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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   為什么孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)

為什么孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)

2024-03-281460閱讀量
  • 孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是什么原因

    在孩子進(jìn)入學(xué)校之后,寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生的任務(wù)之一,但是有一些孩子就是不愿意寫(xiě)作業(yè),每次寫(xiě)作業(yè)還需要家長(zhǎng)三催四請(qǐng),其實(shí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有很多,家長(zhǎng)要善于關(guān)注孩子,找出原因,才能對(duì)癥下藥。

    孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是什么原因

    1、家里的環(huán)境不利于孩子寫(xiě)作業(yè)。有的家庭沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備專門用來(lái)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的空間,孩子有時(shí)候在餐桌上,有時(shí)候在茶幾上,有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候,孩子寫(xiě)作業(yè)的光線也不好,這些很容易讓孩子感覺(jué)不舒服,堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。

    有的家里家庭成員比較多,比如,在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧,老人在客廳里看電視,大人在打電話、說(shuō)話等。在這樣的環(huán)境中,孩子是很難靜下心專心寫(xiě)作業(yè)的?! ?/p>

    2、孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到了困難。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的孩子,他們可能在學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或者沒(méi)有聽(tīng)懂,如果作業(yè)難度再大一點(diǎn),那么他們完成起來(lái)是很困難的。有的孩子不知道向大人求助,只是對(duì)著題目發(fā)愁,坐在那里難受,或者哼哼唧唧。

    3、孩子任務(wù)管理和時(shí)間管理能力欠缺。相信大多數(shù)的孩子剛開(kāi)始是很樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)的,完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的滿足感都是孩子想要體會(huì)的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時(shí)間方面沒(méi)有方法,會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中體會(huì)到很多挫敗感,從而讓他們反感寫(xiě)作業(yè)。

  • 孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)

    孩子平時(shí)不愿意寫(xiě)作業(yè),一提到寫(xiě)作業(yè),孩子就會(huì)特別的煩躁,對(duì)寫(xiě)作業(yè)興趣不高,還是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做,如果孩子都會(huì)做了,那孩子就會(huì)愿意去寫(xiě),幫助孩子找到原因吧。孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢?

    孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)

    1.學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力

    就是通常所說(shuō)的對(duì)學(xué)習(xí)不上心。這種情況,家長(zhǎng)要和孩子交流滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處,學(xué)習(xí)好,可以讓孩子更出色,老師也喜歡,同學(xué)們也羨慕。以后可以考上好大學(xué),找個(gè)好工作,過(guò)更好的生活??梢杂蒙磉呌H屬做例子,給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)偶像,讓孩子明確學(xué)習(xí)的目地,有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

    2.學(xué)習(xí)有困難

    孩子知道做作業(yè),但是寫(xiě)作業(yè)時(shí),不投入,效率極低。這種情況是孩子聽(tīng)課效果不好,知識(shí)點(diǎn)不懂,無(wú)法完成作業(yè),對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生了畏懼情緒,久而久之就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了。需要家長(zhǎng)和老師勾通孩子聽(tīng)課情況,找到存在問(wèn)題,共同解決。同時(shí),家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè),輔導(dǎo)孩子掌握知識(shí)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子一定能做好作業(yè),給孩子自信心。慢慢地,孩子就能順利的寫(xiě)作業(yè)了。

  • 孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)拖拉有什么好辦法

    孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)拖拉是為什么?還不是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)興趣不夠?qū)е碌?。知道孩子不愿意學(xué)作業(yè)的原因之后我們?cè)賮?lái)幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題,是不是更簡(jiǎn)單了?那么下面我們就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)拖拉有什么好辦法吧。

    孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)拖拉有什么好辦法

    第一,激勵(lì)監(jiān)督孩子的寫(xiě)作業(yè)情況。

    用物質(zhì)或精神上的鼓勵(lì)來(lái)對(duì)待孩子比生氣要好。給孩子設(shè)定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)間要基本合理,符合孩子的能力和作業(yè)量。然后獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的孩子。孩子有了做作業(yè)的動(dòng)力,效率就會(huì)提高得更快。

    第二,提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

    在影響孩子作業(yè)的原因中,注意力、視覺(jué)寬度、視覺(jué)記憶、視覺(jué)協(xié)調(diào)、小手肌等都是非常重要的,所以對(duì)孩子在這些方面的訓(xùn)練也是非常重要的。

  • 小孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)有什么方法嗎

    孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,有的孩子從小就知道學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性,但是有的孩子從小就喜歡玩,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,這兩者之間的學(xué)習(xí)效率是完全不同的。那么小孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)有什么方法嗎?

    小孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)有什么方法嗎

    首先要找到孩子的根源,如果是想玩的話一定要先陪他玩一會(huì),讓他感覺(jué)到高興了再滲透寫(xiě)作業(yè)的重要性,再引申為媽媽不做飯吃什么呀,每個(gè)人每天都有作業(yè),只不過(guò)是不同而已,都要做好自己的作業(yè),再要告訴他,媽媽的作業(yè)就是做好孩子愛(ài)吃的飯才算交作業(yè),然后和孩子一同做作業(yè),看誰(shuí)做的好?

