。這里說(shuō)的積累素材是指積累生活中經(jīng)歷的事情，作文來(lái)源于生活，只有做日常生活的有心人，寫作文時(shí)才有事可寫、有話可說(shuō)。首先要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，日常生活中看到的、聽到的、自己經(jīng)歷的，都要入眼入腦，記住并思考自己的感受。

其次，還要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把每天在生活中觀察或經(jīng)歷的事情簡(jiǎn)單地記下來(lái)，同時(shí)寫一寫自己的感受。寫作文時(shí)，就可以從這些積累中選取素材。

3、消除孩子寫作文的恐懼。在孩子進(jìn)行課外閱讀時(shí)，家長(zhǎng)也和孩子一起進(jìn)行閱讀，孩子看什么家長(zhǎng)看什么，不用都看，但要確保知道他在看什么，之后才能多多圍繞所看得書進(jìn)行討論。另外，要讓孩子知道，作文最重要的就是真情實(shí)感。不管是自己經(jīng)歷過的還是“瞎編”的，都要寫出真情實(shí)感。

為什么孩子寫不出作文

1、孩子的心理原因。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，潛意識(shí)里就覺得自己寫不好作文。每次作文得分的原因都很少，這時(shí)候家長(zhǎng)就只會(huì)說(shuō)：叫你平時(shí)多讀課外書，也不愿意讀。這個(gè)作文寫得這么差，還不趕緊去看書。因?yàn)榧议L(zhǎng)的謾罵，孩子越來(lái)越討厭寫作文，心理越來(lái)越排斥。

2、缺乏寫作素材。說(shuō)白了就是腦子里沒有文案，寫不出內(nèi)容來(lái)。寫作不是一天兩天的事情，沒有一定量素材的積累，是很難寫出好的文章的。

3、孩子的思維邏輯能力比較差。有的孩子思維能力比較差。在寫作文的時(shí)候沒有辦法確定文章的構(gòu)造，組織自己的語(yǔ)言。所以寫出來(lái)的文章看起來(lái)就好像是胡亂拼湊出來(lái)、前言不搭后語(yǔ)并且出現(xiàn)錯(cuò)誤邏輯關(guān)系，這樣的文章一看就讓人頭大，就算有心想要修改都不知道從何下手。

4、孩子對(duì)寫作文缺乏興趣。有的孩子對(duì)寫作文天生沒有興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)寫作文就是一種折磨。為了完成一篇作文孩子簡(jiǎn)直是抓耳撓腮、坐立不安，沒有辦法集中自己的注意力，把心思放在寫作文上。為了完成一篇作文孩子簡(jiǎn)直是抓耳撓腮、坐立不安，沒有辦法集中自己的注意力，把心思放在寫作文上。

怎么提高孩子的寫作能力

1、平時(shí)引導(dǎo)孩子多說(shuō)話。平時(shí)在生活中要鼓勵(lì)孩子們多說(shuō)話，多說(shuō)話就是把自己的所見所聞，以及他的所思所想表達(dá)語(yǔ)言之上。俗話說(shuō)能說(shuō)者善寫，所以培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言能力，就能提高學(xué)生的寫作水平。

2、引導(dǎo)孩子多讀書。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭f(shuō)明小學(xué)生在當(dāng)前階段應(yīng)該多讀書，并且一定要多讀好書，尤其在作文能力的提升中，一定要讓孩子多讀書來(lái)增加自己詞句的積累。

3、平時(shí)多練筆寫作。作文是一個(gè)需要多加練筆的過程，講究的是熟能生巧，所以如果想讓學(xué)生形成一個(gè)成熟的寫作技能，那么一定要多進(jìn)行作文的實(shí)踐活動(dòng)，平日里的經(jīng)常動(dòng)筆就成了作文練習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。常常寫作可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)也能將他平日里語(yǔ)言和字詞的積累整理下來(lái)，這就有利于他提升自己的作文水平。