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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   二年級(jí)做作業(yè)拖拉怎么辦

二年級(jí)做作業(yè)拖拉怎么辦

2023-02-281393閱讀量
  • 二年級(jí)做作業(yè)拖拉怎么辦

    很多家長(zhǎng)都說(shuō)“孩子讀二年級(jí),特別容易分神,導(dǎo)致作業(yè)拖拉,做事磨蹭,怎么催促都于事無(wú)補(bǔ),應(yīng)該怎么辦?”也有不少家長(zhǎng)感慨:家有同款!遇到做作業(yè)拖拉、磨蹭的孩子應(yīng)該怎么辦呢?

    二年級(jí)做作業(yè)拖拉怎么辦

    1、嘗試接納孩子,當(dāng)家長(zhǎng)帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣,就吼孩子。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣,也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)?因?yàn)楹⒆痈緵](méi)有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。

    2、嘗試培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉是因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間觀念還很弱,如果沒(méi)有時(shí)間的緊迫感,就很容易養(yǎng)成散漫拖拉的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,比如開(kāi)始寫作業(yè)的時(shí)候就給孩子定上鬧鐘,放在孩子做作業(yè)的桌子上。讓孩子時(shí)刻關(guān)注時(shí)間,有緊迫感,加快寫作業(yè)的速度。

    3、不要嬌慣孩子,不要因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)誤就一次又一次的原諒,每個(gè)人都有善惡的種子,要培養(yǎng)孩子善的種子成長(zhǎng),惡的種子就被阻擋成長(zhǎng),這是人性的本質(zhì),父母不要對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn),在孩子言行有不當(dāng)之處的時(shí)候,是父母教育孩子的最佳時(shí)機(jī),就是引導(dǎo)孩子帶來(lái)錯(cuò)誤的后果和改正錯(cuò)誤的收獲,讓孩子在潛意識(shí)里就有一個(gè)積極向上的善良感恩信念。

    4、制定表格,家長(zhǎng)和孩子協(xié)商每天什么時(shí)候開(kāi)始寫作業(yè),按時(shí)完成可以積分,不同積分可以獲得不同獎(jiǎng)品。方案的制定需要孩子的參與,獎(jiǎng)品只是為孩子嘗試新的行為方式提供了暫時(shí)的動(dòng)力。獎(jiǎng)品可以是物品,游戲或者自己決定去哪里玩,獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別一定要逐級(jí)增加難度,剛開(kāi)始的獎(jiǎng)勵(lì)比較容易實(shí)現(xiàn),才不會(huì)使孩子有挫敗感。還有就是即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。寫一個(gè)書(shū)面化的東西,貼在醒目的地方,增加儀式感。

  • 二年級(jí)小朋友做作業(yè)越來(lái)越拖拉怎么辦

    在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)最頭疼的時(shí)候應(yīng)該就是他們速度問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉趯懽鳂I(yè)的過(guò)程中,總是表現(xiàn)得非常拖拉磨蹭,每次都是在半夜十點(diǎn)多才能把作業(yè)勉強(qiáng)完成,讓父母非常焦慮,但又十分無(wú)奈。那么,二年級(jí)小朋友做作業(yè)越來(lái)越拖拉怎么辦呢?

    二年級(jí)小朋友做作業(yè)越來(lái)越拖拉怎么辦

    1.引起拖拉的問(wèn)題很多,家長(zhǎng)要找對(duì)原因

    引起拖拉的問(wèn)題很多,家長(zhǎng)要找對(duì)原因,除了學(xué)生自身的性格原因,太懶、學(xué)習(xí)環(huán)境的雜亂、孩子很累、家長(zhǎng)布置了太多輔導(dǎo)作業(yè)、在學(xué)校受到了打擊……諸多原因都能影響我們對(duì)孩子寫作業(yè)時(shí)的不良習(xí)慣的判斷。家長(zhǎng)只有仔細(xì)和耐心,去了解你的孩子,才能從根本上幫助孩子改掉缺點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。寫作業(yè)這件事,對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),書(shū)面形式的作業(yè)量并不會(huì)太多,相反我們要關(guān)注的是其他類型的作業(yè),對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)鞏固也很重要。

