看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨唧唧的，家長(zhǎng)就十分著急，恨不得拿起筆幫他寫(xiě)，有時(shí)候控制不住脾氣就采取打罵的方式，反而讓孩子越來(lái)不想寫(xiě)作業(yè)，那么為此，一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法

家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè)，這樣做循序漸進(jìn)，更容易達(dá)到目的。如：孩子每天回到家里，不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書(shū)，而是直接寫(xiě)作業(yè)，到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

不少家長(zhǎng)提到孩子寫(xiě)作業(yè)就來(lái)氣：寫(xiě)得是又慢又差，還一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃水果，家長(zhǎng)一直看著還各種磨蹭，什么獎(jiǎng)勵(lì)懲罰都用了，沒(méi)一點(diǎn)效果，有家長(zhǎng)甚至說(shuō)“輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)折壽”。那么，一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

一丶營(yíng)造深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)的時(shí)候，家庭成員不看電視、不娛樂(lè)，可以與孩子學(xué)習(xí)一起讀書(shū)、看報(bào)，榜樣引領(lǐng)，讓孩子專心作業(yè)。

二、讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。

與孩子一起討論，合理制定生活、學(xué)習(xí)的時(shí)間表。讓孩子明確什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，每天自己按時(shí)間表做事，讓孩子養(yǎng)成守時(shí)、做事講效率的習(xí)慣。

每當(dāng)提及教育，家長(zhǎng)們都苦惱不已，特別是孩子的作業(yè)問(wèn)題，甚至有一句這樣的打油詩(shī)“不談作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱，一做作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷吼叫……”可以說(shuō)這是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫(xiě)照，很多情況下家長(zhǎng)在面臨自家的孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題的時(shí)候苦惱不已，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，每天按時(shí)起床，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。與孩子一起制定時(shí)間表，幫助孩子做好時(shí)間管理。讓孩子清楚明白每天放學(xué)后都有哪些事情是必須做的，哪些事情是有選擇性做的。

習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

2、明確學(xué)習(xí)目的，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元，每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn)，通過(guò)這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)幫助孩子提升自信心。

3、提升專注力，專注的孩子不拖拉、效率高，專注力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子專注力的重要時(shí)期，我們可以通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的專注力。每天抽出20分鐘到半小時(shí)和孩子一起讀書(shū)，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也能讓孩子靜下心來(lái)沉浸到書(shū)中，慢慢地培養(yǎng)孩子的專注力。閱讀后，讓孩子簡(jiǎn)單復(fù)述并啟發(fā)的問(wèn)問(wèn)孩子，鍛煉孩子的思考和理解能力。

一年級(jí)應(yīng)該算是孩子真是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，很多孩子由于剛步入一年級(jí)學(xué)習(xí)階段，還不是很適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)磨蹭拖拉的習(xí)慣。對(duì)此家長(zhǎng)不要著急，要給孩子適應(yīng)的時(shí)間，幫助孩子慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立好的榜樣。孩子的磨蹭很多時(shí)候與家庭教育有關(guān)，家長(zhǎng)們往往也會(huì)存在想到不做，說(shuō)了沒(méi)做，做時(shí)拖拉……那么要讓孩子不磨蹭，家長(zhǎng)首先要做到事情想到就做，說(shuō)了就做的習(xí)慣，讓孩子有榜樣可以學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)要做到賞罰分明。孩子是需要不斷鼓勵(lì)的，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，一定要大大表?yè)P(yáng)，還要點(diǎn)明孩子哪里做得好，下次孩子一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

如果孩子做得不好，家長(zhǎng)要耐心地跟孩子溝通；實(shí)在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說(shuō)說(shuō)哪里做得不好，然后那馬上行動(dòng)，還要有處罰：比如扣減玩耍時(shí)間，比如背首古詩(shī)，比如寫(xiě)篇字等等。

3、家長(zhǎng)要盡量說(shuō)服孩子先完成作業(yè)。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫(xiě)作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫(xiě)作業(yè)上面。

很多一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，存在寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的情況，總是一邊玩，一邊寫(xiě)作業(yè)，這是一個(gè)非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但寫(xiě)作業(yè)速度慢，還沒(méi)有效率，學(xué)的知識(shí)也記不牢。

