一些孩子明明已經經過一年級的教育，到二年級面對作業(yè)還是出現，孩子寫作業(yè)不主動，催都催不動，導致家長每天查改的過程特別痛苦，對孩子的各種勸說，也不起效果，家長也總是束手無策干著急。

二年級男孩作業(yè)拖拉不自覺怎么辦

1、制定學習計劃。作為家長，和孩子溝通時，盡量把命令的口吻換成商量的語氣，可以和孩子一起制定學習計劃和獎懲制度，內容可以和孩子商討而定，充分尊重孩子的想法，并對他們好的提議表示認同。

2、引導孩子思考。面對孩子的提問，要有耐心，不要著急給出答案，要適當地引導孩子，給他們自己思考的時間，使他們自己說出答案。

3、注重對孩子自我管理習慣的培養(yǎng)，讓孩子學會掌控時間，孩子能做、會做的事情就讓孩子大膽的去做，同時在做的過程中注意運用鼓勵、贊揚，從而樹立孩子的自信心和成就感。

4、養(yǎng)成審題的習慣。很多孩子為了盡快寫完作業(yè)，好出去玩。都不重視作業(yè)的質量，追求速度，追求速度就不會審題，不加思考，這樣子他就沒有養(yǎng)成一個好的習慣，錯誤率會比較高，輔導孩子寫作業(yè)的時候，還是要讓孩子能夠養(yǎng)成一個審題的習慣。

孩子寫作業(yè)拖拉的常見原因

1、環(huán)境的影響。孩子的天性是活潑好動，對于周圍的一切總是充滿了好奇心，當他在寫作業(yè)的時候，父母以及其他家人在看電視劇、玩游戲、刷手機，或者是談笑風生、走來走去制造出動靜等等。

孩子抵抗誘惑的能力薄弱，當身邊的人出現如上種種行為，勢必會吸引孩子的注意力，使得他分心，難以專心在寫作業(yè)上。

2、父母教育過嚴。有些父母對于孩子學業(yè)成績極其重視，因此爭分奪秒地讓孩子進行學習，每天與孩子溝通的主要內容，也是張口閉口都是學習，似乎孩子的世界里只有學習，父母與孩子之間也只剩下學習。

這種親子關系的相處模式，會讓孩子感到窒息，透不過氣來，只會覺得學習沒有意思，不是自己喜歡學習，而是被迫學習，從而對于學習產生了逆反與排斥的心理，對于作業(yè)自然是能拖就拖。

3、孩子學習基礎薄弱。有些孩子對于寫作業(yè)的態(tài)度磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，不是因為他們不想寫，而是不會寫，他們的學習基礎薄弱，作業(yè)對于他們而言猶如天書，題目都看不懂，又該從何下手，自然是能不寫就不寫了。

家長陪孩子寫作業(yè)要注意哪些

1、預估。讓孩子先預估完成每門功課的時間，讓孩子根據自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時間繼續(xù)完成，給孩子設定一些獎勵，激勵孩子盡早完成。

2、檢查。等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內。如果孩子確定自己完成無誤之后，家長再仔細檢查。

3、安排休息。根據孩子課業(yè)負擔情況，合理安排做休息時間，讓孩子從不同學科中轉換思維。

4、總結。在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，及時表揚；如果出現錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析；如果是因為粗心而出現錯誤，可以給孩子設定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間，讓孩子牢記檢查的重要性！