高三厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
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高中是孩子成長(zhǎng)的重要橋梁,也是學(xué)生時(shí)代最難忘的階段。當(dāng)然也是需要付出最多努力的階段,隨即而來(lái)的問(wèn)題是令許多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題:厭學(xué),那么高三學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)呢?
高三厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
1、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書(shū),其中的目的你比孩子更加清楚,可孩子不買(mǎi)你的帳,他們只是活在當(dāng)下,并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō),你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性,目的是什么,如果在條件允許的情況下,可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活,從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。
2、教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴工”,學(xué)習(xí)也是一樣,掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法,這在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍,就比如說(shuō):“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力;學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等”,作為家長(zhǎng)你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。
3、適當(dāng)?shù)臏p壓,不要心存壓力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論,培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ),思想要共振,學(xué)習(xí)討論也是很重要的,它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力,又可使學(xué)生信息得到交流,思維得到調(diào)整。
4、家長(zhǎng)要常與厭學(xué)孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙,心理壓力大,家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通,會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲,學(xué)習(xí)壓力大不大,最近課業(yè)緊不緊張,可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子,問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
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高三是孩子學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段,但是還是有很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)厭學(xué)的情況,身為家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子,防止孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,要讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。
孩子高三厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
1、讓孩子明白,高考的重要性。不要只講道理,應(yīng)該給他講一些事例,最好是講一些朋友或者親戚的事例,身邊肯定會(huì)有的,當(dāng)然也可以抽一段寒假或者暑假就鍛煉一下孩子,讓他去體驗(yàn)一下掙錢(qián)的不容易。
2、不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給孩子,如果孩子沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé),謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活,不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。
3、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià),讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度,有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間,這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo),只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。
4、家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂,但心里仍然非常在意。作為家長(zhǎng),不可老是貶低、批評(píng)孩子,即使你是為了希望能夠罵醒孩子,但往往卻事與愿違,使孩子厭學(xué)情緒加重。家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法,使孩子相信自己可以成功。
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作為家長(zhǎng)不能光關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理從而使孩子厭學(xué)。尤其是初三的孩子正處于青春叛逆期,不能過(guò)于嚴(yán)格,以免給孩子帶來(lái)更大的心理壓力。
高三學(xué)生焦慮厭學(xué)怎么辦
1、讓孩子的好朋友做孩子工作
孩子正是上學(xué)的年齡,不去學(xué)校了,也不是辦法,家長(zhǎng)沒(méi)有辦法了,可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作,孩子和孩子之間還是有共同話(huà)題聊得,讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心,體諒一下家長(zhǎng),不要太任性了,應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。
2、經(jīng)常溝通,了解孩子真實(shí)想法
如果出現(xiàn)孩子厭學(xué)心理甚至早戀問(wèn)題,都要及時(shí)溝通疏導(dǎo),幫助孩子處理,不能過(guò)度指責(zé)孩子,陪伴孩子一起面對(duì)是解決問(wèn)題的正確方式。當(dāng)孩子的出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),如果發(fā)現(xiàn)說(shuō)服教育沒(méi)有用的時(shí)候,就要想想另辟蹊徑,尋找更適合自己孩子的方式。
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初中這個(gè)年齡正是叛逆期,對(duì)于孩子厭學(xué)的情況建議不要盲目高壓,要以朋友的平等對(duì)話(huà),寬容理解,選擇適合自己孩子的方向才是明智之舉,客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的分析自己的孩子。要解決孩子厭學(xué)問(wèn)題,家長(zhǎng)需要聚焦自我,因?yàn)閱?wèn)題根源在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上。
