很多家長(zhǎng)對(duì)于要不要給孩子買手機(jī)這件事，反復(fù)糾結(jié)。如果孩子有了手機(jī)之后，聯(lián)系更方便了，有不懂的問題也可以隨時(shí)解決，同樣，也怕孩子會(huì)沉迷于手機(jī)，大大的影響學(xué)習(xí)和生活。

13歲的孩子應(yīng)該有手機(jī)嗎

首先，很多家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)都是通過對(duì)孩子年齡來判斷把握，其實(shí)這種做法也是正確的，而且對(duì)孩子的影響也非常重要，這樣可以避免很多不必要的麻煩。

孩子到了13歲的時(shí)候，差不多是剛上初中的年紀(jì)，不管是從生活還是學(xué)業(yè)上來看，他們已經(jīng)過了幼稚的少兒時(shí)期。他們上初中后，自主能力和自控力都得到了更好的提升，心理發(fā)育也愈發(fā)的成熟，此階段給孩子配手機(jī)正合適。

其次，因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)在生活中是必備的，其實(shí)孩子在13歲的時(shí)候用手機(jī)也有它的好處，現(xiàn)在手機(jī)越來越智能化，誘惑力越來越大，孩子很容易深陷其中成為“低頭族”，但是家長(zhǎng)也別太忌諱孩子用手機(jī)了。其實(shí)孩子到一定年齡，就應(yīng)該有自己的手機(jī)。

然后，配手機(jī)這個(gè)事情，也要因孩子而異，因人而異，有的小孩子他沒有那種自制能力的，拿著手機(jī)都是從早刷到晚的那種，那肯定不給配啊，如果是那種有自制能力的，有規(guī)劃能力的他拿手機(jī)偶爾刷一刷那些東西，查一查那些資料，有時(shí)候也是有好處的，所以這件事情沒有絕對(duì)的答案。

偷東西是一個(gè)非常錯(cuò)誤的行為，一些孩子在成長(zhǎng)的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤行為家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，一定要及時(shí)制止孩子的行為，告知孩子偷東西的后果，對(duì)孩子進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，以身作則教會(huì)孩子誠(chéng)實(shí)。

13歲孩子偷東西家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

與孩子交談。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子交談。誠(chéng)實(shí)地詢問孩子是否偷了東西，并聽取他們的回答。這可能很難，但是通過與孩子交談，家長(zhǎng)可以了解孩子的想法和感受，以及他們偷東西的原因。這可能有助于家長(zhǎng)找到更好的解決方案。

了解孩子的行為。在與孩子交談之后，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子最近是否經(jīng)歷了什么困難或壓力。這可能包括學(xué)校壓力、家庭問題或人際關(guān)系等。如果確定孩子偷東西是因?yàn)樗麄兊膲毫蚶щy，家長(zhǎng)可以考慮提供支持或?qū)ふ移渌鉀Q方案。

制定規(guī)矩和懲罰。如果確定孩子偷東西是因?yàn)樗麄兿胍玫侥承〇|西，家長(zhǎng)可以考慮制定一些規(guī)矩和懲罰。例如，限制孩子使用某些物品，或者支付孩子的偷竊費(fèi)用。重要的是要確保規(guī)矩和懲罰是公正和適當(dāng)?shù)?，并與孩子共享這些決定。

教育孩子正確行為。我們需要教育孩子明辨是非。通過與孩子交流，我們可以讓他們了解偷東西對(duì)他人和社會(huì)的危害性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人的財(cái)物和隱私。同時(shí)，我們也可以進(jìn)行行為訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)如何克制自己的欲望和沖動(dòng)，并培養(yǎng)正確的社交技能。

隨著手機(jī)的不斷普及，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)越來越多，孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)與父母產(chǎn)生沖突的事，也時(shí)有發(fā)生，這些事引發(fā)父母的一些思考，到底應(yīng)不應(yīng)該給孩子買手機(jī)，其實(shí)，手機(jī)作為通訊工具，對(duì)孩子來說是把雙刃劍，尤其是自控能力差的孩子，家長(zhǎng)要慎重考慮。

