一年級(jí)的孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦
看到孩子寫作業(yè)磨磨唧唧的,家長就十分著急,恨不得拿起筆幫他寫,有時(shí)候控制不住脾氣就采取打罵的方式,反而讓孩子越來不想寫作業(yè),那么為此,一年級(jí)的孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦呢?
一年級(jí)的孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦
1.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
遇見孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況,家長要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的,把孩子寫作業(yè)的那個(gè)房間,布置得盡量簡單,沒有玩具,在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有,除了必要的紙、筆、橡皮,其他都拿走。
2.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法
家長通過各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè),這樣做循序漸進(jìn),更容易達(dá)到目的。如:孩子每天回到家里,不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書,而是直接寫作業(yè),到了周未可以帶孩子去游樂園一次。
3.規(guī)劃作業(yè)時(shí)間
給孩子規(guī)劃一下,越快寫完玩耍的時(shí)間越多,越慢做完玩耍的時(shí)間越少,而且做作業(yè)錯(cuò)誤多的還要減少玩耍的時(shí)間。這樣在小學(xué)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,等孩子有了經(jīng)驗(yàn),到后面孩子長大一點(diǎn),到孩子上初中、高中,他就可以自己規(guī)劃起來。先做簡單的、再做難的、最后做簡單的,這樣他感覺很快就做完了,難的放中間,這是解決問題的一個(gè)比較好的方法。
4.后果教育法
讓孩子承擔(dān)作業(yè)拖拉的后果。家長做到不催促,不提醒,置之不理,不管不問。等到孩子什么時(shí)候自己想起來做作業(yè),想寫就寫,寫不完作業(yè),到了休息時(shí)間也必須休息。孩子完不成作業(yè)挨批評(píng),讓他自己品嘗“慢”的苦果,他的感受和體驗(yàn)深了,才懂得吸取教訓(xùn)。家長一定要狠下心來,不讓孩子產(chǎn)生依賴性,徹底放棄圍著他轉(zhuǎn)的做法,使孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任,自己的事自己負(fù)責(zé),自己的事情自己操心。
5.環(huán)境塑造
在家庭中家長對(duì)于孩子的影響是非常深刻的。家長首先自己要轉(zhuǎn)變做事拖拉的壞習(xí)慣,轉(zhuǎn)而形成雷厲風(fēng)行、做事果斷、反應(yīng)敏捷的好習(xí)慣;當(dāng)孩子放學(xué)回到家之后,家長要注意自己的言行,或輕手輕腳以免影響孩子,或安靜看書。要單獨(dú)給孩子一個(gè)書房,告訴孩子只有在寫作業(yè)時(shí)才可以用書房,作業(yè)寫完后立即出來,玩耍和其他活動(dòng)一律不能在書房里進(jìn)行。另外家長也可以在孩子寫作業(yè)時(shí)播放古典音樂,這樣可以幫助孩子緩解疲勞,提高注意力。
以上就是一年級(jí)的孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦的解決方法,總之,讓孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法,規(guī)劃作業(yè)時(shí)間等等,都對(duì)改掉孩子寫作磨蹭有著很大的幫助。
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