    2.孩子定時(shí),家長(zhǎng)督查

    寫作業(yè)前,家長(zhǎng)先過(guò)目一下孩子書(shū)面作業(yè)的任務(wù),然后讓孩子自己定出寫作業(yè)的時(shí)間(要完全放手)。并告訴孩子:“定時(shí)完成了作業(yè)后,其余時(shí)間你來(lái)支配,出去玩…”孩子聽(tīng)后會(huì)似信非信,若孩子按時(shí)完成了作業(yè),家長(zhǎng)一定要兌現(xiàn)之前的承諾,滿足孩子的要求,讓孩子感到輕松愉悅的好處。

  • 二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉怎么辦

    在我們身邊,經(jīng)??梢钥吹接泻芏嗉议L(zhǎng)為了孩子寫作業(yè)的事情,而大動(dòng)肝火。因?yàn)橛行┬『⒆訉懽鳂I(yè)非常慢,總是讓家長(zhǎng)在一旁催促,而且不管催多少遍,他們依舊我行我素,讓父母非常生氣,甚至有些性子急的父母會(huì)直接對(duì)他們動(dòng)起手來(lái)。那么,二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉怎么辦呢?

    二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉怎么辦

    1.接納孩子,而不是責(zé)罵

    當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候,就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣,就吼孩子。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣,也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)?因?yàn)樗緵](méi)有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。特別是一些家長(zhǎng),在孩子從學(xué)?;貋?lái)的時(shí)候就馬上讓孩子寫作業(yè),其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了,所以孩子回到家肯定就想“放松”一下,這個(gè)時(shí)候讓孩子寫作業(yè),孩子會(huì)聽(tīng)嗎?

    孩子不聽(tīng),家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子,否定孩子,于是就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹?tīng)不得否定詞的,聽(tīng)到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī),不要看電視,他偏要看;你讓他快寫作業(yè),他偏不寫。

    2.督促鼓勵(lì)

  • 三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

    說(shuō)起孩子學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,家長(zhǎng)都會(huì)想到孩子做作業(yè)的拖延,相信有很多家長(zhǎng)朋友們都會(huì)有催促孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷,可是家長(zhǎng)要明白有可能你越催孩子越慢,所以家長(zhǎng)們停止你們的催促吧!

    三年級(jí)小孩做作業(yè)磨蹭拖拉慢怎么辦

    1、寫作業(yè)的氛圍。很多家長(zhǎng)一邊看電視或者拿著手機(jī)玩,一邊監(jiān)督孩子,嘴里不停叨叨:“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視,好好學(xué)習(xí)”。這時(shí),孩子心里是很不高興的:“憑什么你就能看電視,我就不能看,真不公平?!?/p>

    聰明的爸媽會(huì)這樣做:在一旁看書(shū),不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè),當(dāng)孩子有不懂的地方,能及時(shí)問(wèn)你,給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染,心態(tài)平和,心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)?,你做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

    2、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃,永遠(yuǎn)是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病,把要做的事都列在計(jì)劃表里,而不僅僅是把學(xué)習(xí)和作業(yè)列在計(jì)劃里。幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分干什么,要寫得清清楚楚制定計(jì)劃表的時(shí)候和孩子一起溝通,對(duì)于計(jì)劃的每一部分,充分尊重孩子的想法,認(rèn)真聆聽(tīng)孩子這樣制定的原因。

    3、陪孩子做作業(yè),最重要的是耐心。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉?!薄罢f(shuō)過(guò)多少遍,就是記不住,氣死人的!”

