在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)會(huì)要求孩子能夠獨(dú)立完成作業(yè)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)抄答案的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)很憤怒。常見(jiàn)的錯(cuò)誤教育方式是：家長(zhǎng)直接批評(píng)孩子，或直接打罵孩子，通過(guò)這樣的教育方式讓孩子知錯(cuò)就改，但往往會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理。那么，孩子做作業(yè)抄答案如何教育呢？

孩子做作業(yè)抄答案如何教育

一、正確的引導(dǎo)。首先應(yīng)該給孩子樹(shù)立獨(dú)立自主的觀念，讓孩子知道獨(dú)立自主的重要性。以及告訴他抄答案是一種不好的行為。當(dāng)孩子有了明辨是非的能力，就很少出現(xiàn)這種情況了。其實(shí)作業(yè)抄答案要看是什么作業(yè)，如果是文科性質(zhì)可以抄，抄完之后利于孩子加強(qiáng)記憶。

但是數(shù)學(xué)益智類(lèi)方面的題不能抄答案，因?yàn)檫@樣孩子可能會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，下次題還是不會(huì)做。所以也要辯證地看待孩子抄答案，這件事情根據(jù)不同的學(xué)科，不同的作業(yè)進(jìn)行不同的對(duì)待。

二、告訴孩子道理。只要孩子掌握了學(xué)習(xí)技能，有一些題的答案還是可以抄的。這時(shí)候就需要父母加強(qiáng)對(duì)孩子的作業(yè)定期檢查，讓他在抄的時(shí)候還要保證自己的學(xué)習(xí)能力不下降。

其實(shí)抄作業(yè)并不可怕，可怕的是孩子一直抄作業(yè)。這種事情要跟孩子講道理，用道理來(lái)感化他。對(duì)一些文科性知識(shí)需要背的答案，孩子是可以抄的，但一些需要?jiǎng)幽X子的孩子就要自己做了。

如今，孩子間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，孩子的作業(yè)也越來(lái)越多，很多孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵抗心理，出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，邊寫(xiě)邊玩的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們看到孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，怒火中燒，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)分析背后的原因，并為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

邊做作業(yè)邊玩的孩子如何教育

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。相對(duì)安靜的環(huán)境更容易讓孩子的心踏實(shí)下來(lái)，如果經(jīng)常是強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，在孩子旁邊唧唧歪歪一直催促，反而會(huì)適得其反讓孩子更無(wú)心學(xué)習(xí)。

2、準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)計(jì)劃本。在寫(xiě)作業(yè)之前，可以帶孩子把每天的作業(yè)列到計(jì)劃本上，完成一項(xiàng)打一個(gè)對(duì)勾，這樣有助于幫孩子從小養(yǎng)成列計(jì)劃的習(xí)慣。后期還可以和孩子一起評(píng)估每項(xiàng)任務(wù)完成的時(shí)間，盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

3、做完作業(yè)后，提醒孩子預(yù)習(xí)第二天的新課。有準(zhǔn)備了，上課效率自然高，跟得上。集中注意力聽(tīng)自己不懂的部分，課堂參與表現(xiàn)也會(huì)很好，學(xué)起來(lái)就有快樂(lè)和興趣，作業(yè)效率也會(huì)提高。

4、嚴(yán)格要求孩子做作業(yè)，做得慢也得等著他做完。作業(yè)高質(zhì)量完成后，以玩游戲、玩具、看電視或者孩子特別想做的其它活動(dòng)為獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和堅(jiān)持是唯一有效的方法。

孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案說(shuō)明孩子沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)的能力，有可能是孩子在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)記住，所以要加強(qiáng)孩子的課程學(xué)習(xí)，讓他掌握知識(shí)要點(diǎn)，這樣以后寫(xiě)作業(yè)她就可以獨(dú)立完成了。

孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案怎么教育

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有很多犯錯(cuò)的可能性，包括孩子偷偷地抄寫(xiě)作業(yè)的答案，遇到這樣的事情的時(shí)候，建議家長(zhǎng)不要聲張。

在檢查作業(yè)的時(shí)候，著重地去問(wèn)一下孩子抄作業(yè)的部分。如果說(shuō)孩子是抄出來(lái)的答案，和他自己做出來(lái)的答案是不一樣的。孩子會(huì)有驚慌，會(huì)有恐懼。

那么這個(gè)時(shí)候呢，我們給機(jī)會(huì)讓孩子自己主動(dòng)說(shuō)出來(lái)是怎么回事兒。暗示孩子，千萬(wàn)不要我們直接去定義、去定性。

當(dāng)孩子主動(dòng)地說(shuō)了這些行為之后，我們要表?yè)P(yáng)孩子勇敢。因?yàn)椋軌蛱拐\(chéng)自己的過(guò)失不是一件容易的事情。

對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)抄答案這個(gè)事情，相信很多家長(zhǎng)都有同感，孩子懶得寫(xiě)作業(yè)，直接答案，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也教訓(xùn)過(guò)孩子很多次，但是教育效果并不是很好。

孩子作業(yè)抄答案怎么教育

1、采取正確的引導(dǎo)方式。在檢查作業(yè)的時(shí)候，著重地去問(wèn)一下孩子抄作業(yè)的部分。如果說(shuō)孩子是抄出來(lái)的答案，和他自己做出來(lái)的答案是不一樣的。孩子會(huì)有驚慌、恐懼，這個(gè)時(shí)候，我們給機(jī)會(huì)讓孩子自己主動(dòng)說(shuō)出來(lái)是怎么回事兒，并暗示孩子，千萬(wàn)不要我們直接去定義、去定性。

