有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子去學(xué)校上學(xué)之后，每次放學(xué)書(shū)包里面都會(huì)出現(xiàn)一些不該屬于孩子的東西，詢問(wèn)孩子也總是支支吾吾，后來(lái)家長(zhǎng)知道那些東西都是孩子偷拿的，這讓家長(zhǎng)很是生氣，不明白孩子為什么要這樣做，有的家長(zhǎng)甚至?xí)驗(yàn)樯鷼鈩?dòng)手打罵孩子。

學(xué)生在學(xué)校偷東西怎么處理

1、理解孩子。孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，或者是喜歡的東西，肯定會(huì)有十足的興趣。當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買(mǎi)回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買(mǎi)還是借。

他沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，他只知道我喜歡就要拿回來(lái)，不管別人是否同意。所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。

2、用換位思考的方式，告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

3、和孩子私下溝通。私下里和老師溝通一下孩子的行為，并讓老師觀察一下，孩子是否把物品歸還原處。對(duì)于孩子歸還的行為，要給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。

4、家長(zhǎng)不要反應(yīng)過(guò)度。雖然孩子發(fā)生了“偷拿”行為，但并不意味著孩子就真的變成了小偷。父母首先要做的就是保持冷靜，思考一下是什么原因讓孩子這么做？然后再采取相應(yīng)的對(duì)策。

5、找到孩子偷東西的原因。孩子的問(wèn)題行為，常常是在向父母表達(dá)什么。表面看，它是孩子的一種錯(cuò)誤行為，實(shí)際上藏著他的物質(zhì)需求和心理需求。有的孩子是因?yàn)榭释械暮⒆邮且驗(yàn)楹闷婧猛?，還有的孩子是因?yàn)榈檬值某删透小?/p>

孩子為什么會(huì)出現(xiàn)偷東西的行為

1、享樂(lè)主義在作祟。其實(shí)很多的孩子偷東西這件事情，他并不是出于想要這個(gè)東西本身，而是因?yàn)樗堰@個(gè)當(dāng)成了和別人的一種游戲，就像我們所說(shuō)的捉迷藏。他們喜歡把別人的東西給藏起來(lái)，然后第二天看到對(duì)方找不到東西的樣子，就會(huì)非常的有成就感。

這僅僅只是出于小孩子心理好玩作祟，并不是偷東西，也不具備小偷的心理。

2、嫉妒和攀比心理在作祟。每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都是有不同的生活條件的，所以很多的孩子在學(xué)?？吹搅藙e的孩子玩的玩具會(huì)比自己的更好，或者說(shuō)其他方面的用的東西是自己一直想要買(mǎi)的，但是沒(méi)有資本去買(mǎi)，這個(gè)時(shí)候他就會(huì)產(chǎn)生一種嫉妒心理。

3、想要尋求家長(zhǎng)的關(guān)注。在大多數(shù)的家庭里面，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ乙缲?fù)著家庭日常生活的支出，所以經(jīng)濟(jì)壓力還是非常大的。一般來(lái)說(shuō)，父母雙方的工作都會(huì)比較的繁忙，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去陪伴孩子。所以就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子會(huì)做各種各樣的壞事來(lái)吸引父母的關(guān)注，其中就有一個(gè)是偷東西。

預(yù)防孩子偷拿行為的幾種方法

1、要建立正確的物權(quán)觀。在平時(shí)生活中教導(dǎo)孩子建立東西歸屬權(quán)的觀念，這個(gè)東西是“我的”、“你的”、“他的”，同時(shí)讓孩子體會(huì)一下東西丟失時(shí)的難受。父母也要以身作則，拿孩子?xùn)|西時(shí)先征詢他的同意。

2、增加親密的親子關(guān)系。如果孩子“偷拿”是為了吸引父母的注意，那他需要的不是物質(zhì)的滿足，而是更多的愛(ài)與陪伴。父母應(yīng)該多和小孩互動(dòng)，了解他的生活境況。

3、訂立規(guī)則。與孩子制定規(guī)則，想要?jiǎng)e人的東西，必須經(jīng)過(guò)別人同意，不能隨意翻動(dòng)別人的東西，借的東西一定要?dú)w還至主人或原處。