孩子生活在學(xué)校，是一個(gè)需要社交的場(chǎng)所，孩子在學(xué)?？梢越坏阶约旱南矚g的朋友，然而生活中，一些孩子在學(xué)校卻成為被孤立的對(duì)象，同學(xué)們都不和他玩，孩子的性格也越來(lái)越孤僻，有些孩子甚至因此恐懼去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)安撫孩子的情緒，幫助孩子解決社交中遇到的難題。

小孩在學(xué)校被同學(xué)孤立該怎樣開(kāi)導(dǎo)

聆聽(tīng)和理解。當(dāng)孩子向您傾訴被孤立的問(wèn)題時(shí)，首先要給予足夠的關(guān)注和耐心，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的感受。不要急于提供解決方案，而是先傾聽(tīng)他們的情緒。

鼓勵(lì)表達(dá)情感。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，不要讓他們抑制內(nèi)心的感受。您可以問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁从X(jué)得被孤立，有什么讓他們不開(kāi)心的事情，從而更好地了解問(wèn)題的本質(zhì)。

教會(huì)孩子多溝通。如果被排擠是因?yàn)楹⒆幼陨淼膯?wèn)題，比如說(shuō)話大聲的習(xí)慣、愛(ài)告狀的習(xí)慣……家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換位思考，理解并改變自己，而取得同學(xué)的認(rèn)可和喜歡。

、關(guān)注孩子的社交狀態(tài)。家長(zhǎng)要積極關(guān)注孩子的交友情況，及時(shí)引導(dǎo)孩子解決不同階段出現(xiàn)的不同問(wèn)題，更要關(guān)注孩子的心理健康，經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，幫助孩子度過(guò)“難關(guān)”。比如在孩子放學(xué)回來(lái)跟孩子聊天，詢問(wèn)他今天和小朋友之間玩得如何，有沒(méi)有發(fā)生不愉快的事情，有沒(méi)有不開(kāi)心之類的。

孩子在學(xué)校相處最多的就是同學(xué)和老師，而與同學(xué)相處的過(guò)程中難免會(huì)有摩擦，這都是可以理解的。但是有些孩子性格比較霸道，可能會(huì)出現(xiàn)打同學(xué)的現(xiàn)象。

孩子在學(xué)校被同學(xué)打了應(yīng)該怎樣處理

1、了解事情經(jīng)過(guò)，判斷事件性質(zhì)。家長(zhǎng)要靜下心來(lái)，去判斷這個(gè)事情的性質(zhì)是什么，是屬于霸凌事件，還是孩子間的肢體沖突，因?yàn)檫@兩者性質(zhì)完全不同。先問(wèn)自己孩子兩個(gè)問(wèn)題：“那個(gè)同學(xué)是只打你，還是也打過(guò)別人？”當(dāng)他打你的時(shí)候，其他同學(xué)是怎么做的？大家是都在指責(zé)他，還是大家都不敢說(shuō)話？或者是大家跟著他一起來(lái)打你？“

由此，可判斷，這次事件就是同學(xué)之間的普通沖突。如果答案相反，那就可能是校園欺凌。

2、詢問(wèn)孩子是否需要幫助。如果孩子說(shuō)：跟老師說(shuō)一下，讓那個(gè)同學(xué)向我賠禮道歉。那家長(zhǎng)就立刻找老師溝通，讓老師第一時(shí)間解決。當(dāng)對(duì)方道歉了以后，咱們孩子可能也就釋然了，不生氣了，原諒對(duì)方了。小孩子不太記仇。

3、及時(shí)關(guān)心孩子。無(wú)論是孩子的錯(cuò)，還是對(duì)方的錯(cuò)，當(dāng)孩子被打之后，家長(zhǎng)首先要做的就是關(guān)心孩子，問(wèn)問(wèn)孩子疼不疼，要告訴孩子不要怕，家長(zhǎng)會(huì)保護(hù)他。孩子被打后會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，家長(zhǎng)此時(shí)的關(guān)心，會(huì)讓孩子感受到溫暖，不會(huì)因?yàn)楸淮蚨绊懶睦斫】怠?/p>

