隨著游戲的不斷推陳出新，人們對(duì)于游戲的喜愛(ài)也在不斷加深，不僅是孩子們喜歡玩游戲，很多大人也很喜歡玩游戲，游戲成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^普遍的一種存在。

青少年沉迷游戲無(wú)法自拔怎么辦

第一，冷靜地告訴孩子，游戲只能在我們生活當(dāng)中的很小一部分的時(shí)間。青春期的孩子正是讀書(shū)的關(guān)鍵時(shí)候，如果用了大部分的時(shí)間去游戲，那么這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)下降，也會(huì)導(dǎo)致眼睛視力受影響，還會(huì)造成身體受影響。

第二，今天正是讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，告訴孩子就應(yīng)該努力讀書(shū)。比如一位校長(zhǎng)所說(shuō)的，怕吃苦，不讀書(shū)，你要青春干什么？青春正是拼搏的好時(shí)機(jī)，我們今天努力拼搏，明天就有好的前程，那是多么美妙的事情。如果浪費(fèi)大好的時(shí)光，那是多么的可惜呀。

第三，父母要尊重孩子。父母平時(shí)做到多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，尊重他的一些想法。正如一位專家所說(shuō)，我們與他至親的父母還比不過(guò)那個(gè)虛擬的游戲，是因?yàn)槭裁?？就是因?yàn)榭赡苡袝r(shí)候我們家長(zhǎng)不夠尊重他，他在虛擬的世界里面得到別人的尊重肯定，而在現(xiàn)實(shí)世界里，時(shí)常受到父母的訓(xùn)斥。

第四，父母要為孩子做表率。不要迷戀游戲，也不要成天拿著手機(jī)在那個(gè)地方玩耍，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，這樣對(duì)孩子可能有一定的積極的影響。

第五，多帶孩子進(jìn)行其他活動(dòng)。周末的時(shí)候，可以帶孩子到附近的公園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。讓孩子參加其他的有益的活動(dòng)，以此來(lái)轉(zhuǎn)移他對(duì)游戲的注意力。

怎么樣才能讓癡迷手機(jī)游戲的青少年回頭

1.可以限制他們的零花錢(qián)，沒(méi)收其電子產(chǎn)品，接觸不到，時(shí)間長(zhǎng)了，癮就會(huì)慢慢減小。

2.父母可以利用假期之余帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，散散心，同時(shí)也可以帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^一些重點(diǎn)大學(xué)的環(huán)境，在他們心中種下種子，開(kāi)闊其心胸，會(huì)有幫助的。

3.如果對(duì)于電子游戲癮非常大的話，可以帶領(lǐng)孩子去尋求幫助。

兒子正上高一沉迷游戲無(wú)心上學(xué)，他說(shuō)沒(méi)什么念想怎么辦

高一階段，其實(shí)是最容易叛逆的一個(gè)階段。

接觸很多高一的孩子，開(kāi)始不學(xué)習(xí)，各種玩游戲，玩手機(jī)，刷朋友圈，跟朋友聊天，無(wú)心學(xué)習(xí)；或者應(yīng)付作業(yè)，拖拖拉拉。每天跟家長(zhǎng)吵架，致使家長(zhǎng)非常頭疼。

可能初中非常乖乖的男孩，到了高中也是非常叛逆的，不學(xué)習(xí)，玩游戲。他們會(huì)覺(jué)得自己看到的，想到的，已經(jīng)跟家長(zhǎng)說(shuō)的一樣了，以為自己可以支配自己，管住自己，但是還成不了大人，跟家長(zhǎng)裝大人。

這時(shí)候，硬來(lái)是不行的，會(huì)逆反的更厲害。

孩子愛(ài)玩游戲，一定要深入他的愛(ài)好中，問(wèn)他游戲給他帶來(lái)的體驗(yàn)感，給他分析這種感覺(jué)。比如很多孩子打王者，就是要成為最高的級(jí)別，帶來(lái)那種榮譽(yù)感，可是成了最高級(jí)別，還有什么意思呢，也就是那樣吧，帶別人練英雄還把自己的時(shí)間搭進(jìn)去了，沒(méi)有任何收獲。

家長(zhǎng)需要走進(jìn)孩子的心理，明白他們的內(nèi)心想法，再分散注意力，這樣可能會(huì)好些。

青少年沉迷游戲無(wú)法自拔的原因

個(gè)人看來(lái)青少年沉迷游戲的原因是由于內(nèi)心的孤獨(dú)感。在現(xiàn)代化的都市，人與人之間的面對(duì)面溝通越來(lái)越少，在青少年方面尤甚，而網(wǎng)絡(luò)正給他們提供了一個(gè)溝通的平臺(tái)。

其次，是源于社會(huì)、家庭給予的壓力。而在這里，他們的言行不會(huì)受到父母的約束，即使犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)情況下也不需要直接承擔(dān)責(zé)任。

而且游戲本身具有娛樂(lè)性、刺激性，玩之，可以得到心理上的滿足。游戲設(shè)計(jì)更多是針對(duì)青少年的身心階段特點(diǎn)，所以，更易抓住他們。