孩子從小學(xué)開(kāi)始接觸語(yǔ)文開(kāi)始，家長(zhǎng)就要格外重視孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文是孩子所有學(xué)科的基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)文就包含了理解能力等各種能力，只有學(xué)會(huì)了語(yǔ)文孩子才能能力去學(xué)習(xí)其他科目。

小學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法

1、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣。低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，孩子主要是以拼音字詞句子為主，偏重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。只要孩子做好老師布置的作業(yè)，全面掌握課本知識(shí)，差不多就等于學(xué)會(huì)了。因此，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)主要是養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如下。

（1）提前預(yù)習(xí)。提前預(yù)習(xí)孩子可以做到心中有數(shù)，以便更好地聽(tīng)懂老師講課，提高聽(tīng)課和做練習(xí)的效率。

（2）課后復(fù)習(xí)。當(dāng)孩子做到及時(shí)復(fù)習(xí)，可以有效消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三

（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。字跡工整可以提高卷面分，家長(zhǎng)不僅要求孩子寫(xiě)字工整，還要幫助孩子養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。

（4）大聲朗讀。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的理解能力以及語(yǔ)感都非常有好處，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大聲朗讀課文，能帶有感情朗讀得更好。

2、背誦經(jīng)典名句。語(yǔ)文這門學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)和考試的得分都在于古詩(shī)詞和經(jīng)典名句。家長(zhǎng)一定要督促孩子背誦，特別是課文要求背誦的段落，一定要背誦得非常熟練。而且，背誦一定要有多樣性，背誦古詩(shī)詞、文言文、詩(shī)歌、散文美句等等。

3、堅(jiān)持課外閱讀。隨著孩子年級(jí)越來(lái)越高，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)難度逐步提高，就難最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解來(lái)講，無(wú)論是數(shù)量還是復(fù)雜程度，都有了顯著的提升。如果還是單純依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)，根本就行不通。孩子的閱讀能力差，就看不懂題目，應(yīng)付不了考試。

小學(xué)三四年級(jí)孩子要想提高語(yǔ)文成績(jī)，那么就要多進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)閱讀發(fā)展全面的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

4、學(xué)會(huì)快速瀏覽文章。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做閱讀理解時(shí)一定要快速瀏覽文章，知道文章大概內(nèi)容就可以了，重點(diǎn)看標(biāo)題，后面的閱讀題能用原文回答就用原文，找不到原文就用文章中的詞語(yǔ)加上自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

5、做閱讀題的方法。孩子重點(diǎn)看題目，帶著題目看文章可事半功倍。閱讀題可以按照答題模板公式進(jìn)行回答，不套用模板公式很難得高分。不要隨心所欲，根據(jù)分?jǐn)?shù)判斷答案，可多答，但不能少答，條理清晰地回答問(wèn)題。

6、句式訓(xùn)練。孩子做句式訓(xùn)練時(shí)，一定要看清要求是什么，例如，擴(kuò)句要求是擴(kuò)幾處，不能違背題意來(lái)答題。

7、拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。孩子在做拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，認(rèn)真拼讀，再下筆寫(xiě)，寫(xiě)完后，自己再拼一遍，看看跟題目是否符合。

8、閱讀和作文能力提升。小學(xué)高年級(jí)，閱讀和作文一直都是孩子的“痛點(diǎn)”。這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要狠抓孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力。建議家長(zhǎng)每天教導(dǎo)孩子都要進(jìn)行課外閱讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，另外每周做一到兩次的作文訓(xùn)練。

9、養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。語(yǔ)文中，寫(xiě)作在小學(xué)初中高中都是占比比最高的。孩子要想提高作文能力，必須要多寫(xiě)。寫(xiě)日記是提高寫(xiě)作能力的最有效的方法。日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

10、多讀優(yōu)秀作文。我們常常講，要想寫(xiě)出好東西，那么要學(xué)會(huì)從模仿開(kāi)始。那么不得不多讀他人的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。所以家長(zhǎng)多讓孩子讀他人的優(yōu)秀文章，有助于孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和效仿，提高寫(xiě)作能力。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)差怎么提高成績(jī)

1、低年級(jí)階段，要有大聲朗讀的習(xí)慣。在朗讀中，培養(yǎng)孩子對(duì)文字的語(yǔ)感，包括理解能力，通過(guò)有感情的朗讀，去理解課文和作者的情感。形成朗讀的習(xí)慣，在低年級(jí)階段就要去培養(yǎng)，除了在學(xué)校，早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行朗讀，在家里也要把文章讀出聲音，朗讀不僅限于課文，經(jīng)常性練習(xí)朗讀童謠、詩(shī)歌、古詩(shī)詞一類的內(nèi)容，有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、課本是最好的閱讀物。閱讀需要轉(zhuǎn)化能力，孩子在閱讀中學(xué)習(xí)的就是課文和句子，找出有特點(diǎn)的句子，把在語(yǔ)文課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

家長(zhǎng)可以要求孩子把句子寫(xiě)通順，寫(xiě)清楚，用準(zhǔn)確的句子來(lái)表達(dá)生動(dòng)的畫(huà)面和情感，這都需要孩子好好去把握課本的閱讀和學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本原則就是先搞通課本，再去拓展課外知識(shí)。

3、背誦是主要的學(xué)習(xí)方法。很多孩子害怕背誦，一看到語(yǔ)文作業(yè)布置了背誦全文的要求，就頭疼。實(shí)際上背誦是孩子在小學(xué)階段，重要的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)背誦，我們感受語(yǔ)文意境，更好地去理解課文，體會(huì)什么才是好文好句子。而且，沒(méi)有背誦習(xí)慣的孩子，在考試中往往就會(huì)丟掉一些不該丟的分。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)如何鞏固

1、抄寫(xiě)專項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)是非常重要的。尤其是孩子在寫(xiě)作業(yè)中，常常隨口問(wèn)家長(zhǎng)，這時(shí)候不少父母，媽媽隨手寫(xiě)在草稿紙上，爸爸隨口組個(gè)詞，寫(xiě)作業(yè)變成了一個(gè)很隨意的事。殊不知，正是因?yàn)檫@個(gè)原因，把孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)沒(méi)鞏固好，養(yǎng)成了不好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于不會(huì)組詞造句不會(huì)寫(xiě)的字，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)查字典，自己來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，解決不了的情況下再來(lái)問(wèn)家長(zhǎng)。而書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)最重要的，筆畫(huà)的順序、如何組詞都是需要進(jìn)行大量的重復(fù)抄寫(xiě)練習(xí)。抄寫(xiě)課本上的生字詞，課文中的句子，有助于幫助孩子理解知識(shí)點(diǎn)。

2、閱讀專項(xiàng)練習(xí)。閱讀是可以保證鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)方式。家長(zhǎng)要告訴孩子，在不預(yù)習(xí)的情況下，大聲朗讀出來(lái)。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字、詞都圈出來(lái)。一開(kāi)始很多孩子都讀不下來(lái)，即便是學(xué)習(xí)了生字詞，也不能很好的閱讀。所以，家長(zhǎng)可以找一些孩子感興趣的小短文，通過(guò)閱讀的方式，教給孩子認(rèn)字，如何解決在生活中因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)字而帶來(lái)的困擾。