很多家長都說“孩子讀二年級，特別容易分神，導致作業(yè)拖拉，做事磨蹭，怎么催促都于事無補，應該怎么辦？”也有不少家長感慨：家有同款！遇到做作業(yè)拖拉、磨蹭的孩子應該怎么辦呢？

二年級做作業(yè)拖拉怎么辦

1、嘗試接納孩子，當家長帶著這些期待和標準去看待孩子行為的時候，就會覺得孩子的所作所為大部分是錯的。于是家長就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對于孩子來說，他并沒有意識到家長為什么生氣，也沒有意識到為什么要寫作業(yè)？因為孩子根本沒有意識到寫作業(yè)的重要性。

2、嘗試培養(yǎng)孩子的時間觀念，二年級小孩做作業(yè)拖拉是因為他們的時間觀念還很弱，如果沒有時間的緊迫感，就很容易養(yǎng)成散漫拖拉的壞習慣。家長要培養(yǎng)孩子的時間觀念，比如開始寫作業(yè)的時候就給孩子定上鬧鐘，放在孩子做作業(yè)的桌子上。讓孩子時刻關注時間，有緊迫感，加快寫作業(yè)的速度。

3、不要嬌慣孩子，不要因為孩子犯了錯誤就一次又一次的原諒，每個人都有善惡的種子，要培養(yǎng)孩子善的種子成長，惡的種子就被阻擋成長，這是人性的本質，父母不要對孩子的錯誤視而不見，在孩子言行有不當之處的時候，是父母教育孩子的最佳時機，就是引導孩子帶來錯誤的后果和改正錯誤的收獲，讓孩子在潛意識里就有一個積極向上的善良感恩信念。

4、制定表格，家長和孩子協(xié)商每天什么時候開始寫作業(yè)，按時完成可以積分，不同積分可以獲得不同獎品。方案的制定需要孩子的參與，獎品只是為孩子嘗試新的行為方式提供了暫時的動力。獎品可以是物品，游戲或者自己決定去哪里玩，獎勵級別一定要逐級增加難度，剛開始的獎勵比較容易實現(xiàn)，才不會使孩子有挫敗感。還有就是即時獎勵。寫一個書面化的東西，貼在醒目的地方，增加儀式感。

5、幫助孩子感受成功，要放大孩子的成功體驗，激發(fā)孩子的內驅力，可以讓孩子寫一寫完成作業(yè)的成功經驗，貼在家中醒目的地方。完成一項作業(yè)，讓孩子在表格中打“√”，并給予正向評價；若沒有按時完成，就先打個“？”家長不要焦急，而是學會鼓勵，最終幫助孩子一起完成。

最后，對于二年級的小學生來說，家長要做孩子的教練，培養(yǎng)孩子的學習興趣和良好習慣，如果孩子對學習有濃厚的興趣了，你想阻止他寫作業(yè)都難，因為那時候他會覺得寫作業(yè)是一件很有趣的事，而寫好作業(yè)他會覺得是一件有成就感的事情。