小孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要問(wèn)問(wèn)孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)，明白了原因之后，我們才好管理孩子，才能容易引導(dǎo)，一般孩子都希望家長(zhǎng)能夠多多夸獎(jiǎng)孩子，所以我們要多采取賞識(shí)教育，多肯定孩子學(xué)習(xí)、作業(yè)上的進(jìn)步，相信孩子就會(huì)愿意主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么管

1、你需要和孩子坐下來(lái)談一談，了解他們不寫(xiě)作業(yè)的原因。是他們不懂得如何做作業(yè)，還是覺(jué)得作業(yè)太難或太無(wú)聊了？或者是他們不喜歡這個(gè)老師或?qū)W科？了解原因可以幫助你更好地解決問(wèn)題。同時(shí)，也要讓孩子知道作業(yè)的重要性和必要性，告訴他們這是提高成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

2、你可以為孩子提供一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如清靜的房間、舒適的椅子、適當(dāng)?shù)墓饩€(xiàn)等等。這樣可以讓孩子更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，減少分散注意力的情況發(fā)生。還可以幫助孩子分配好時(shí)間，讓他們明確每天需要完成的任務(wù)，包括作業(yè)和課外活動(dòng)，讓他們可以更好地管理時(shí)間。

3、要讓孩子明白完成作業(yè)的重要性和必要性，可以通過(guò)與孩子進(jìn)行溝通，讓孩子理解作業(yè)對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)能力的重要性。此外，也可以嘗試使用一些有趣的方法來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式來(lái)完成作業(yè)。

4、可以給孩子制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在計(jì)劃中規(guī)定每天需要完成的作業(yè)量和完成作業(yè)的時(shí)間，這樣可以幫助孩子更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也可以減少孩子因拖延而導(dǎo)致作業(yè)積壓的情況。

有很多孩子因?yàn)椴幌矚g寫(xiě)作業(yè)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)就對(duì)家長(zhǎng)撒謊，每次家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況都非常的生氣，有的家長(zhǎng)甚至控制不住脾氣對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，身為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要這樣做，一定要保持冷靜，采取正確的措施才能幫助到孩子。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)還撒謊怎么去教育他

1、正確引導(dǎo)。孩子撒謊時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)告知該種行為的不正確性，并通過(guò)講故事的方式，給予正確的價(jià)值觀(guān)念，使孩子理解撒謊的錯(cuò)誤，從而改正該行為。同時(shí)也需要建議家長(zhǎng)為孩子做好榜樣，按時(shí)兌現(xiàn)自己的諾言，不可撒謊或拖延。

2、心理疏導(dǎo)。部分孩子受到家庭環(huán)境的影響，或父母引導(dǎo)不當(dāng)，或壓力過(guò)大，孩子錯(cuò)誤認(rèn)為撒謊是一種捷徑，進(jìn)而形成一種不良習(xí)慣，建議家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做誠(chéng)實(shí)、獨(dú)立的人，不能因?yàn)楹ε聭土P、害怕面對(duì)真相就撒謊，耐心傾聽(tīng)孩子需求，讓其誠(chéng)實(shí)提出自己的意愿。

3、在和孩子溝通的基礎(chǔ)上，父母需要和孩子一起制定明確的規(guī)矩和懲罰措施。例如，規(guī)定每天一定要完成指定量的作業(yè)，如果錯(cuò)過(guò)則需要做完整個(gè)任務(wù)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。家長(zhǎng)需要讓孩子明白不寫(xiě)作業(yè)和撒謊的后果是什么，以此來(lái)促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、任何事情的發(fā)生都是必有其原因?qū)е?，必有干擾因素在里面，孩子不想寫(xiě)作業(yè)也一樣。那么作為父母應(yīng)該做的是首先調(diào)整好自己心態(tài)，讓自己的心態(tài)先平穩(wěn)，只有心態(tài)平穩(wěn)了，才能有效幫助到孩子。

孩子做作業(yè)這個(gè)事情是很多家長(zhǎng)都比較頭疼的，一是沒(méi)有主動(dòng)性，二是孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎，這些情況都源于孩子沒(méi)有形成習(xí)慣，家長(zhǎng)要讓孩子能明白，要自己為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，并且不能過(guò)分依賴(lài)父母的約束和管教。

如果小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)做作業(yè)的環(huán)境

我們有時(shí)可以看到這樣一個(gè)情景，家長(zhǎng)在客廳打麻將或者和朋友聚會(huì)，卻要求孩子在房間里面安心寫(xiě)作業(yè)。在這種情況下，孩子怎么可能安心寫(xiě)作業(yè)呢？一個(gè)比較好的做法，是在家中養(yǎng)成一個(gè)做作業(yè)環(huán)境。