一年級(jí)寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、檢視家庭環(huán)境，讓生活更有條理。有些孩子做事拖拉，根本原因在于家庭環(huán)境的影響和父母教育方式不當(dāng)。如果我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)井然有序的生活環(huán)境，孩子做事也能方便順暢很多。除了整潔、有條理的物品擺放及規(guī)律的作息，我們還可以從刷牙、穿衣、吃飯等小事入手，培養(yǎng)孩子的秩序感和條理性。

另外，家長(zhǎng)也要從自身的家庭教育方式上找原因，檢查自身是否也有做事拖拉的毛病。在孩子面前，要以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。

2、建立時(shí)間觀念，讓孩子承擔(dān)后果。小學(xué)低年級(jí)的孩子由于大腦發(fā)育還不成熟，時(shí)間概念不強(qiáng)，在時(shí)間安排上容易以享樂(lè)為先，其結(jié)果往往是沒(méi)有充足的時(shí)間去做重要的事情。家長(zhǎng)在陪伴孩子做作業(yè)時(shí)，可以和孩子一起記錄完成某項(xiàng)作業(yè)需要的時(shí)間。一段時(shí)間后，孩子就能慢慢意識(shí)到自己在一定時(shí)間內(nèi)能夠完成的任務(wù)量。

3、不做“越界”家長(zhǎng)，幫助孩子提升能力。在很多家庭里，孩子就是中心，孩子的衣食住行全依賴家長(zhǎng)。 有的孩子起床動(dòng)作慢，穿衣、穿鞋都需要家長(zhǎng)幫忙，到了學(xué)校跟不上課堂節(jié)奏，找個(gè)筆和本也要慢半拍，寫(xiě)字也比別的孩子慢。 孩子的這些問(wèn)題與他在家里缺乏動(dòng)作訓(xùn)練有關(guān)。而最好的訓(xùn)練方法就是讓孩子自己的事情自己做。家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活大包大攬，往往導(dǎo)致孩子動(dòng)作不利索，跟不上學(xué)校生活的節(jié)奏。

很多孩子，在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)在一年級(jí)不喜歡寫(xiě)作業(yè)，即便家長(zhǎng)在旁督促，孩子也會(huì)尋找各種各樣的理由來(lái)逃避作業(yè)。前一段時(shí)間，頻繁讓人啼笑皆非的教孩子寫(xiě)作業(yè)的短視頻引起網(wǎng)友熱議：“不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝；一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳”也引起了很多家長(zhǎng)的共鳴。

一年級(jí)小孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、反思自己找出原因，當(dāng)家長(zhǎng)遇到一年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不要先問(wèn)責(zé)孩子，而應(yīng)該先從自身出發(fā)，反思檢討自己，再思考是否是受外部環(huán)境影響。在處理孩子的問(wèn)題時(shí)，很多家長(zhǎng)腳痛醫(yī)腳，卻不能從根源上治，效果自然不好。

2、培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無(wú)法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。這時(shí)我們和孩子講道理，他們根本不理解，小孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過(guò)正強(qiáng)化來(lái)培養(yǎng)。

3、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)能幫助孩子更好的理解老師問(wèn)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)利于記憶所學(xué)知識(shí)，一年級(jí)知識(shí)點(diǎn)不多也不難，幫助孩子認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要耐心講解，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。

4、幫助孩子明確目標(biāo)，讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開(kāi)始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開(kāi)始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開(kāi)始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

一年級(jí)孩子剛進(jìn)入學(xué)生角色，也是邁進(jìn)學(xué)生時(shí)期的第一站。孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚，這個(gè)時(shí)期需要父母多給予陪伴鼓勵(lì)與輔導(dǎo)。從而從根本上解決一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題。

一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元，每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn)，通過(guò)這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)幫助孩子提升自信心。

2、幫助孩子保持學(xué)習(xí)興趣，這就需要父母不能過(guò)分的關(guān)注孩子的成績(jī)，孩子考的好時(shí)要夸獎(jiǎng)孩子為學(xué)習(xí)付出的努力；孩子考的不好時(shí)要夸孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度以及努力程度，和孩子一起找到補(bǔ)救的辦法?？傊匾氖?，要實(shí)事求是的找到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。

3、引導(dǎo)孩子使用資源，家長(zhǎng)要嘗試引導(dǎo)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。

4、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要?？梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。