13歲應(yīng)該有手機(jī)嗎

只要家庭條件允許，13歲的學(xué)生應(yīng)該擁有手機(jī)。

孩子玩手機(jī)的年齡取決于孩子的自控能力，如果孩子自控力好，他會(huì)把娛樂時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行良好的分配，玩手機(jī)非但不會(huì)沉迷，還能夠適當(dāng)疏解學(xué)習(xí)的壓力。而如果孩子自控能力很差，那么手機(jī)就會(huì)給他們帶肋來很多的危害。

但是，我們不能因噎而就廢食，不讓孩子使用手機(jī)。在現(xiàn)代信息化社會(huì)里，不讓孩子使用手機(jī)，且不說家長(zhǎng)與孩子、教師與孩子的聯(lián)系交流受到限制和影響，就是從學(xué)生個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的綜合能力培養(yǎng)上也是十分不利的。將學(xué)生隔離于信息社會(huì)難以做到，也不利于學(xué)生發(fā)展。

為了防止孩子沉迷手機(jī)，家長(zhǎng)可以設(shè)置青少年模式，給小孩使用，平時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系上小孩，當(dāng)然也可以作為學(xué)習(xí)的一個(gè)工具，家長(zhǎng)給了小孩手機(jī)不能不管不問，要定期檢查，考試考的好，可以跟小孩約定放假的時(shí)候可以給小孩玩，以提高小孩的積極性。

現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的東西，不僅大人有自己的手機(jī)，很多孩子都有了自己的手機(jī)，但是在家長(zhǎng)眼里，孩子比較小，自制力比較差，擁有手機(jī)會(huì)影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，會(huì)容易沉迷其中。

13歲孩子有手機(jī)正常嗎

13歲孩子得到手機(jī)既不過早，也不過晚，是最恰當(dāng)?shù)哪昙o(jì)，過早給孩子買手機(jī)只會(huì)弊大于利。過早給孩子配手機(jī)會(huì)損傷孩子的視力發(fā)育，在13歲給孩子配手機(jī)，還有以下這些因素考量。

任何事情的發(fā)展離不開專注力的支撐，小學(xué)是孩子求學(xué)旅程的起點(diǎn)，也是孩子專注力發(fā)展的重要時(shí)期，家長(zhǎng)不應(yīng)忽視這個(gè)時(shí)期的重要性。這個(gè)時(shí)期給孩子購(gòu)買相應(yīng)的電子產(chǎn)品，不利于孩子的成績(jī)提升。

13歲時(shí)，大部分孩子都已經(jīng)上了初中，學(xué)習(xí)、思維還有專注力基本定型，電子產(chǎn)品不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，也不會(huì)影響孩子的方方面面的發(fā)展。

孩子到了一定年齡，對(duì)手機(jī)有需求是正常的。他們也有自己的天空，自己的世界，也想做自己想做的事。作為父母，我們要站在一個(gè)綜合的角度，站在雙方的立場(chǎng)上充分思考問題。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，手機(jī)在我們的生活中普及，很多孩子都擁有自己的手機(jī)，有些家長(zhǎng)反映孩子十三歲了，因?yàn)闆]有手機(jī)，就自己私自偷買了手機(jī)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)很是生氣，就對(duì)孩子一頓數(shù)落，這樣做不會(huì)幫助糾正行為，反而會(huì)增加親自間的矛盾。

13歲孩子偷買手機(jī)怎么處理

1、發(fā)現(xiàn)孩子偷偷的買了手機(jī)，一定要理清事情的經(jīng)過，詢問一下孩子為什么這么做，而不是單純的禁止，要知道堵不如疏；還要問一下買手機(jī)的錢是哪里來的，是不是正當(dāng)途徑獲得。先把一切細(xì)節(jié)搞清楚，然后再針對(duì)情況進(jìn)行教育，讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

2、家長(zhǎng)讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)處，不該偷拿錢買手機(jī)，不該撒謊，最主要的是針對(duì)“不擇手段”這種思維方式。為了保證教育效果，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)。告訴孩子最讓我們生氣的不是撒謊，不是拿錢，而是“為了達(dá)到目的而不擇手段”的想法。

