現(xiàn)如今，隨著每個(gè)家庭的生活條件越來(lái)越好，很多孩子都被養(yǎng)成了溫室里的花朵，有些孩子甚至過著，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的少爺生活，長(zhǎng)時(shí)間下去，導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越離不開家人，事事都需要父母的幫助，很多家長(zhǎng)為此也十分頭疼，那么我們?cè)撊绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)獨(dú)立呢？

如何讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

1.找到適合孩子的事情

家長(zhǎng)可以在平時(shí)的生活中找到適合孩子做的事情，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。比如說，平時(shí)孩子把玩具弄得到處都是的時(shí)候，家長(zhǎng)可以安排孩子自己把自己的玩具收回去；孩子早上起床的事情，讓他們自己穿衣服等等，都是能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力的。當(dāng)孩子對(duì)媽媽洗衣服有興趣的時(shí)候，媽媽別怕孩子洗不干凈，弄濕衣服，讓孩子去動(dòng)手，我們每一個(gè)人都是從不會(huì)到會(huì)，就是我們走路都是通過學(xué)習(xí)才會(huì)的，所以媽媽要多給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子動(dòng)手，這樣才能讓孩子動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)。

2.學(xué)會(huì)平視孩子，允許孩子說“不”

在生活中，我們需要放棄成人的姿態(tài)，仔細(xì)地聆聽孩子的各種聲音。而這其中最為重要的就是孩子的每一次說“不”，因?yàn)槊恳淮蔚摹安弧倍际呛⒆营?dú)立思考的表現(xiàn)，是他們?cè)趪L試進(jìn)行自我的決策。所以面對(duì)這樣說“不”的孩子，我們應(yīng)該允許他去做表達(dá)，去理解他的想法。例如孩子挑食，不愿意吃青菜，那么我們就應(yīng)該跟孩子一起尋找挑食的原因，找尋解決的辦法。這樣的過程可以幫助孩子明白自己的拒絕并不是一件壞事，他的表達(dá)是有意義的。而孩子也會(huì)更愿意去做獨(dú)立的思考和嘗試，不會(huì)因?yàn)楹ε鲁扇说闹肛?zé)而不敢向前。

一個(gè)自律的孩子會(huì)有一個(gè)良好的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣；一個(gè)自律的孩子會(huì)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力；一個(gè)自律的孩子會(huì)更加具備責(zé)任心；一個(gè)自律的孩子可以更好的學(xué)會(huì)“自我管理”......所以在生活中，家長(zhǎng)可以多引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們自律的品質(zhì)。那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)自律呢？

如何讓孩子學(xué)會(huì)自律

1.讓孩子知道自律的好處

要讓孩子知道自律的好處，通過一些小故事和一些名人的事例讓孩子知道“自律能讓人更成功”這個(gè)道理。甚至可以跟孩子來(lái)一些情境互動(dòng)，告訴孩子自律的好處，讓孩子也體會(huì)到自律的人有什么不一樣，能獲得什么不一樣的經(jīng)歷和成果。

2.循序漸進(jìn)

不要逼迫孩子短時(shí)間內(nèi)有所改變。壞習(xí)慣不是一天形成的，好習(xí)慣也不是一天就能養(yǎng)成的。給孩子一個(gè)周期，循序漸進(jìn)式地幫助孩子改變，讓孩子不斷地體會(huì)到自律給他們帶來(lái)的變化和好處，長(zhǎng)此以往，自律就像一個(gè)烙印一樣烙在孩子的心里。

一個(gè)獨(dú)立性非常好的孩子，就算以后離開了父母，自己也能夠獨(dú)當(dāng)一面，那么為此我們?cè)撊绾巫尯⒆幼兊锚?dú)立呢？

如何讓孩子變得獨(dú)立

1.讓孩子自己選擇

在涉及到孩子的事情上，盡量讓孩子參與討論或者讓孩子自己決定，讓他們有發(fā)言權(quán)，比如學(xué)習(xí)是先閱讀還是先畫畫等等，讓他自己選擇；甚至他自己的孩子房怎么布置，也召開家庭會(huì)議，讓他參與到討論中 來(lái)。在什么位置布置閱讀區(qū)，在什么位置放玩具，都尊重他自己的意見。讓孩子做選擇，培養(yǎng)他在生活中的掌控感、責(zé)任感和自主意識(shí)。

2.為孩子提供獨(dú)立自主的成長(zhǎng)環(huán)境

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立能力是一個(gè)長(zhǎng)期的不可間斷的教育過程，滲透在孩子生活的時(shí)時(shí)處處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。無(wú)論是在家庭還在學(xué)校，要為孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的環(huán)境，允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們有說話、做事、玩耍的自由，而不能以成人眼光和心理來(lái)干涉。

獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)過程中必須要具備一個(gè)能力，只有獨(dú)立的孩子才能在以后的生活或者學(xué)習(xí)中取得更好的成就，那么為此，父母如何讓孩子獨(dú)立呢？

父母如何讓孩子獨(dú)立

1.學(xué)會(huì)示弱

高情商的父母在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性時(shí)，會(huì)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。比如說，在孩子面前學(xué)會(huì)示弱。父母可以和孩子這樣說：“今天爸爸媽媽感覺好難受呀，手頭抬不起來(lái)了。你可不可以幫爸爸媽媽把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里呢？”“媽媽今天上班特別累，你在家里的時(shí)候，玩完記得把自己的玩具收起來(lái)好嗎？”這種像孩子示弱的方法能夠激起孩子的保護(hù)欲，讓他在不自覺間學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2.學(xué)會(huì)偷懶

