有些家長發(fā)現(xiàn)孩子總是從學(xué)校帶一些東西，每次詢問孩子都是支支吾吾的，其實這種情況，很大可能孩子在學(xué)校偷拿同學(xué)的東西帶回家，家長一定要好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的這種行為愈演愈烈。

小孩在學(xué)校偷東西了家長怎么處理

1、要相信孩子。有些家長會把“偷拿”與“壞”聯(lián)系在一起，其實大可不必這樣，如果家長把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長所形容的這種人。

所以，我認為發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西行為后，我們最重要的是一如既往地相信孩子，不要惡語相加，不要輕易給孩子加標簽，更不要上綱上線，我們只需耐心引導(dǎo)孩子改掉這一壞習(xí)慣即可。

2、讓孩子明白自己的行為是錯誤的。不管孩子是因為太想要一件東西，還是不知道他的行為是偷。家長都要通過一些方法告訴孩子，他做錯了，而且必須要受到懲罰。而懲罰的手段，重在讓孩子知道，他做錯事情了，就必須要做一些事情補救。

3、家長要培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識。很多孩子出現(xiàn)偷拿東西的行為，都是因為家長從來沒有培養(yǎng)過孩子的物權(quán)意識。這讓孩子產(chǎn)生一種錯覺，就是他喜歡的東西就是他的，拿過來也沒關(guān)系。所以，建議家長在孩子能聽懂道理的時候，就要培養(yǎng)他的物權(quán)意識，讓他知道有些東西不是他的，他就不能碰。

4、可以和孩子一起彌補錯誤。孩子“偷”了東西，這本身是一種錯誤行為。犯了錯就要彌補錯誤。家長讓孩子認識到錯誤之后，要做出彌補舉措，這樣處理事情才完整。那位父親和孩子一起，把擺件送到了課外班老師手里，還讓孩子跟老師承認錯誤，說下次不會再犯。

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，給孩子貼標簽會帶來什么影響

1、容易引起誤會。當自己的孩子被貼上“小偷”的標簽時，很多家長聽了，心里都無法接受，一般都不會很有禮貌的回應(yīng)，遇到暴脾氣的家長，直接跟人發(fā)生沖突，很容易鬧出矛盾，更有甚者會因一時的情緒失控，釀成大禍，真是因小失大。

2、會容易形成惡性標簽。孩子畢竟只是孩子，他們的認知還未形成，如果他們因一時糊涂做錯事，只要正確教導(dǎo)，都會及時改正，并不會形成習(xí)慣，但一旦不給孩子機會，隨意貼上侮辱人的標簽，就會讓孩子自尊心受到極大的傷害，他索性破罐子破摔，不僅成績一落千丈，很容易失去受教育的機會。

3、會對孩子造成不好的影響。特別是在學(xué)校，當孩子被叫“小偷”，如老師不加以制止，其他的孩子會跟著一起認定這個孩子就是小偷，他就會受到大家的排擠與孤立，甚至是嘲諷，這不管對孩子的學(xué)習(xí)還是性格發(fā)展都極其不利。

偷東西的孩子是什么心理

1、自己真的很喜歡。對于孩子來說，她們還不能夠正確地理解什么叫做“別人的所有物”。也因此，在面對自己喜歡的東西時，她們會想要據(jù)為己有，這種想法其實對孩子來說是很正常的。

2、自己求而不得。越是得不到的就會越喜歡，這個道理成年人都應(yīng)該懂得。而這種思想其實從我們有自我意識開始，就已經(jīng)出現(xiàn)在我們的心中了，也屬于人類的劣根性，是無法更改的。

求而不得的東西反而會增加人想要擁有的愿望，對于孩子來說，可能是一包爸爸媽媽不許吃的零食，或者爸爸媽媽不給買的玩具，這些都會引起孩子偷拿的這種想法。

3、單純地害怕失去。有些時候我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們在其他人給予她們東西之后，如果她們對這個東西愛不釋手，那么他們就會把它藏在只有自己知道的地方。其實這就是因為孩子害怕失去這個東西，所以有些孩子，會做出將朋友借給自己的東西藏起來的行為。