3、多做一些有意義的事情，培養(yǎng)孩子更多的興趣，比如讀書、畫畫、練習(xí)書法、打籃球、羽毛球等等，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子主動(dòng)遠(yuǎn)離手機(jī)游戲。

4、需要交給他正確的消費(fèi)觀，價(jià)值觀，人生觀，不是所有的行為都值得被模仿，手機(jī)等電子產(chǎn)品到了需要的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子買的。

伴隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的毛病，其中撒謊就是讓家長(zhǎng)比較發(fā)愁的事情。有許多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子撒謊行為的時(shí)候，總是喜歡直接采取強(qiáng)硬的措施制止孩子的行為，殊不知這樣做的后果，就是會(huì)引起孩子的逆反心理。

13歲孩子撒謊家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、要多跟孩子交流溝通。很多時(shí)候，孩子撒謊家長(zhǎng)都會(huì)感到非常的生氣，忍不住對(duì)孩子責(zé)罵，這時(shí)，當(dāng)孩子做錯(cuò)事情或一些別不好事情不想讓家長(zhǎng)知道時(shí)，就會(huì)選擇用撒謊的方式去躲避父母的責(zé)罵。

這時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)控制好自己的脾氣，盡量做到不在孩子面前發(fā)脾氣，讓孩子對(duì)我們不再有那種恐懼感，學(xué)著主動(dòng)與我們交流。

2、要多對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。孩子做錯(cuò)事后，家長(zhǎng)正確的對(duì)其引導(dǎo)，讓他不在感到害怕，這時(shí)他就會(huì)主動(dòng)向我們承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)他自己解決不了時(shí)，我們要對(duì)其進(jìn)行幫助，當(dāng)解決好這件事情時(shí)，適當(dāng)?shù)膶?duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，激起孩子的自信心。

3、家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)，切勿急躁。孩子撒謊的行為，其實(shí)是孩子在變聰明，只是方式不對(duì)。這個(gè)時(shí)候如果過于一味訓(xùn)斥孩子、批評(píng)孩子，會(huì)對(duì)孩子的幼小心靈造成傷害，打擊孩子動(dòng)腦筋的積極性。

首先當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要責(zé)怪他，不要用極端的語言去教訓(xùn)和他說話。應(yīng)該坐下來和他平靜的交談，問他為什么說謊，知道原因之后一定要及時(shí)糾正，讓他明白說謊是不對(duì)的必須改正。

13歲孩子撒謊屢教不改家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育

1、不拆穿孩子的謊言。孩子之所以會(huì)沉浸于說謊的喜悅中，就是因?yàn)樗@得了一種掌控感，孩子是格外需要獲得掌控感的，因?yàn)樗率露家牬笕说?，自己能做主的太少了，如果能把大人“耍”的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他會(huì)覺得自己是有力量的小孩兒了。所以，不要拆穿孩子的謊言，讓他們從謊言獲得好的一面，那就是掌控感。

2、要解決的不是謊言，而是謊言背后的問題。但是不拆穿只是第一步的，下一步一定要解決謊言背后真正的問題。孩子越大遇到的問題越多，而且也越復(fù)雜，但是如果一以貫之，如果發(fā)現(xiàn)他說謊，就去找謊言背后真正的問題，一起去解決，他才會(huì)面對(duì)問題，而不是說謊逃避。

3、要時(shí)制止孩子為達(dá)到某種目的而撒謊的行為。信任孩子并不等于放任不管，當(dāng)孩子撒謊時(shí)，父母要及時(shí)、明確地指出孩子的撒謊行為，并告訴孩子應(yīng)該如何去做（但要盡量避免當(dāng)眾批評(píng)孩子）。有些家長(zhǎng)明明知道孩子在撒謊，卻因?yàn)槭且恍┬∈露恢浦?，反而覺得有趣，家長(zhǎng)要切忌如此，因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)強(qiáng)化孩子的撒謊行為。

4、父母要用一顆平常心來對(duì)待孩子。家長(zhǎng)不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，對(duì)孩子提出過高的要求，這樣不僅易導(dǎo)致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況、興趣和特點(diǎn)施教。只要孩子每天都有進(jìn)步，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，父母就應(yīng)該為之高興和驕傲。