每天到了固定時(shí)間，全家人都專(zhuān)心地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不開(kāi)電視，不吵鬧，一家人各自投入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大人們可以看書(shū)，可以撰寫(xiě)文章。這時(shí)候，讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以寫(xiě)作業(yè)，也可以不寫(xiě)作業(yè)，但不能漫無(wú)目的地玩耍。

這么做的目的，是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子有一段時(shí)間可以靜下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。雖然這個(gè)學(xué)習(xí)不一定是做作業(yè)，但先要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要問(wèn)問(wèn)孩子，到底是因?yàn)槭裁床幌雽?xiě)作業(yè)，如果是想要玩，那就告訴孩子，可以寫(xiě)完作業(yè)再玩，先苦后甜，這樣玩的時(shí)候也能無(wú)所顧慮，不會(huì)擔(dān)心作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的問(wèn)題，總之，家長(zhǎng)要耐心地去引導(dǎo)孩子。

小孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、要提高孩子的學(xué)習(xí)效率。在完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)楹⒆硬蛔鲎鳂I(yè)和不完成作業(yè)是兩碼事。如果孩子的學(xué)習(xí)效率低下，他們會(huì)花很多時(shí)間做作業(yè)，從而增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

所以，家長(zhǎng)可以教孩子如何提高學(xué)習(xí)效率，比如讓孩子先完成易于掌握的部分，然后再去解決較難的部分。

2、家長(zhǎng)不要抱怨和責(zé)備孩子。這會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意去完成作業(yè)。相反，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感到自己的付出是有價(jià)值的。同時(shí)，還可以引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子感受到完成作業(yè)的成就感。

3、幫助孩子拆解任務(wù)，提高效率也是一個(gè)有效的方法。對(duì)于那些不喜歡做作業(yè)或者完成不了作業(yè)的孩子，可以將作業(yè)分解成多個(gè)小部分，讓孩子分段完成，提高效率。家長(zhǎng)也可以在孩子完成一定量的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)亟o孩子一些休息時(shí)間，讓孩子勞逸結(jié)合，從而提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和效率。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是生活中，很多孩子對(duì)家庭作業(yè)持有排斥態(tài)度，不但寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，有些孩子甚至直接不寫(xiě)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，給孩子講明作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么解決

作息規(guī)律，杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備，不許熬夜打游戲等。

克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類(lèi)的消極心理暗示，善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示，增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí)，做作業(yè)會(huì)更容易。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。獎(jiǎng)勵(lì)立刻兌現(xiàn)，鼓勵(lì)效果最佳。比如，孩子每天按時(shí)完成作業(yè)，周末可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有些父母對(duì)孩子說(shuō)：“這學(xué)期成績(jī)?nèi)际莾?yōu)秀，就給你個(gè)很大的獎(jiǎng)勵(lì)。”對(duì)孩子而言，設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)往往難以實(shí)現(xiàn)。給孩子獎(jiǎng)勵(lì)不見(jiàn)得一定非常昂貴，貼紙之類(lèi)的小玩意就能讓其心滿(mǎn)意足。

經(jīng)常性地鼓勵(lì)孩子：千萬(wàn)不要說(shuō)一些喪氣的話(huà)，這樣反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生排斥的心理，要經(jīng)常給孩子加油打氣，這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的興趣都會(huì)有很大的幫助作用。

作業(yè)是每個(gè)孩子上學(xué)期間必須面對(duì)的事，然而孩子最苦惱的事也是寫(xiě)作業(yè)，很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭，不愿意寫(xiě)，還有些孩子直接告訴家長(zhǎng)沒(méi)作業(yè)，通過(guò)撒謊來(lái)逃避寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們既生氣又無(wú)奈。

孩子不寫(xiě)作業(yè)屢教不改怎么辦

不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題，家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情，不能溺愛(ài)孩子，當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)就不能正確看待，抱怨老師，抱怨學(xué)校，如果孩子聽(tīng)到了非常不好。

提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)?，孩子不?xiě)作業(yè)跟寫(xiě)不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。

多加督促孩子。對(duì)于孩子的作業(yè)，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，孩子是很能夠察言觀(guān)色的，如果家長(zhǎng)放松管理，那么，孩子就會(huì)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，甚至敷衍了事，如果家長(zhǎng)重視，孩子就會(huì)提高。

初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，一心只想著玩手機(jī)，不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽(tīng)，有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè)，這個(gè)階段正處于叛逆期，家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一定要注意方式方法。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

能夠與孩子平等對(duì)話(huà)。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些暴力手段解決問(wèn)題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話(huà)，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽(tīng)話(huà)、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽(tīng)話(huà)的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開(kāi)始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛(ài)玩手機(jī)，不是孩子離不開(kāi)手機(jī)，而是手機(jī)對(duì)孩子有用，有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們就能客觀(guān)、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制；反之，當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí)，孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。