2、告訴孩子誠(chéng)信的重要性。我們告訴他，我們不管做任何事情都要誠(chéng)實(shí)。同時(shí)也告訴孩子，犯錯(cuò)不可怕，犯了錯(cuò)誤及時(shí)改正，仍然是好孩子。還有就是家長(zhǎng)也要告訴孩子，咱們現(xiàn)在雖然在班級(jí)里成績(jī)不拔尖，但是沒(méi)關(guān)系，我們只要努力，就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

3、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

4、一分為二的對(duì)待，有些偏重記憶的作業(yè)可以抄現(xiàn)成答案。但父母必須了解自己孩子，對(duì)不太自覺(jué)、自控能力差的孩子必須肩負(fù)起職責(zé)，不可讓孩子有機(jī)可乘，從而養(yǎng)成懶得動(dòng)腦、抄作業(yè)的惡習(xí)。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)初三的孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有抄答案的情況，這時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子，嚴(yán)重的甚至還會(huì)打罵孩子，身為家長(zhǎng)，其實(shí)不要這樣做，否則會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

初三的孩子做作業(yè)總是抄答案怎么辦

1、告訴孩子知識(shí)的重要性。嘮叨和責(zé)罵都會(huì)反造成孩子的逆反心理，家長(zhǎng)應(yīng)該從自身角度開(kāi)始勸導(dǎo)孩子。告訴孩子知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)不是首要的成功之路，但知識(shí)是一個(gè)人的素質(zhì)儲(chǔ)備。現(xiàn)在放棄的只是寫(xiě)作業(yè)，相當(dāng)于放棄了未來(lái)人生中盡可能有的多種選擇。

2、家長(zhǎng)可以跟孩子去談一談，告訴孩子，如果說(shuō)你總是在手機(jī)上面抄答案的話，日后在考試的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有手機(jī)，自己可能就沒(méi)有辦法取得一個(gè)很好的成績(jī)了。

如果有不會(huì)的地方可以選擇詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或者是在手機(jī)當(dāng)中去搜索一些解題步驟，然后自己再結(jié)合這個(gè)解題步驟去想一想，為何這道題自己弄不懂。

3、要給予孩子足夠的肯定和鼓勵(lì)。很多孩子抄作業(yè)，都是怕自己做不好，被老師批評(píng)，被其他同學(xué)嘲笑。因此，只要是孩子獨(dú)立完成的作業(yè)，即使不是很優(yōu)質(zhì)，老師和家長(zhǎng)也要給予肯定和重視，讓他們知道，“原創(chuàng)”才是最有價(jià)值的，最值得尊重的。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，遇到不會(huì)的，就會(huì)抄答案，有些家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為時(shí)，第一時(shí)間就是發(fā)火教訓(xùn)孩子，這樣其實(shí)并不能幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，反而是會(huì)讓孩子變本加厲。

發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)抄答案如何處理

1、收答案。抄答案肯定是不正確的，而且也是不行的，既讓孩子失去了練習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓孩子學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧，不利于誠(chéng)信人格的培養(yǎng)。那就先給孩子把答案撕掉，然后收起來(lái)。

但是在收的時(shí)候不要說(shuō)我看到你抄答案，所以收起來(lái)?？梢哉f(shuō)是老師在群里統(tǒng)一通知，讓家長(zhǎng)把答案收起來(lái)，給孩子保留面子，不會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗。

2、肯定積極意義。孩子抄作業(yè)確實(shí)會(huì)讓人很生氣，沒(méi)有幾個(gè)媽媽能夠控制得住情緒，但是我們必須控制住。因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，你想要把孩子教育好，就是要控制脾氣，然后才能理性地引導(dǎo)孩子。

所以，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都要學(xué)會(huì)在不好的事情里面，去尋找到積極的意義。首先，他想做全對(duì)，說(shuō)明有上進(jìn)心。其次，抄答案說(shuō)明他想快速完成作業(yè)。初心都是好的，說(shuō)明孩子就是希望作業(yè)能夠做得又快又好，得到父母的肯定，得到老師的肯定。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。如果一旦讓孩子養(yǎng)成了抄答案的壞毛病，這樣孩子的動(dòng)腦能力就會(huì)越來(lái)越差勁。當(dāng)他們?cè)谟龅饺魏尾粫?huì)的問(wèn)題時(shí)，都想去翻一下答案，這樣就會(huì)影響到孩子的正常思考。

孩子做作業(yè)抄答案家長(zhǎng)怎么辦

一、正確的引導(dǎo)。首先應(yīng)該給孩子樹(shù)立獨(dú)立自主的觀念，讓孩子知道獨(dú)立自主的重要性，以及告訴他抄答案是一種不好的行為。當(dāng)孩子有了明辨是非的能力，就很少出現(xiàn)這種情況了。

其實(shí)作業(yè)抄答案要看是什么作業(yè)，如果是文科性質(zhì)可以抄，抄完之后利于我們加強(qiáng)記憶。但是數(shù)學(xué)益智類(lèi)方面的題不能抄答案，因?yàn)檫@樣孩子可能會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，下次題還是不會(huì)做。所以也要辯證地看待孩子抄答案，這件事情根據(jù)不同的學(xué)科，不同的作業(yè)進(jìn)行不同的對(duì)待。

二、告訴孩子道理。只要孩子掌握了學(xué)習(xí)技能，有一些題的答案還是可以抄的。這時(shí)候就需要父母加強(qiáng)對(duì)孩子的作業(yè)定期檢查，讓他在抄的時(shí)候還要保證自己的學(xué)習(xí)能力不下降。

其實(shí)抄作業(yè)并不可怕，可怕的是孩子一直抄作業(yè)。這種事情要跟孩子講道理，用道理來(lái)感化他。對(duì)一些文科性知識(shí)需要背的答案，孩子是可以抄的，但一些需要?jiǎng)幽X子的孩子就要自己做了。