初三到底該不該玩手機(jī)
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發(fā)現(xiàn)初三的孩子玩手機(jī),家長不要沖著孩子發(fā)火,更不能打罵孩子,打罵教育的方式對于孩子來說起不到任何效果,并且只會把孩子越推越遠(yuǎn)。家長要和孩子好好溝通,和孩子一起制定規(guī)則,幫助孩子合理使用手機(jī)。
初三到底該不該玩手機(jī)
初三的孩子不應(yīng)該玩手機(jī),也不建議玩手機(jī)。
到了初三了,更應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主,基本上到了初三離中考也只會越來越近了,已經(jīng)在倒計時了,孩子的學(xué)習(xí)壓力山大,哪有時間玩手機(jī)之類的電子產(chǎn)品,等中考完了過后,有大把的時間玩玩手機(jī)。
初三是初中的最后一個時間段,升中考試的關(guān)鍵時期,需要更多的時間放在學(xué)習(xí)上,否則時間是不夠用的?,F(xiàn)在的智能手機(jī)充斥著大量無用的信息,會讓一個初三的孩子分心,不能集中精力備考,有用的信息都在課堂上、書本上。
如果孩子實在要玩,家長一定要和孩子商量好玩手機(jī)的時間,并制定規(guī)則,監(jiān)管孩子使用手機(jī)的時間,避免孩子過度沉迷手機(jī)。
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智能化的時代,手機(jī)無處不在,不管是讓孩子玩手機(jī)還是不讓孩子玩手機(jī),都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時代,一昧禁止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品,反而會將孩子和這個時代拉開距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機(jī)的情況下,不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機(jī),來促進(jìn)孩子的控制能力。
到底該不該讓孩子玩手機(jī)
信息高度發(fā)展,隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代,在將來人工智能高速發(fā)展的時代,不會操作手機(jī)等科技產(chǎn)品,很有可能會被時代所拋棄。因此不能禁止孩子玩,也不能放任孩子玩。重點(diǎn)是要把握好度,讓手機(jī)有利于孩子的成長,成為孩子了解世界、開闊視野、增長知識的工具。
手機(jī)畢竟是個實用又新鮮的先進(jìn)工具,對孩子來說更有著莫大的吸引力。孩子通過自己的摸索和實踐,不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式,同時,相當(dāng)于給孩子打開了一扇認(rèn)識更廣闊世界的窗戶。
家長需要辯證地看待問題。對于孩子的年齡來說,他們畢竟缺乏自制力,過度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個信息化社會,想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開來,也是不現(xiàn)實的,一味禁止并不是最明智的做法,禁止不如疏導(dǎo)。
與其斷網(wǎng)沒收手機(jī),家長更應(yīng)該做的是:以身作則,在孩子面前少玩手機(jī)。高質(zhì)量的陪伴,轉(zhuǎn)移孩子對虛擬世界的注意力,培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛好,幫孩子建立健康良好的生活方式。對于孩子玩手機(jī)一定約法三章,監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。
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現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時代,讓孩子完全不玩手機(jī)也是不現(xiàn)實的,況且手機(jī)也不是全然壞處,只要家長好好引導(dǎo),讓孩子掌握方法,就能利用好手機(jī),家長不要一味的制止孩子玩手機(jī)。
初中孩子到底該不該玩手機(jī)
初中孩子可以玩手機(jī),但是要適度。如果僅僅作為一種玩的方式,手機(jī)游戲可以提供非常好的放松休息。但是孩子停不下來的話,往往花費(fèi)不少時間。這樣大段時間的占用學(xué)習(xí)的時間來玩手機(jī)游戲,對中學(xué)生來說確實是非常不值的一件事,其必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間的大幅減少。所以,玩手機(jī)必須要適度。
應(yīng)該針對不同類型的孩子區(qū)別對待。對于平時自控力較強(qiáng)的孩子,因為他能夠管理好自己的時間,父母當(dāng)然可以允許他在一定時間內(nèi)玩手機(jī)和游戲,達(dá)到放松休息的目的。
但是即便這樣,父母還是不能完全放手不管,可以應(yīng)該實行總體監(jiān)督,把控孩子的玩手機(jī)和游戲的整體時間。
現(xiàn)在有非常多APP是教育性的。例如猿題庫之類的。我身邊就有不少朋友使用這類APP來學(xué)英語,而且他們都是老師眼中的“差等生”。這說明學(xué)生不是不想學(xué),而是應(yīng)該怎么學(xué),關(guān)鍵還有學(xué)習(xí)的動力。而手機(jī)在這個的過程中可充當(dāng)非常重要的角色,做到真正意義上的寓教于樂。
