俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，有些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏積極性，上課不愿意聽(tīng)講，放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，學(xué)習(xí)成績(jī)不上不下，家長(zhǎng)們心急如焚，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)積極性不高，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，多鼓勵(lì)孩子，為孩子制定合理的目標(biāo)，幫助孩子學(xué)習(xí)。

學(xué)生積極性不高怎么解決

1.建立積極的家庭氛圍：家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，建立一個(gè)積極、溫馨的家庭氛圍可以讓孩子感受到安全和舒適，從而更有自信和動(dòng)力去探索和嘗試新事物。多給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子感受到自己的能力和價(jià)值。

2.培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好：孩子的興趣愛(ài)好可以激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以幫助他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和技能。家長(zhǎng)可以觀察孩子的興趣愛(ài)好，并給予支持和鼓勵(lì)，讓孩子在興趣愛(ài)好中體驗(yàn)到成就感和快樂(lè)。

3.給孩子制定合理的目標(biāo)：制定合理的目標(biāo)可以讓孩子有明確的方向和目標(biāo)，從而更有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。同時(shí)，合理的目標(biāo)也可以幫助孩子發(fā)展自己的計(jì)劃和組織能力。

4.目標(biāo)激勵(lì)：目標(biāo)宛如燈塔，有目標(biāo)才可以在茫茫無(wú)際的大海上尋找方向。因此，想要培養(yǎng)孩子的積極性首先要建立一個(gè)具體的目標(biāo)和方向。當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)不需要太高太遠(yuǎn)，按照實(shí)際和孩子的能力程度出發(fā)，建立一個(gè)適合孩子自己的目標(biāo)。

初二厭學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非?？膳碌?，這個(gè)時(shí)候正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)候，也是孩子心態(tài)波動(dòng)最大的時(shí)候，父母不僅要調(diào)節(jié)孩子的心態(tài)，也要注意自己的心理波動(dòng)，不要讓自己的情緒影響到孩子。

初二學(xué)生厭學(xué)怎么解決

1、告訴孩子學(xué)習(xí)的重要

不能硬逼他，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正是孩子叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)可以陪著孩子做一些他感興趣的事情，然后再慢慢的引導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，告訴他學(xué)習(xí)對(duì)他將來(lái)人生的重要性。

2、引導(dǎo)孩子規(guī)律生活

厭學(xué)的孩子往往生活不規(guī)律，沉迷網(wǎng)絡(luò)，消極，頹廢。引導(dǎo)孩子有規(guī)律的生活，加強(qiáng)身體鍛煉，培養(yǎng)特長(zhǎng)，多讀書(shū)，家長(zhǎng)多陪伴少指責(zé)，這些都會(huì)讓孩子重回正軌，積蓄力量，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。生活多美好，學(xué)習(xí)多快樂(lè)。愿孩子們都能微笑著走向火熱的生活。

現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)了，對(duì)手機(jī)感興趣，對(duì)游戲感興趣，對(duì)什么事物都有興趣，就是對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)不感興趣。有些家長(zhǎng)在面對(duì)這種情況時(shí)也不知道該怎么辦了，那么不妨參考下面的教育方法，對(duì)孩子開(kāi)展教育吧。

孩子上學(xué)積極性不高怎么辦

1、成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。樹(shù)立榜樣，成人對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來(lái)。在生活中，老師和父母時(shí)時(shí)刻刻在影響著孩子，孩子對(duì)成人的行為舉止極具模仿能力。因此，成人也要十分小心地做到品德優(yōu)良、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、工作勤勉，有高尚的生活情操、審美情趣以及文明的言談舉止等，帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。

2、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。

當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí)就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步，就會(huì)感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。

3、建立獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，主要是缺乏一個(gè)學(xué)習(xí)目的，但是孩子的目光又不會(huì)像大人一樣想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)，所以這里就需要父母來(lái)幫助孩子建立一個(gè)目標(biāo)。

中學(xué)階段對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，青春期孩子厭學(xué)，不僅僅是基礎(chǔ)差、懶惰等原因。最核心的原因是這個(gè)階段的孩子面臨身體發(fā)育、情緒發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展等巨大壓力。其實(shí)孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可要留心了。

中學(xué)生厭學(xué)怎么解決

1、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

2、家長(zhǎng)幫助孩子制定目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃

缺乏目標(biāo)的學(xué)習(xí)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)幫助孩子制定相對(duì)較為簡(jiǎn)單的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)的幾率比較高，以此來(lái)激發(fā)動(dòng)力，而一旦達(dá)到了目標(biāo)，內(nèi)心的自信也會(huì)得到提升，通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，來(lái)貼近更多的大目標(biāo)，自然也會(huì)幫助孩子變得更好。

