初二是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，是孩子成績(jī)的分水嶺，如果孩子能抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，成績(jī)可以大幅度的提升，相反如果孩子忽視這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，也有可能出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

初二歷史怎么學(xué)才能提高成績(jī)

1、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要記，要理解。這點(diǎn)十分重要，因?yàn)闅v史本身沒(méi)太多方法，只能靠死記硬背，例如什么時(shí)候有過(guò)什么朝代，這個(gè)朝代有什么作為。如果真的記不住你可以去理解地去背，例如幾件事在時(shí)間上有什么關(guān)聯(lián)。至于事的意義其實(shí)初中歷史的意義大多不一樣，只能死記硬背了。

2、放下面子，不懂就問(wèn)。其實(shí)不只是歷史，其他科目也一樣，告訴孩子當(dāng)你遇到不會(huì)的題卻礙于面子不去問(wèn)，不去弄懂，日積月累，到總復(fù)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有很多都不會(huì)，這時(shí)候來(lái)趕已經(jīng)是不夠時(shí)間的了，所以當(dāng)我們學(xué)完一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候要做些題來(lái)考驗(yàn)自己究竟會(huì)不會(huì)，不會(huì)的當(dāng)天弄懂，不要讓這些知識(shí)點(diǎn)成為“禍害”。

3、多做題，總結(jié)技巧。此外歷史考試難點(diǎn)應(yīng)該在于材料分析題型上，這種題目單純靠背還不行，必須要根據(jù)套路來(lái)答題，要將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都答到，又不能過(guò)于長(zhǎng)篇大論，有些學(xué)生碰到這種題目就喜歡寫(xiě)的越多越好，結(jié)果卷面寫(xiě)滿了，都沒(méi)寫(xiě)到點(diǎn)子上，分還是零分，這就得不償失了。這類(lèi)題目要在平時(shí)多做相應(yīng)的答題訓(xùn)練，還有就是記住老師講解的答題技巧和模板，題目做得多，課本背得熟，答題的時(shí)候就能找到感覺(jué)，真正寫(xiě)到點(diǎn)子上，也就能拿高分。

4、背誦知識(shí)點(diǎn)要立足課本。有些學(xué)生平時(shí)不背，考試之前臨時(shí)抱佛腳，那就更難了，要背的東西太多，根本沒(méi)法背全，歷史一周也就2~3節(jié)課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不多，每天只要花10~20分鐘去背一下就足夠了，背誦的時(shí)候還是應(yīng)該立足課本，不能只是看老師發(fā)的內(nèi)容清單，那種完全脫離情節(jié)存在的內(nèi)容，背起來(lái)必然會(huì)很枯燥，也很難記得住，把內(nèi)容放在課本里面記憶，反而會(huì)更快一些。

初二歷史怎么學(xué)習(xí)最快

1、將相應(yīng)課本反復(fù)翻看，爭(zhēng)取做到將所有知識(shí)的具體位置記住。

2、整理大事年表，把學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)間事件，按照順序，一個(gè)一個(gè)整理出來(lái)。并時(shí)常背誦該大事年表。

3、在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中，注意縱向聯(lián)系，即時(shí)間關(guān)聯(lián)。也要注意橫向聯(lián)系，即課本的排列關(guān)聯(lián)。

4、在做練習(xí)題的過(guò)程中，注意審題，并建立相應(yīng)的歷史錯(cuò)題本，將錯(cuò)題整理起來(lái)，時(shí)常翻看。

5、在每次考試后，注意整理自身不足，做出總結(jié)，以期下次考試能夠提高。

經(jīng)常聽(tīng)到孩子抱怨，初中歷史學(xué)不好，覺(jué)得自身學(xué)習(xí)效率低下，有的時(shí)候難題也不會(huì)做，對(duì)此很是著急。其實(shí)學(xué)好歷史很簡(jiǎn)單，只要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)就會(huì)又起色。

初二歷史成績(jī)差如何提高

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)歷史的興趣。喜歡歷史的學(xué)生，平時(shí)就注意積累相關(guān)知識(shí)，無(wú)論是書(shū)籍著作，還是影像作品，總能看到歷史里的人物和故事。對(duì)歷史不感興趣的學(xué)生，單純地以為這是一門(mén)必考的科目，上課也認(rèn)真聽(tīng)，但是越聽(tīng)越迷糊，越重視越頹喪。因?yàn)樵谒麄冃闹?，歷史就是負(fù)擔(dān)，沒(méi)有帶著主觀心態(tài)去學(xué)習(xí)，當(dāng)然也就只能吞下事倍功半的惡果。

2、掌握課本知識(shí)。歷史知識(shí)有自己的內(nèi)在邏輯。把握好一定的規(guī)律，掌握相關(guān)的人物、時(shí)間、事件和作用等，舉一反三，找到聯(lián)系。如秦始皇大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，與漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事等方面的措施，兩者的根本出發(fā)點(diǎn)相同——都是加強(qiáng)自身統(tǒng)治。家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子回歸課本，重視課本知識(shí)。

3、理清頭緒。歷史課不同與其他各門(mén)功課（可以單獨(dú)使用一個(gè)公式、一條結(jié)論等等），它總是有一個(gè)時(shí)間線索貫穿其中。從遠(yuǎn)古人類(lèi)到漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，每一個(gè)朝代的建立、興、衰都有起因，要學(xué)會(huì)“串線”，歷史是前進(jìn)的，是發(fā)展的，是進(jìn)步的。

4、學(xué)會(huì)對(duì)比知識(shí)。好記性不如爛筆頭“，必要時(shí)”該動(dòng)手時(shí)就動(dòng)手“。可以將歷史事件、歷史人物分門(mén)別類(lèi)地列表進(jìn)行比較，這樣不僅可以一目了然，而且避免混淆。

如何激發(fā)孩子的歷史學(xué)習(xí)興趣

1、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中階段的學(xué)生，其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講，他們的主觀意識(shí)并不是很強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生在心理上是一個(gè)比較叛逆的階段，他們有自己的思想，所以有的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)習(xí)的態(tài)度是并不端正。所以，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要端正學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的態(tài)度，這樣才能在一個(gè)學(xué)科上有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、將歷史貼近生活。對(duì)于歷史的內(nèi)容，主要都是講述的一些關(guān)于之前的事情，所以有些時(shí)候有些同學(xué)對(duì)這樣的歷史事件不感興趣也是很正常的事情。但是畢竟歷史是孩子需要學(xué)習(xí)和不能忘記的內(nèi)容，所以，還是要有對(duì)它的學(xué)習(xí)興趣才可以，大家可以將歷史貼近生活，讓學(xué)生激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣才會(huì)有更好的提升。

3、多關(guān)注重大的歷史事件。學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候要多關(guān)注一些歷史當(dāng)中的重大事件，一些重大的歷史事件是可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生好奇，會(huì)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在平時(shí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生多多的去關(guān)注一些歷史的重大事件，讓自己了解更多的內(nèi)容，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。