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)家長(zhǎng)都希望他們能開(kāi)心快樂(lè)，但有些孩子在學(xué)校被其他同學(xué)孤立排擠，被針對(duì)，最終使孩子產(chǎn)生逆反心理，性格逐漸變得偏激，甚至做出一些瘋狂的舉動(dòng)。面對(duì)孩子被孤立，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子社交技巧。

小孩在學(xué)校被孤立排擠怎么辦

1.發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)先傾聽(tīng)孩子的苦惱并告訴他，自己認(rèn)同和接納他的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂(lè)。家長(zhǎng)還要告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問(wèn)題，這是成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的歷練，不一定是壞事情，而且家長(zhǎng)會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2.家長(zhǎng)和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問(wèn)題的方案。如果因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的個(gè)性或者過(guò)人的智力，可以讓他低調(diào)一點(diǎn)；因?yàn)槟承┎缓玫男袨榱?xí)慣，可以幫助孩子改正；因?yàn)槟懶。綍r(shí)要多肯定孩子，讓他變得更加自信起來(lái)。過(guò)程中，家長(zhǎng)除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉(zhuǎn)變的情況及結(jié)果。

3.讓孩子有安全感，應(yīng)學(xué)會(huì)處理孩子的緊張、焦慮和失望的情緒，讓孩子有安全感，知道有人理解他、支持他。如果家里養(yǎng)著寵物或有毛絨玩具，也可以讓孩子多和它們玩。這些擁抱和溫暖可以使剛進(jìn)入新學(xué)校的孩子，不至于產(chǎn)生被拋棄的恐懼。

4.強(qiáng)化孩子優(yōu)點(diǎn)。強(qiáng)化孩子身上優(yōu)秀的方面，平時(shí)增加其自信心，多鼓勵(lì)贊揚(yáng)他，讓他逐步形成良好的自我意識(shí)，讓他在潛意識(shí)里認(rèn)識(shí)到：他是好孩子，他聰明能干，老師喜歡他，爸媽喜歡他，同學(xué)們喜歡他，他今后要干大事的。有了這種強(qiáng)烈的自信心，這種偶然發(fā)生的挫折自然不會(huì)造成什么不良后果了。

孩子在學(xué)校接觸最多的便是老師和同學(xué)，但有些孩子因?yàn)榉N種原因，與同學(xué)發(fā)生矛盾，被孤立，感到十分的沮喪和失望，作為家長(zhǎng)，要及時(shí)了解孩子間矛盾的根源，鼓勵(lì)孩子明辨是非，提高孩子社交技能。

小孩在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾了怎么辦

1.作為家長(zhǎng)要做到明辨是非

因?yàn)橥⒆优c同學(xué)的矛盾，許多家長(zhǎng)總以為自己的孩子是對(duì)的，不管是非，只知道責(zé)怪別人的孩子。這是不對(duì)的做法，也許錯(cuò)誤源于我們自己的孩子。

2.教會(huì)自己的孩子明辨是非

孩子們總是以自己為中心的，覺(jué)得自己是對(duì)的，即使做錯(cuò)了事，也覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，或者說(shuō)是意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，此時(shí)作為家長(zhǎng)，要讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，所以面對(duì)孩子與同學(xué)的矛盾，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該，教會(huì)孩子知道對(duì)與錯(cuò)。

孩子生活在學(xué)校這個(gè)大集體中，他們之間發(fā)生摩擦、打架是很常見(jiàn)的事情，孩子打架后，家長(zhǎng)的處理態(tài)度，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響，面對(duì)孩子間打架，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原委，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題，教會(huì)孩子勇敢面對(duì)。