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手機(jī)游戲?qū)⒆蛹扔欣钟斜?,?dāng)然在我看來,這里面的弊要大于利,每個階段有每個階段該干的時期,孩子現(xiàn)在這個階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),孩子偶爾玩一玩游戲也可以,但是要以學(xué)習(xí)為重,不能毫無節(jié)制地玩。
到底該不該讓孩子玩手機(jī)游戲
一個時代有一個時代的變革和意義,新時代是科技與電子信息的時代,如果完全控制不讓孩子接觸手機(jī),也就意味著孩子與這個時代脫節(jié),孩子掌握不了新的訊息和規(guī)則,同時思維邏輯可能也跟不上這個時代的節(jié)奏。
適當(dāng)?shù)刈尯⒆觽兺嬗螒蚧蚴謾C(jī)是可以的,但是不能沉迷游戲,無法自拔,游戲、手機(jī)仿佛是洪水猛獸,一旦開始了,就會很難控制,大人如此,小孩亦是如此。
重要的是家長們應(yīng)以身作則,成為孩子們的榜樣,自己不沉迷于手機(jī)或游戲,理智地看待問題,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整引導(dǎo)孩子,才能走出手機(jī)游戲的困惑。
小孩的自控能力是很弱的,因此他們在玩手機(jī)的時候特別容易會上癮,可是手機(jī)上癮了對他的身心健康都沒有多大益處,有些家長為了讓孩子戒掉手機(jī)癮,會強(qiáng)制性將小孩的手機(jī)沒收不許孩子玩,其實這種方法對小孩是不太好的,假如實行方式過度嚴(yán)苛得話,很可能會使他們產(chǎn)生一些逆反心理,進(jìn)而就會容易和父母產(chǎn)生一些分歧。
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如今人們的生活之中,已經(jīng)離不開手機(jī)了;就連孩子也是整天抱著手機(jī),成為“低頭族”,家長們?yōu)榇藫?dān)心孩子過度玩手機(jī)影響學(xué)習(xí),但眼看著越來越多的孩子都有手機(jī),不給孩子玩也不行。那么,到底該不該給孩子玩手機(jī)?我們一起來了解下。
到底該不該給孩子玩手機(jī)
不該?,F(xiàn)在的孩子出生在一個被電子產(chǎn)品包圍的世界,孩子過度使用手機(jī),會危害他們的健康,不利于孩子今后的發(fā)展。
孩子玩手機(jī)的危害
1、視力變差
長期玩手機(jī),孩子盯手機(jī)屏幕過久,會對孩子的視力造成影響,而且孩子還處于發(fā)育時期,一旦眼睛變視力,就無法挽回,所以父母要從小就保護(hù)孩子的視力。建議父母要給孩子玩手機(jī)或看電視時,時間最好不要超過30分鐘,平常也可以給孩子補(bǔ)充維生素A和蛋白質(zhì),如胡蘿卜、豆芽及牛奶等食物,也可以選擇培養(yǎng)孩子做眼保健操,緩解視力疲勞,改善眼部的不適。
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隨著手機(jī)的不斷普及,孩子擁有自己的手機(jī)變得越來越普遍,很多家長擔(dān)心孩子擁有手機(jī)后出現(xiàn)沉迷其中,耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,其實家長的擔(dān)心是很正確的,因為孩子的自制力比較差,出現(xiàn)很容易出現(xiàn)沉迷的現(xiàn)象。
高中生到底該不該有手機(jī)
應(yīng)該有手機(jī)。
1、隨著科技的不斷發(fā)展,手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈锲贰?/p>
高中生正處于信息化時代,手機(jī)可以方便他們了解市場、了解世界、了解時事新聞。
2、高中生素質(zhì)的提高需要更多的資源,手機(jī)可以作為獲取知識的媒介,豐富個人知識儲備,促進(jìn)成長。
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現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分,很多學(xué)生也都擁有了自己的手機(jī),然而,手機(jī)對于孩子來說是把雙刃劍,在方便孩子社交、查閱資料的同時,也容易使孩子沉迷其中,出現(xiàn)成績下滑,厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象。
初中生玩手機(jī)家長該不該收手機(jī)
是否應(yīng)該沒收孩子的手機(jī)取決于多種因素。首先,你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī),如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。
其次,你可以考慮手機(jī)對孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭,影響學(xué)習(xí)成績,或者導(dǎo)致孤立和沉迷問題,那么可能需要限制手機(jī)使用。
最后,你可以與孩子進(jìn)行溝通,共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則,以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。
另外,孩子在正式上課的期間,家長可以沒收孩子的手機(jī),晚上的時候尤其不能讓孩子看手機(jī),完成作業(yè)了以后就要早一點(diǎn)休息,保重充足的睡眠時間。等到了周六,周日的時候,手機(jī)可以暫時還給孩子。要讓孩子勞逸結(jié)合。該看一會兒手機(jī)的時候也要看。