初中厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
第一,家長(zhǎng)深入了解孩子的需求,給予孩子更加獨(dú)立自主和表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。
孩子的青春期這一階段,家長(zhǎng)不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),滿(mǎn)足學(xué)生追求卓越的渴望,給孩子提供展示自己的平臺(tái),家長(zhǎng)將看到他們更好的表現(xiàn)。
第二,千萬(wàn)不能放棄,特別是家長(zhǎng)。不是說(shuō)讀書(shū)是唯一出路,但讀得多比讀得少好。家長(zhǎng)不要在他耳邊嘮叨讀書(shū)怎樣怎樣好,最好找他信得過(guò)的比較親近的人潛移默化,也最好不要故意說(shuō)教,最好是“演戲”,激起他的興趣再通過(guò)“演戲”讓他懂得。最好找身邊讀書(shū)少而吃虧的人現(xiàn)身說(shuō)法。
第三,樹(shù)立學(xué)生自信心。身處青春期的學(xué)生往往喜歡扮演英勇無(wú)畏、果敢自信的形象,但也有些孩子面對(duì)困難時(shí)望而止步,他們對(duì)自己能夠成為一個(gè)真正的成人信心不足,家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生的行動(dòng),對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程的錯(cuò)誤家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解,不要總是用俯視角度看學(xué)生。
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作為家長(zhǎng),我們要幫助孩子成長(zhǎng),而不是在孩子做錯(cuò)了、考砸了的時(shí)候潑冷水,孩子本就是一張白紙,我們?cè)谏厦娈?huà)什么顏色,他就會(huì)變成什么顏色。
高三孩子期中考試考砸了家長(zhǎng)怎么辦
1.考試后可以和老師交流,并且最好是和老師預(yù)約,見(jiàn)面交流效果最好。和老師見(jiàn)面之后,全面反饋孩子在學(xué)校以外的表現(xiàn),包括在以前小學(xué)、初中的表現(xiàn),讓老師結(jié)合目前的在校表現(xiàn)全面對(duì)孩子做出判斷,老師、家長(zhǎng)共同研討對(duì)下一階段孩子的指導(dǎo),并委托老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù);切忌微信或短信直接讓老師給分析孩子問(wèn)題,一個(gè)是效果不好,另一個(gè)有讓老師匯報(bào)工作、興師問(wèn)罪之嫌;
2.和孩子交流考試問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)此時(shí)把握的原則是“傾聽(tīng)、相信、鼓勵(lì)”。讓孩子盡情傾訴;估計(jì)大多數(shù)孩子會(huì)找各種理由去解釋自己成績(jī)不好的原因;不干預(yù)、盡情說(shuō),傾聽(tīng)就可以。孩子傾訴完后,可以適當(dāng)提示“下次考試,怎么避免影響成績(jī)的情況出現(xiàn)”,并表示只要孩子能按照自己的措施去實(shí)施就一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讓孩子感受家庭永遠(yuǎn)是孩子的避風(fēng)港,永遠(yuǎn)是最信任他的地方;
3.對(duì)于孩子的成績(jī)家長(zhǎng)需要有一個(gè)比較明確的態(tài)度:滿(mǎn)意、比較滿(mǎn)意、不太滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意。情緒不用表現(xiàn)的太激烈,我們只需要在表情或語(yǔ)氣表現(xiàn)出高興或嚴(yán)肅,讓孩子感受到即可。這個(gè)態(tài)度是表達(dá),對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)是在意的;
4.有意識(shí)的讓孩子感受到“學(xué)習(xí)是自己的事情”。家長(zhǎng)不一味根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子做具體指導(dǎo)和建議,并顯示出考完試比孩子還著急,那樣會(huì)讓孩子感覺(jué)“學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事兒”,自己不是學(xué)習(xí)的主體。
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高三學(xué)生成績(jī)下滑家長(zhǎng)著急怎么辦
到了高考前,學(xué)校為了給學(xué)生一定的壓力,是有可能在平時(shí)的考試中采用比較難的卷子。所以有一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善的,就有可能在這個(gè)階段出現(xiàn)分?jǐn)?shù)下降的情況。
高三學(xué)生成績(jī)下滑家長(zhǎng)著急怎么辦
多聽(tīng)少說(shuō),積極暗示,做一個(gè)好的傾聽(tīng)者。
在持續(xù)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)及壓力下,孩子有時(shí)心煩氣燥,產(chǎn)生情緒的波動(dòng)是正常的。有時(shí)孩子可能會(huì)說(shuō)氣話(huà),比如“覺(jué)得煩、累、不想考了、考上了又怎樣”之類(lèi)的話(huà)。很多時(shí)候,孩子這樣說(shuō)其實(shí)就是一種發(fā)泄。家長(zhǎng)不必太過(guò)較真,不妨先讓孩子宣泄情緒。
家長(zhǎng)以一個(gè)寬容允許的心態(tài),多聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà),鼓勵(lì)孩子說(shuō)心里的感受和想法,雖然也許并不能幫孩子解決什么具體事情,但家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度一方面幫助孩子調(diào)節(jié)情緒,更重要的是讓孩子感受到家庭的溫暖,有助于他們把壓力化為動(dòng)力。
家長(zhǎng)也可以用樂(lè)觀(guān)的情緒和正能量的語(yǔ)言,適時(shí)拍拍孩子的肩膀、給孩子一個(gè)擁抱、一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,或者給孩子寫(xiě)一些溫情鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)等多種方式,給孩子積極的心理暗示,讓孩子在父母的關(guān)愛(ài)、理解和支持中笑對(duì)壓力。
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孩子進(jìn)入高三以后,情緒會(huì)發(fā)生一些變化,有些孩子變得越來(lái)越喜歡哭,有些孩子則越來(lái)越想家,孩子出現(xiàn)的這些變化,與孩子所承受的壓力有很大關(guān)系,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要理解孩子,多與孩子溝通,幫助孩子解決遇到的難題,慢慢引導(dǎo)孩子。
高三孩子想回家家長(zhǎng)怎么辦
深入了解孩子的想法和需求。與孩子進(jìn)行深入溝通,了解他們的動(dòng)機(jī)和擔(dān)憂(yōu)。確保理解孩子為什么希望回家自學(xué),這有助于制定更有效的支持計(jì)劃。
幫助孩子制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表、科目安排和進(jìn)度目標(biāo),確保學(xué)習(xí)計(jì)劃合理且有助于全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)空間,減少干擾和誘惑,有助于提高學(xué)習(xí)效率。
監(jiān)督和鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì),幫助孩子保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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