很多孩子覺得小學(xué)語文難，很大程度上是因?yàn)檎Z文的每篇課文都是相對獨(dú)立的。因此，學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)在不斷積累中繁多而復(fù)雜，孩子難以快速掌握。

小學(xué)學(xué)好語文的方法和技巧

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。要想在卷面上得高分，分?jǐn)?shù)一次比一次高，那么家長就要從基礎(chǔ)抓起，這個(gè)基礎(chǔ)的確是個(gè)慢功夫，需要孩子不斷的去積累。那么我們就把基礎(chǔ)知識(shí)一定要細(xì)化到每一課的內(nèi)容，而且不能集中去做，要每天做一點(diǎn)。

家長一定要注重平時(shí)的積累，每學(xué)一課，就讓孩子寫一寫字詞部分，看一看課后題，對照著練習(xí)冊，孩子把基礎(chǔ)部分練一練，鞏固一下。

2、用好語文書和練習(xí)冊。除了說讀讀寫寫課后的生字詞，家長和孩子還要用好教材和練習(xí)冊，以前呢，家長有一個(gè)誤區(qū)，就是總覺得語文書上的東西不會(huì)占考試太大比重，書上內(nèi)容都會(huì)了，但考試不都考，往往去考一些課外的，其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)呢，我不太贊同。

其實(shí)語文書占試卷的比重還是很大的，所以家長一定要用好語文教材，書上的內(nèi)容，我們關(guān)注什么呢？不只是關(guān)注課文的學(xué)習(xí)，而是讓孩子通過課文的學(xué)習(xí)，掌握一定的閱讀方法和寫作方法。

家長一定要重視練習(xí)冊和語文書相結(jié)合，因?yàn)榫毩?xí)冊里邊就有這一課所訓(xùn)練的點(diǎn)，是一個(gè)學(xué)后的鞏固，而且還有課內(nèi)閱讀，以及課外閱讀做延伸。

3、語文要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。首先孩子要速讀全文概括大意，速讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字詞。把它圈出來，繼續(xù)往下讀。一定要快速讀課文，讀完以后，心里大概清楚文章的主要內(nèi)容就可以了。其次，查字典解決生字詞。字詞主要抓成語多音字和生僻字。

第三步。引導(dǎo)孩子看完課后問題后再去文章里找答案。有不懂的先打的問號，這就是孩子要學(xué)的重點(diǎn)和疑問點(diǎn)。

第四步。教育孩子帶著重點(diǎn)難點(diǎn)和疑問點(diǎn)上課，注意聽講?？蠢蠋熓侨绾谓獯疬@些問題的。

小學(xué)學(xué)好語文的三點(diǎn)要求

1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。在閱讀過程中，家長需要引導(dǎo)孩子有意識(shí)地把語言文字與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來，這樣會(huì)大大提高孩子的閱讀能力、理解能力以及寫作水平。想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。

2、積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。老師對課文的講解是基于他個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的解讀，而孩子也許會(huì)有自己的理解，這種理解時(shí)常會(huì)帶來意想不到的啟發(fā)。

所以，家長要教導(dǎo)孩子上課應(yīng)該多思考，多提問，多研討，敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。

3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)孩子語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助孩子在不知不覺中提高語文水平。

很多孩子在小學(xué)的時(shí)候就會(huì)覺得學(xué)習(xí)語文是件頭疼事，每次布置的家庭作業(yè)，就語文作業(yè)最多。因?yàn)檎Z文不單單是教孩子學(xué)習(xí)漢字這么簡單。孩子語文能力的高低，也決定著其他科目的成績。所以，小學(xué)期間幫助孩子學(xué)好語文至關(guān)重要。如何幫助孩子學(xué)好語文，成為不少家長研究的課題。

小學(xué)語文該怎么學(xué)

1、要摘抄，還要仿寫練習(xí)。孩子上小學(xué)，每天或每周都會(huì)有摘抄的作業(yè)，要求摘抄好詞好句。不少家長反饋感覺孩子就是為了完成摘抄而摘抄，對寫作文沒看出有啥效果，摘抄的詞句依然用不上。

實(shí)際上，單獨(dú)摘抄是沒有太大作用的。家長可以給孩子添加了仿寫練習(xí)。就是摘抄完優(yōu)美段落后，讓孩子仿寫，盡量把摘抄的好詞好句用上，這是一個(gè)運(yùn)用的過程，對寫作提高明顯。

2、背古詩文?？荚嚫母锖螅瑐鹘y(tǒng)文化納入考試范疇，而且年級越高，考試占比越大。古詩文是傳統(tǒng)文化考試的核心內(nèi)容。恰好古詩文又成為很多孩子的短板。從孩子小學(xué)一年級開始，家長就可以鼓勵(lì)孩子晨讀古文，別看每天僅讀20分鐘，堅(jiān)持下來可是效果顯著。

3、注重閱讀。生活識(shí)字與海量閱讀相結(jié)合，學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，邊讀邊思考和猜想故事情節(jié)、人物命運(yùn)，思考事件發(fā)生原因、作者寫作意圖等。引導(dǎo)哈子學(xué)習(xí)摘抄積累，撰寫讀后感，用思維導(dǎo)圖記錄閱讀收獲，和同學(xué)、老師或爸爸媽媽分享閱讀感受，遇到問題及時(shí)請教。

4、學(xué)會(huì)寫作。一方面孩子要背誦積累語言，可以提高書面表達(dá)的流暢性、豐富性，另一方面孩子要調(diào)動(dòng)自己的感官，留心觀察，做好體驗(yàn)記錄，寫之前先列提綱，認(rèn)真書寫或修改，樂于分享，養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，會(huì)讓習(xí)作水平更上一層樓。

語文學(xué)科高年級學(xué)習(xí)建議

1、高年級的孩子可以閱讀專門給少年看的名著簡寫版。閱讀時(shí)，鼓勵(lì)孩子將課堂所學(xué)的閱讀方法，如閱讀有一定速度、有目的的閱讀、批注式閱讀等運(yùn)用到名著閱讀中。作為家長，要經(jīng)常和孩子聊一聊有關(guān)內(nèi)容、感受、困惑等，這可以將閱讀更好的延展下去。另外，讀前或讀后賞析現(xiàn)成的電視劇或電影，書影結(jié)合，會(huì)給孩子帶來興趣支持。

2、關(guān)于表達(dá)?！扒蓩D難為無米之炊”，高年級不少孩子的習(xí)作被“選材”絆倒在門外。作為家長，很多事情是和孩子共同經(jīng)歷的陪伴者，如果能夠在這些點(diǎn)滴的生活小事中，給孩子以提點(diǎn)，并讓孩子以日記的形式簡單記錄下來，那可是一筆寶貴的寫作財(cái)富。