    其次家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完,寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備,不許熬夜打游戲等。

    再次家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示,善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示,增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí),做作業(yè)會(huì)更容易。

    最后讓孩子挑選一套只在做作業(yè)時(shí)穿的衣服。美國(guó)西北大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn),即便成年人也會(huì)受到著裝影響。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子假扮成超級(jí)英雄時(shí),其注意力集中時(shí)間更長(zhǎng)。

  • 孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么教育

    作業(yè)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí),所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的,如果孩子出現(xiàn)不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況,家長(zhǎng)一定要找出孩子出現(xiàn)這種情況的原因,幫助孩子克服困難,讓孩子能夠順利完成作業(yè)任務(wù)。

    孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么教育

    1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

    2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒,要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示,感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好,因?yàn)檫@種好的心理暗示,會(huì)伴隨孩子的一生,會(huì)讓孩子有自信,那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

    3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門功課,有語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表,告訴孩子先做什么,后做什么,根據(jù)具體的時(shí)間,根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

    比如孩子回家以后,晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題,因?yàn)榈绞c(diǎn)以后,孩子的思維肯定會(huì)很混亂,我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面,這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心,越做越輕松。

  • 孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因

    自從孩子上學(xué)之后,孩子的作業(yè)就成了父母最為頭疼的一件事情。因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)問(wèn)題,有些家庭經(jīng)常鬧的是雞飛蛋打,不得消停半刻,本來(lái)脾氣溫順的父母也變得非常暴躁。那么,孩子為什么不愿意寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)又該怎么辦呢?

    孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因

    1、缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè),其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固,所以這個(gè)作業(yè)啊,還得寫(xiě)。但是問(wèn)題來(lái)了,這個(gè)作業(yè)的形式,對(duì)孩子的吸引力不夠,不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè),孩子周圍比寫(xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了,如果作業(yè)不是足夠有趣,孩子的精力很難集中。

    2、在校壓力大?,F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大,畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤,老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí),除了上課就是寫(xiě)作業(yè),對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō),要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué),可回家后還有一大堆作業(yè),孩子本能地抗拒著祖業(yè),能拖延就拖延。

    3、課外班太多。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都特別重視孩子的教育,怕孩子落后,給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班為了讓家長(zhǎng)看到學(xué)習(xí)效果,自然也會(huì)布置作業(yè),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了,還要應(yīng)付課外班的作業(yè),久而久之,孩子看到作業(yè)就惱火,很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    4、缺乏計(jì)劃性。在家長(zhǎng)眼里,孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭就是屬于不認(rèn)真的表現(xiàn),可孩子畢竟還小,他們對(duì)于時(shí)間的把控能力不夠強(qiáng),越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢,寫(xiě)得越慢就越容易挨罵。

  • 七歲孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    七歲的孩子正處于小學(xué)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)不重,如果孩子不愿意寫(xiě)作業(yè),很大一部分原因就是因?yàn)楹⒆迂澩?,不想?xiě)。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定時(shí)間計(jì)劃表,讓孩子寫(xiě)完作業(yè)才能夠出去玩,以此來(lái)限制孩子,但同時(shí)家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子自主寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

    七歲孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、安排一個(gè)時(shí)間表。當(dāng)然,小孩子是不可能按照父母安排的時(shí)間表去執(zhí)行的,所以,父母定要有時(shí)間和精力來(lái)陪孩子一起執(zhí)行。

    2、給孩子一個(gè)安靜的、固定的寫(xiě)作業(yè)的地方。讓孩子在一個(gè)單獨(dú)的房間或者固定的寫(xiě)字桌,孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),家里盡量保持相對(duì)安靜,不要有電視等噪音或其他干擾因素打擾孩子。孩子寫(xiě)作業(yè)專用的桌子要整理干凈,只放與學(xué)習(xí)、作業(yè)有關(guān)的用品,其他東西都拿走,以免孩子分心一會(huì)兒玩玩這個(gè),摸摸那個(gè)。

    3、把作業(yè)分解。比如讓孩子一小時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè),孩子按時(shí)完成,就跟他說(shuō):“不錯(cuò),平時(shí)寫(xiě)很久的語(yǔ)文作業(yè),今天這么一會(huì)就搞定了,再努力一會(huì)兒所有作業(yè)就都完成了,感覺(jué)你今天要比平時(shí)快很多??!”聽(tīng)到這樣的話,無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的。

    4、吃的零食一定要控制。這段時(shí)間以來(lái),孩子每天都在家里,吃的太隨意也不行,要控制孩子吃的東西,不能吃太多零食,可以把吃零食和完成任務(wù)甚至是做家務(wù)結(jié)合起來(lái),成獎(jiǎng)勵(lì),也督促了孩子學(xué)習(xí)游戲,也控制了吃零食。

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