小孩在學(xué)校和同學(xué)打架怎么處理最好

1.正確認(rèn)識(shí)孩子在交往中打架的行為

如果孩子的打架行為發(fā)生在正常交往中而且并不十分厲害，家長(zhǎng)就不應(yīng)過(guò)多干涉，讓孩子自己去解決好了。這有利于提高孩子的協(xié)調(diào)性和社會(huì)交往能力。

2.馬上制止

如果孩子之間發(fā)生了嚴(yán)重的沖突，家長(zhǎng)要先加以制止，以防止不必要的肉體傷害。家長(zhǎng)應(yīng)該首先弄清楚打架的原因，讓孩子有正確的是非觀，分析原因后是自己孩子不對(duì)，家長(zhǎng)應(yīng)明確指出孩子的不對(duì)之處，并進(jìn)行教育，還應(yīng)該讓孩子向?qū)Ψ劫r禮道歉，指導(dǎo)孩子道歉時(shí)應(yīng)注意的禮貌用語(yǔ)。

人際交往無(wú)論對(duì)于大人還是孩子來(lái)說(shuō)，都是一門(mén)要不斷學(xué)習(xí)的課，有些孩子在學(xué)校容易與同學(xué)發(fā)生矛盾，不合群，家長(zhǎng)們很擔(dān)心，面對(duì)孩子間的矛盾，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，引導(dǎo)孩子解決矛盾，并提高孩子的社交技能。

小孩在學(xué)校跟同學(xué)鬧矛盾怎么解決

1.家長(zhǎng)先要學(xué)會(huì)控制情緒、耐心傾聽(tīng)

當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾或糾紛的消息后，首先要做的就是穩(wěn)住自己的情緒。在未知事情全貌的前提下，就直接指責(zé)對(duì)方孩子，可能不僅無(wú)法解決孩子之間的問(wèn)題，反而激發(fā)了家長(zhǎng)之間的矛盾，讓矛盾升級(jí)。

2.引導(dǎo)孩子分析矛盾的根源

大多數(shù)家長(zhǎng)在處理這類問(wèn)題時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子間發(fā)生矛盾，往往雙方都有一定的責(zé)任。所以在您耐心傾聽(tīng)孩子講述事情的原委后，可以先不著急評(píng)判對(duì)錯(cuò)或責(zé)任的歸屬，可以先讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在這件事情中做的有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，往往這個(gè)時(shí)候大多數(shù)孩子都能在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立了，身為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要不管不顧，或者是指責(zé)批評(píng)孩子，身為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立了應(yīng)該如何疏導(dǎo)

1、要鼓勵(lì)孩子自信，重視對(duì)孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子交朋友的興趣。有的孩子天生很靦腆不愛(ài)同別人交流，這時(shí)候家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子建立自信心，平日里多培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，告訴孩子要善良、真誠(chéng)、守信、開(kāi)朗、率直、理解他人等等。

2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩兒，孩子們就會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也就有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)處理在游戲中可能發(fā)生的糾紛，我們還可以鼓勵(lì)孩子帶些小禮物去朋友家做客，這樣既禮貌，又能讓孩子學(xué)會(huì)分享。

3、需要培養(yǎng)孩子的社交能力，鼓勵(lì)他多交朋友，幫助他克服斤斤計(jì)較、小氣的性格。有時(shí)候孩子在學(xué)校被孤立，有可能是孩子不懂得社交經(jīng)驗(yàn)，不懂得如何交朋友，與同學(xué)之間為了小事斤斤計(jì)較，不懂得謙讓。

4、調(diào)整自己的情緒、調(diào)節(jié)自己的心理平衡。不管孩子遇到任何問(wèn)題，成人都不能自亂陣腳，更不能在孩子面前肆意發(fā)脾氣，宣泄父母自己的不滿，這樣一來(lái)會(huì)讓孩子的情緒更加崩潰，二來(lái)也會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)到父母錯(cuò)誤的解決問(wèn)題的方式就是只會(huì)發(fā)脾氣。