孩子數(shù)學(xué)成績不好，家長不要著急，想學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要多看書，多做例題，不懂的就要及時問老師，如果孩子學(xué)有余力，也可以上上補習(xí)班。

男孩初中數(shù)學(xué)不好怎么辦

首先，家長要注重孩子數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，幫助孩子打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

其次，要讓孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，每天要堅持做數(shù)學(xué)題目，多練習(xí)，多思考，及時糾正錯誤。

還有，可以讓孩子參加一些數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，重點講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和難點，同時激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

最后，家長和學(xué)校應(yīng)重視孩子的數(shù)學(xué)成績，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供幫助和支持，讓孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的成績。

男孩初中數(shù)學(xué)不好的原因

1、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并讓其體驗到成功的愉悅；創(chuàng)設(shè)一個適度的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。

2、不能系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)知識。相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強。首先表現(xiàn)在教材知識的銜接上，前面所學(xué)的知識往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。

因此，如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。

3、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。初中階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。

而學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。

從家長角度怎樣幫助孩子提升成績

1、建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)孩子建立科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。教會他們?nèi)绾芜M行計劃和時間管理，如何理解和應(yīng)用知識，以及如何進行復(fù)習(xí)和總結(jié)。

我家小孩是在途途課堂上的課，孩子給我的反饋挺好，而且結(jié)果也是顯而易見的，成績一直是穩(wěn)步上升中，所以還是滿推薦大家去試一試的，他們還可以針對不同的學(xué)習(xí)狀況制定不同的學(xué)習(xí)方法，我覺得這一點真的很好，可以很有效的提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

2、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

營造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感?？梢酝ㄟ^獎勵機制、學(xué)習(xí)小組、家庭學(xué)習(xí)時間等方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3、管理學(xué)習(xí)壓力

家長要理解孩子的能力和興趣，不給予過多的學(xué)習(xí)壓力。建立開放和支持的溝通機制，幫助孩子規(guī)劃學(xué)業(yè)，減輕他們的焦慮和壓力。