  • 二年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    二年級(jí)的孩子還小,如果這個(gè)階段的孩子出現(xiàn)做作業(yè)磨蹭的情況,家長(zhǎng)一定要在這一階段及時(shí)幫助孩子糾正過(guò)來(lái),同時(shí)也要幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)幫助會(huì)很大。

    二年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦

    1、讓鬧鐘提醒代替家長(zhǎng)的催促。二年級(jí)的孩子有些還不太會(huì)認(rèn)鐘表,他們對(duì)時(shí)間的概念還很模糊,自然做起事來(lái)就不著急。給孩子買一個(gè)代替家長(zhǎng)催促的小鬧鐘,把孩子晚飯后寫作業(yè)、完成作業(yè)、洗漱、上床睡覺(jué)的時(shí)間都設(shè)定好,讓小鬧鐘提醒孩子,這比家長(zhǎng)的催促要好一萬(wàn)倍。

    孩子慢慢也會(huì)對(duì)10分鐘、半小時(shí)、一個(gè)小時(shí)的概念越來(lái)越清楚。一個(gè)有時(shí)間觀念的孩子,以后做什么事情都不會(huì)拖拉了。

    2、幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)。不光孩子,大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類,寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下:把書(shū)面作業(yè)放在前面完成,背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會(huì)兒背誦一會(huì)兒,交替進(jìn)行可以使孩子得到休息,不易產(chǎn)生疲倦感。

    3、父母要愛(ài)學(xué)習(xí)。如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè),首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,首先父母要很喜歡讀書(shū),并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好往往來(lái)自于家庭的影響,如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài),那孩子也會(huì)受其影響,在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。

  • 二年級(jí)男孩作業(yè)拖拉不自覺(jué)怎么辦

    一些孩子明明已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年級(jí)的教育,到二年級(jí)面對(duì)作業(yè)還是出現(xiàn),孩子寫作業(yè)不主動(dòng),催都催不動(dòng),導(dǎo)致家長(zhǎng)每天查改的過(guò)程特別痛苦,對(duì)孩子的各種勸說(shuō),也不起效果,家長(zhǎng)也總是束手無(wú)策干著急。

    二年級(jí)男孩作業(yè)拖拉不自覺(jué)怎么辦

    1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。作為家長(zhǎng),和孩子溝通時(shí),盡量把命令的口吻換成商量的語(yǔ)氣,可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和獎(jiǎng)懲制度,內(nèi)容可以和孩子商討而定,充分尊重孩子的想法,并對(duì)他們好的提議表示認(rèn)同。

    2、引導(dǎo)孩子思考。面對(duì)孩子的提問(wèn),要有耐心,不要著急給出答案,要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子,給他們自己思考的時(shí)間,使他們自己說(shuō)出答案。

    3、注重對(duì)孩子自我管理習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)掌控時(shí)間,孩子能做、會(huì)做的事情就讓孩子大膽的去做,同時(shí)在做的過(guò)程中注意運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng),從而樹(shù)立孩子的自信心和成就感。

    4、養(yǎng)成審題的習(xí)慣。很多孩子為了盡快寫完作業(yè),好出去玩。都不重視作業(yè)的質(zhì)量,追求速度,追求速度就不會(huì)審題,不加思考,這樣子他就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,錯(cuò)誤率會(huì)比較高,輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,還是要讓孩子能夠養(yǎng)成一個(gè)審題的習(xí)慣。

  • 一年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

    一年級(jí)的小孩子由于年齡小,自控力比較差,所以在面對(duì)復(fù)雜枯燥的作業(yè)時(shí),就會(huì)想盡各種辦法來(lái)逃避,如果家長(zhǎng)一味地讓他們坐在書(shū)桌前寫,那勢(shì)必會(huì)引起他們的逆反心理,做出許多讓父母生氣的行為。

    一年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)拖拖拉拉的怎么辦

    1、為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊,尤其是書(shū)桌,準(zhǔn)備好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜,不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí),中途為了關(guān)心孩子,又為孩子送水果,倒水,這其實(shí)也是在干擾孩子。

    2、調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。人們都是這樣,對(duì)于喜歡有趣的事都樂(lè)意去做,而對(duì)于枯燥乏味的事,則是能拖則拖。所以,對(duì)于寫作業(yè)拖拉磨蹭的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫作業(yè)的興趣。

    比如:通過(guò)游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)。比如:可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè),規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“五角星”,得夠二十個(gè)“五角星”,就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

    3、和孩子一起制定計(jì)劃。和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法,尊重他的想法,讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序,家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見(jiàn)。比如他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè),不行,玩的太多,后面時(shí)間不好安排。在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí),孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的,他有主人翁意識(shí)。

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