學(xué)會(huì)偷懶是父母教育過程中的重要環(huán)節(jié)。如果父母在孩子的事情上處處勤快，把孩子培養(yǎng)成為衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的金貴少爺，這對(duì)孩子的未來(lái)十分不利。高情商的父母，會(huì)在教育的過程中偷懶。比如說，在孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服之后，就不再幫助孩子穿衣服了；把孩子的房間衛(wèi)生留給他自己打掃；吃完飯之后讓孩子幫忙刷碗等等。父母學(xué)會(huì)偷懶，不要瞎勤快，這樣孩子才有發(fā)揮獨(dú)立性的空間。

一個(gè)人成熟的標(biāo)志就是能夠管控好情緒，永遠(yuǎn)面帶微笑，保持平和的心態(tài)。管控情緒是一項(xiàng)技能，誰(shuí)掌握了這項(xiàng)技能，誰(shuí)就能獲得享受幸福的密碼，情緒管理能力對(duì)孩子來(lái)說是很重要的，那么如何讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒呢？

如何讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒？

一、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)情緒，能夠正確地表達(dá)情緒。通常日常生活中引發(fā)不同情緒的事件機(jī)會(huì)來(lái)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒和發(fā)現(xiàn)引起情緒變化的原因，提高孩子對(duì)情緒的敏感度。

二、注重培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)，積極的情緒不僅可以提高孩子對(duì)自己的自信心，維護(hù)心理健康水平，更能激發(fā)孩子的潛能克服困難與挫折。

三、預(yù)見孩子可能會(huì)失望的情況或事件前，給孩子提前做好心理準(zhǔn)備，以免孩子在失望后出現(xiàn)過激的情緒反應(yīng)。

四、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的情緒發(fā)泄空間或環(huán)境。生活中所有遇到的事情都可能會(huì)引發(fā)負(fù)面情緒的產(chǎn)生，負(fù)面情緒的積壓會(huì)導(dǎo)致身心發(fā)展受到損害。堵不如疏，及時(shí)的宣泄才能保持身心的“長(zhǎng)治久安”。

孩子幼小的時(shí)候，父母細(xì)心地照顧孩子生活的方方面面， 這是做父母的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?？墒?，父母不可能永遠(yuǎn)都陪著孩子，畢竟孩子總有一天要離開父母獨(dú)立生活。那么，父母該如何學(xué)會(huì)放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)呢？

學(xué)會(huì)放手讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)：

其一，父母要杜絕溺愛孩子。有的父母對(duì)放任自由，認(rèn)為孩子尚小，所以一切都由著孩子，一切滿足孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)；還有的父母對(duì)孩子包辦代替，孩子能做的事情，成人都包辦了，不讓孩子動(dòng)手，就像孩子到了學(xué)走路的時(shí)候你不讓他走路一樣，無(wú)意中就扼殺了孩子日漸增長(zhǎng)的能力，結(jié)果造成了孩子的依賴性。許多父母心里其實(shí)也知道讓孩子獨(dú)立的重要性，可就是在行為上做不到“狠心”。所以，不杜絕對(duì)孩子的溺愛行為，就很難讓孩子獨(dú)立起來(lái)。

其二，父母要學(xué)會(huì)放手。父母要自我反?。鹤约菏欠駥?duì)孩子干預(yù)和控制過多？是不是對(duì)孩子的大小事情都全包全攬？有沒有尊重過孩子的選擇？從某種意義上說，很多孩子之所以不獨(dú)立，主要原因就是父母干預(yù)和控制得太多。

其三，從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的良好習(xí)慣。孩子自我管理的意識(shí)要從小培養(yǎng)，比如孩子玩完玩具，一定要督促孩子收拾好自己的玩具；起床后，要讓孩子整理好自己的房間。讓孩子自己穿衣，自己吃飯，總之孩子力所能及的事情，父母就不應(yīng)替代孩子去做。持之以恒，孩子獨(dú)立的能力就提高了。

其四，鼓勵(lì)孩子多做家務(wù)，培養(yǎng)孩子勤快、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，從而提高孩子的生活自理能力和獨(dú)立能力。如今的父母，為了孩子的學(xué)習(xí)，幾乎包辦了孩子所有的事情，家務(wù)就更不用說了。 于是乎，現(xiàn)在的孩子幾乎不會(huì)做家務(wù)，因?yàn)檫B吃飯還得父母把盛好的碗端在桌子上，并擺好筷子。不會(huì)做家務(wù),以后可以慢慢地學(xué)。關(guān)鍵是從小不做家務(wù)會(huì)養(yǎng)成懶情的習(xí)性。

其實(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，就要從孩子小時(shí)候開始，就要從小事做起，讓孩子有這種意識(shí)。說難不難，說容易也不容易。有人說，孩子的獨(dú)立能力是在幼兒園就培養(yǎng)成了，這有一定道理。那么，如何才能讓孩子獨(dú)立呢？

如何讓孩子獨(dú)立：

1. 對(duì)于孩子能夠自己作決定的事情，父母不要干涉孩子的決定，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己作決定，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的事情自己拿主意的習(xí)慣，把孩子培養(yǎng)成有主見的人。

2. 父母在孩子面前不要太能干，對(duì)于孩子自己的事情應(yīng)該放心讓他自己去完成，不要包辦孩子的事情，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子不依賴父母，從而養(yǎng)成獨(dú)立的性格。

3. 父母要尊重孩子，不打擊孩子的自信心，多對(duì)孩子作正面的評(píng)價(jià)，不在言語(yǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行否定和懷疑，培養(yǎng)孩子的自信心。

4. 對(duì)于需要孩子自己解決的事情，父母要給孩子時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)思考，在思考中解決困難。