當(dāng)中學(xué)生不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，一定要保持冷靜，更不要一味的批評(píng)指責(zé)孩子，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，不利于孩子后面的學(xué)習(xí)發(fā)展。

中學(xué)生不想上學(xué)怎么解決

1、父母從第三方的角度去觀察。了解孩子出現(xiàn)這些異常情況的原因，先找到孩子厭學(xué)的主要原因，才能選擇有效的溝通方式，防止孩子厭學(xué)問(wèn)題加深，千萬(wàn)不要使用暴力的手段進(jìn)行教育，這樣只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)做好榜樣。一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。很多家長(zhǎng)在家做低頭族，在玩手機(jī)，而讓孩子好好學(xué)習(xí)。孩子就會(huì)想：憑什么你們玩手機(jī)，我要學(xué)習(xí)？父母是孩子的榜樣，所以，家長(zhǎng)回家以后，要少在孩子面前玩手機(jī)，多看書(shū)，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、家長(zhǎng)需要給孩子積極的鼓勵(lì)和支持，讓孩子感受到自己的重要性和價(jià)值。可以通過(guò)贊美孩子的成績(jī)、鼓勵(lì)孩子的興趣愛(ài)好等方式，增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，家長(zhǎng)還可以嘗試幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種愉悅的體驗(yàn)，而不是一種壓抑和痛苦。家長(zhǎng)可以帶孩子去參觀博物館、書(shū)館等地方，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

家有孩子的家長(zhǎng)，相信都遇到過(guò)孩子不想上學(xué)的情況，有的家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)孩子，有的則是放任孩子發(fā)展，不管是哪一種一定要根據(jù)孩子的情況采取合適的方法，只有這樣才能幫助到孩子，家長(zhǎng)更不要著急。

小學(xué)生不想上學(xué)怎么解決

1、應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天安排學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，同時(shí)應(yīng)該完成適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量，比如可以根據(jù)老師的要求或者網(wǎng)課的要求逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、耐心的開(kāi)導(dǎo)。家長(zhǎng)不要用恐嚇或者誘惑的方法讓孩子不情愿的去學(xué)校。例如說(shuō)“以后不給你買(mǎi)好吃的了”“不聽(tīng)話，媽媽不喜歡你了！”之類的話，這樣會(huì)造成孩子的心里創(chuàng)傷。家長(zhǎng)可以給孩子講一些寓言故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)習(xí)才能讓自己變成有知識(shí)、對(duì)社會(huì)有幫助的人。

3、創(chuàng)造孩子上學(xué)的期待。比如告訴孩子“老師今天又表?yè)P(yáng)你了，事情做的真不錯(cuò)?！薄澳汩L(zhǎng)大了，上學(xué)了，爸爸媽媽真為你高興，我們家有小學(xué)生了，學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，以后要比爸爸媽媽懂得還多?！弊尯⒆又栏改笧楹⒆拥某砷L(zhǎng)高興，為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步自豪，這樣孩子就會(huì)有上學(xué)的自豪感和光榮感。

4、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

孩子已經(jīng)上高三了，但是成績(jī)還是不穩(wěn)定，總是忽高忽低，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心，其實(shí)高三學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定是很正常的事情，因?yàn)楦鞣N因素的影響，孩子的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是在所難免的，家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心，要引導(dǎo)好孩子，不要讓成績(jī)影響到孩子的心情。

高三學(xué)生考試成績(jī)不穩(wěn)定怎么解決

1、家長(zhǎng)要正確看待孩子成績(jī)下降。從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)希望孩子考出好成績(jī)是可以理解的，但是除了成績(jī)之外，學(xué)生在備考中學(xué)會(huì)分析、處理問(wèn)題的能力比成績(jī)更重要。

不可能每個(gè)學(xué)生高三這一年成績(jī)都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個(gè)學(xué)生成績(jī)不斷的提升。

2、孩子出現(xiàn)成績(jī)不穩(wěn)定，甚至成績(jī)下降比較嚴(yán)重的時(shí)候，要客觀、理性的分析。通過(guò)孩子最近的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率、精神狀態(tài)進(jìn)行分析，不能一味的斥責(zé)孩子。

3、鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)。高三階段是比較敏感的，孩子的生理心理壓力都比較大，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的鼓勵(lì)自己的孩子，不能給予過(guò)大的壓力，要相信自己的孩子是優(yōu)秀的。