排隊問題是一年級的必學(xué)題型，解決這個問題需要非常清晰的思路，先了解需要解決的是什么問題，再需求解決問題的方法才是合理的模式。

小學(xué)一年級排隊問題怎么講解

1、必須要弄清排隊的順序、方向及作為標準的人（或物）的位置。

2、在計算總?cè)藬?shù)的時候，作為標準的人（或者物）如果計算了兩次，就要減去1；如果沒有計算，反之要加上1，既不能重復(fù)，也不能遺漏。

3、解決這類問題的關(guān)鍵：巧用畫圖法，找出重復(fù)的部分再解答。

小學(xué)數(shù)學(xué)例題

例：小紅前面有3人，后面有4人，這個隊伍中一共有幾人。

解析：這道應(yīng)用題是典型的排隊問題，根據(jù)題目我們知道這個隊伍中，小紅前面排著3個人，后面排著4個人。

但是，最重要的是我們要知道，在算這行隊伍中有多少人的時候，也不能忘記把小紅加進去，因為小紅也在這行隊伍中，所以要知道這行隊伍中有多少人就要把小紅前面的人和后面的人相加，當然還要加上小紅，所以，我們可以列算式求解。

解：3+4+1=8（人）。

答：這個隊伍中一共有8人。

這道題可以用到的口訣是：前+后+1=總?cè)藬?shù)。

一年級排隊問題是先解答還是先列算式

在解決一年級排隊問題時，通常建議先列出算式，然后再進行計算。

一年級排隊問題通常涉及到簡單的加減法或比較大小的問題。

列出算式可以幫助孩子們更好地理解問題，明確需要求解的是什么，以及如何通過數(shù)學(xué)方式來求解。

通過列算式，孩子們還可以更好地記住問題的條件和要求，從而更好地進行思考和計算。

除了排隊問題外，一年級的孩子還需要掌握其他基本的數(shù)學(xué)概念和技能，如數(shù)的大小、加減法、比較和排序等。

家長和教育工作者可以通過游戲、互動和實踐等方式來幫助孩子們鞏固這些基礎(chǔ)技能，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

排隊問題四種題型講解

例題1：20個小朋友排成一隊，從左邊數(shù)小紅是第11個，從右邊數(shù)小花是第6個，小紅和小花之間隔著幾個小朋友？

一共20個小朋友，先求出小紅左邊和小花右邊一共多少個人

這個人數(shù)是包括小紅和小花的11+6=17（個），20-17=3（個）

也可以這樣算先算出小紅右邊還有幾個小朋友20-11=9（個）

然后再減去小花和小花右邊的小朋友也就是9-6=3（個）

答：小紅和小花之間隔著3個小朋友。

例題2：15個小朋友排成一隊，從左面數(shù)，小紅排在第6個，小小排在小紅右面第7個，那從右往左小小排在第幾？

從左邊數(shù)小紅排第6個，小小排小紅右邊第7個，就能知道小小右邊還有幾個小朋友

15-6-7=2（個）

所以從右往左小小排2+1=3，包括小小自己

答：從右邊往左小小排第3個。

例題3：小華，小紅，小明三個好朋友一起去理發(fā)，不巧店里面只有一個理發(fā)師，只能一個一個理，請問3人理發(fā)的順序有幾種？把這幾種順序?qū)懗鰜怼?/p>

如果小華先理，然后小紅，最后小明

如果小明第2，那小紅就最后理

這是小華先理發(fā)，有兩種排列

同理小紅先理發(fā)，也會有兩種排列

小明先理發(fā)，也會有兩種排列

所以一共有6種順序

這幾種順序分別是：

小華，小紅，小明或者小華，小明，小紅

小紅，小華，小明或者小紅，小明，小華

小明，小紅，小華或者小明，小華，小紅

例題4：一個班級排成5列做操，每列人數(shù)同樣多，小紅站在第一列，從前面數(shù)和從后面數(shù)她都是第5個，這個班級一共多少人？

從前面后面數(shù)都是第5個

說明一列有5+5-1=9（個）

每列人數(shù)相同，一共5列

所以一共9×5=45（個）

列式如下：

5+5-1=9（個）

9×5=45（個）

答：這個班級一共45個人。