在孩子學(xué)習(xí)的過程中，很多家長會(huì)要求孩子能夠獨(dú)立完成作業(yè)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)寫作業(yè)抄答案的時(shí)候，家長會(huì)很憤怒。常見的錯(cuò)誤教育方式是：家長直接批評孩子，或直接打罵孩子，通過這樣的教育方式讓孩子知錯(cuò)就改，但往往會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理。那么，孩子做作業(yè)抄答案如何教育呢？

孩子做作業(yè)抄答案如何教育

一、正確的引導(dǎo)。首先應(yīng)該給孩子樹立獨(dú)立自主的觀念，讓孩子知道獨(dú)立自主的重要性。以及告訴他抄答案是一種不好的行為。當(dāng)孩子有了明辨是非的能力，就很少出現(xiàn)這種情況了。其實(shí)作業(yè)抄答案要看是什么作業(yè)，如果是文科性質(zhì)可以抄，抄完之后利于孩子加強(qiáng)記憶。

但是數(shù)學(xué)益智類方面的題不能抄答案，因?yàn)檫@樣孩子可能會(huì)出現(xiàn)不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，下次題還是不會(huì)做。所以也要辯證地看待孩子抄答案，這件事情根據(jù)不同的學(xué)科，不同的作業(yè)進(jìn)行不同的對待。

二、告訴孩子道理。只要孩子掌握了學(xué)習(xí)技能，有一些題的答案還是可以抄的。這時(shí)候就需要父母加強(qiáng)對孩子的作業(yè)定期檢查，讓他在抄的時(shí)候還要保證自己的學(xué)習(xí)能力不下降。

其實(shí)抄作業(yè)并不可怕，可怕的是孩子一直抄作業(yè)。這種事情要跟孩子講道理，用道理來感化他。對一些文科性知識需要背的答案，孩子是可以抄的，但一些需要?jiǎng)幽X子的孩子就要自己做了。

三、把正確的結(jié)果收起來。抄襲答案肯定是不正確的，而且也不好，不僅讓孩子失去了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還讓孩子學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，不利于正直人格的培養(yǎng)。所以家長要把答案給孩子撕了，放在一邊。但不要說我看到你抄答案了，把它收起來?？梢哉f，老師統(tǒng)一通知，讓家長把結(jié)果收起來，給孩子保留面子就不會(huì)發(fā)生沖突。

四、告訴孩子知識的重要性。嘮叨和責(zé)罵都會(huì)反造成孩子的逆反心理，家長應(yīng)該從自身角度開始勸導(dǎo)孩子。告訴孩子知識的重要性，學(xué)習(xí)不是首要的成功之路，但知識是一個(gè)人的素質(zhì)儲(chǔ)備。現(xiàn)在放棄的只是寫作業(yè)，相當(dāng)于放棄了未來人生中盡可能有的多種選擇。

孩子寫作業(yè)抄答案的原因

1、懶得做。這樣的孩子比較少，一般是學(xué)習(xí)成績較不好，沒有多少上進(jìn)心的孩子。這些孩子常常抱著對學(xué)習(xí)無所謂、懶散的態(tài)度，所以對老師布置的作業(yè)通常會(huì)表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。

2、上課沒聽懂，課下不會(huì)寫。倘若孩子上課沒有理解老師講的東西，那么課下自然不知道該怎么完成老師不布置的作業(yè)，所以，孩子不好好聽講也是孩子喜歡抄答案的原因之一。如果孩子不懂老師講的書本上的內(nèi)容，那么在寫作業(yè)的過程中一定是十分痛苦的，所以孩子為了避開這種痛苦而選擇去剽竊他人的結(jié)果。

3、孩子怕做錯(cuò)?，F(xiàn)在的作業(yè)都有標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果，孩子最怕自己的作業(yè)跟答案不一樣。有時(shí)候，孩子苦思冥想地寫上結(jié)果，到最后還是錯(cuò)，弄到最后不再相信自己。所以，我們經(jīng)常看到孩子在作業(yè)本上涂改了很多次，目的就是為了接近標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果。

孩子做作業(yè)抄答案的危害

1、容易導(dǎo)致惰性思維。抄答案會(huì)讓孩子形成惰性思維，看似節(jié)省了思考的時(shí)間、精力，完成作業(yè)更加高效，但同時(shí)也節(jié)省了我們思維的能動(dòng)性。下次一旦離開答案，由于大腦習(xí)慣了直接接受正確答案，很少有自己思考的過程，就會(huì)顯得無所適從，沒有下筆的思路，即使寫完也總會(huì)有不踏實(shí)的感覺。

2、總以為自己會(huì)了。習(xí)慣抄答案并不思考，正確的答案會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的心理預(yù)期，總認(rèn)為自己都懂了。但事實(shí)上，尤其是理科，由于題目和計(jì)算的多變，即使是最簡單的填空題，生疏的思路和計(jì)算方法也會(huì)使得常抄答案、不常練習(xí)的同學(xué)往往“一寫就錯(cuò)”。